- Информация о материале
- Просмотров: 920
Kozokova S.E.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Kozokova Sayyora Erkayevna - Senior Lecturer, DEPARTMENT PRACTICAL SUBJECTS, REGIONAL CENTER FOR RETRAINING AND ADVANCED STUDIES OF PUBLIC EDUCATION EMPLOYEES URGENCH STATE UNIVERSITY, URGЕNCH, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: the article considers the problems of the system of training and professional development of teachers of the educational field "Technology". The main form of training in technology is the educational and practical activities of students. Priority methods are exercises, laboratory and practical, educational and practical work, creative or design work. All types of practical activities in the basic school programs are aimed at mastering various technologies for processing materials, specific processes of transformation and use of energy, information, objects of the natural and social environment.
Keywords: system of training and professional development of teachers of the educational area, subject "Technology", activities of students.
Козокова С.Э.
Козокова Сайёра Эркаевна - старший преподаватель, кафедра практических предметов, Региональный центр переподготовки и повышения квалификации работников государственного образованияУргенчский государственный университет, г. Ургенч, Республика Узбекистан
Аннотация: в статье рассматривается проблема системы подготовки и повышения квалификации преподавателей образовательной области «Технология». Основной формой обучения в технологии является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, творческие или проектные работы. Все виды практической деятельности в программах основной школы направлены на освоение различных технологий обработки материалов, конкретных процессов преобразования и использования энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
Ключевые слова: система подготовки и повышения квалификации преподавателей образовательной области, предмет «Технология», деятельность учащихся.
Список литературы / References
- Шарипов Ш.Ш., Абралова М. Правила безопасности и санитарии для школ и учебных семинаров. Методическое пособия. Ташкент. «Республиканский образовательный центр», 2002. 117 стр.
Ссылка для цитирования данной статьи
 |
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Козокова С.Э. СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ТЕХНОЛОГИЯ» [SYSTEM OF TRAINING AND PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF TEACHERS OF THE EDUCATIONAL FIELD "TECHNOLOGY"] // VI INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF LAW, SOCIOLOGY AND POLITICAL SCIENCE Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html( Boston, USA - 30 October, 2018). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 827
Kenjayev Sh.M.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Kenjayev Sherzod Mammatjumayevich - Senior Lecturer, DEPARTMENT PRACTICAL SUBJECTS, REGIONAL CENTER FOR RETRAINING AND ADVANCED STUDIES OF PUBLIC EDUCATION EMPLOYEES URGENCH STATE UNIVERSITY, URGЕNCH, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: the article reveals important factors in teaching the subject "Technology" in the process of general secondary education. Teaching the subject of "Technology" in school education is one important factor in the formation of professional skills among students. The main essence of the transformation is in the objective requirements that cause the need to develop new approaches to labor and technological training for young people. These objective requirements are caused by changes in world public production in connection with the emergence of new technologies in all spheres of human activity. High technologies in industry, fundamentally new approaches to agricultural production, the emergence of the information world dramatically change the functions of man.
Keywords: subject "Technology", secondary education, technological training for young people.
Кенжаев Ш.М.
Кенжаев Шерзод Мамматжумаевич - старший преподаватель, кафедра практических предметов, Региональный центр переподготовки и повышения квалификации работников государственного образования Ургенчский государственный университет, г. Ургенч, Республика Узбекистан
Аннотация: в статье раскрыты важные факторы преподавания предмета «Технология» в процессе общего среднего образования. Преподавание предмета «Технология» в школе является важным фактором формирования профессиональных навыков у учеников. Главная суть преобразования - в объективных требованиях, обуславливающих необходимость разработки новых подходов к трудовой и технологической подготовке молодежи. Эти объективные требования вызваны изменениями в мировом общественном производстве в связи с появлением новых технологий во всех сферах деятельности человека. Высокие технологии в промышленности, принципиально новые подходы к сельхозпроизводству, появление информационного мира резко меняют функции человека.
Ключевые слова: предмет «Технология», среднего образования, технологической подготовке молодежи.
Список литературы / References
- Мавлонова Р.А. Сатбаева М. Методология обучения. Учебные и методические пособия. Наука и образование, 2013.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Кенжаев Ш.М. РОЛЬ ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В СРЕДНЕМ ОБРАЗОВАНИИ [THE ROLE OF THE EDUCATIONAL AREA "TECHNOLOGY" IN SECONDARY EDUCATION] // VI INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF LAW, SOCIOLOGY AND POLITICAL SCIENCE Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html( Boston, USA - 30 October, 2018). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 1017
Israilova M.N.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Israilova Mahsuda Nigmatullaevna - Phd, Associate Professor, DEPARTMENT OF ANATOMY, TASHKENT STATE DENTAL INSTITUTE, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: the article describes university teachers’ activities, requirements on quality of work for the teacher and science-based organization of the university teacher education. Modern education technologies are presented by problem-based module and integrated education, which increase learning quality and process of professional university education. Possible system of knowledge control, including different forms of knowledge and skills assessment and various competencies essential for the future specialist to fulfill professional duties, is described.
Keywords: education technologies, university teacher, problem-based module and integrated education, knowledge assessment, competencies.
Исраилова М.Н.
Исраилова Махсуда Нигматуллаевна – кандидат педагогических наук, доцент,кафедра анатомии, Ташкентский государственный стоматологический институт, г. Ташкент, Республика Узбекистан
Аннотация: в статье охарактеризована деятельность преподавателя высшей школы с требованиями к качеству работы преподавателя и научно обоснованной организации подготовки преподавателя вуза. Современные образовательные технологии представлены проблемно-модульным и интегрированным обучением, способствующим повышению качества усвоения материала, повышая процесс профессионального образования в вузе. Описана возможная система контроля знаний с различными формами оценки знаний и навыков, включая и формирование различных компетенций, необходимых будущему специалисту для выполнения своих профессиональных обязанностей.
Ключевые слова: педагогические технологии, преподаватель высшей школы, проблемно-модульное и интегрированное обучение, контроль знаний, компетенции.
Список литературы / References
- Алипов Н.Н., Соколов А.В., Сергеева О.В. Контроль знаний в медицинских вузах: проблемы и пути решения // Медицинское образование и профессиональное развитие, 2013. № 4. С. 55.
- Педагогика и психология высшей школы / Под ред. А.А. Деркача. М.: РАГС, 2005. С. 78–79.
- Михалевская Г.И. Основы профессиональной педагогической грамотности. СПб. «Изд. ЭГО», 2001. С. 292.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Исраилова М.Н. ИННОВАЦИИ В МЕДИЦИНСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ПОСРЕДСТВOМ ВНЕДРЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ [INNOVATION IN MEDICAL EDUCATION THROUGH THE IMPLEMENTATION OF PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES] // XLIX International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe polugodie.html( Boston, USA - 25 September, 2018). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 919
Dzhumaeva S.A.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Dzhumaeva Sanobar Absaatovna - Senior Lecturer, DEPARTMENT OF GENERAL PEDAGOGY, TASHKENT STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: the main characteristics and classification of various types of conflicts in the educational process are presented, and its conflictogenic determinants are analyzed. On the basis of the methodology for analyzing social conflicts, the authors justify the classification of the subjects of the educational process into several groups. The methodological basis of the study is the main provisions of the modern theory of organizational conflict. The materials of the article may be of interest not only for researchers of the problems of conflict management in a modern university, but also for the management of higher education institutions.
Keywords: conflict-generating factor, conflict, higher education institution, education, conflict indicator.
Джумаева С.А.
Джумаева Санобар Абсaатовна – старший преподаватель, кафедра общей педагогики, Ташкентский государственный педагогический университет, г. Ташкент, Республика Узбекистан
Аннотация: представлены основные характеристики и классификация различных видов конфликтов в образовательном процессе, проанализированы его конфликтогенные детерминанты. На основе методологии анализа социальных конфликтов автором обосновывается классификация субъектов образовательного процесса на несколько групп.
Методологической базой исследования являются основные положения современной теории организационного конфликта. Материалы статьи могут представлять интерес не только для исследователей проблем управления конфликтами в современном университете, но и для менеджмента высших учебных заведений.
Ключевые слова: конфликтогенный фактор, конфликт, высшее учебное заведение, образовательная деятельность, показатель конфликтогенности.
Список литературы / References
- Козер Л. Функции социального конфликта. М.: Идея-Пресс. Дом интеллектуальной книги, 2000. C. 59.
- Баныкина С.В., Степанов Е.И. Конфликты в современной школе: изучение и управление. М.: КомКнига, 2006. C. 184.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Джумаева С.А. КОНФЛИКТОГЕННЫЕ ФАКТОРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ [CONFLICTOGENIC FACTORS OF EDUCATIONAL ACTIVITY IN HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS] // XLIX International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe polugodie.html( Boston, USA - 25 September, 2018). с. {см. сборник} |
||
