Научные конференции

scientific conference foto1 Следующая LX Международная научно-практическая конференция Конференция «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education» проводится 23.07.2019 г. Сборник в США (Boston. USA). Статьи принимаются до 21.07.2019 г.

Если Вы хотите напечататься в ближайшем номере, не откладывайте отправку заявки.
Потратьте одну минуту, заполните и отправьте заявку в Редакцию.


linecolor

Информационное письмо о научной конференции




Abdullaeva M.H., Urmonova G.H.

Email: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Abdullaeva Mavjuda Habibullaevna – teacher;

Urmonova Gulchehra Hamidovna2 – teacher,

RUSSIAN AND UZBEK LANGUAGES DEPARTMENT,

MANAGEMENT IN PRODUCTION FACULTY,

FERGHANA POLYTECHNIC INSTITUTE,

FERGHANA, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article under discussion describes applying video material in the teaching process and their role in the cognitive activity of learners. The authors of the article claim that illustrative material in the form of feature, documentary, educational films seems necessary and interesting. During the course, video material can perform a number of functions: teaching, informing, controlling, motivating. The use of video plots facilitates the study of new vocabulary and grammar, improves listening, speaking, writing skills and creates a common cognitive base with native speakers.

Keywords: video material, interesting, informative, educational, speaking, language environment, methodological, communicative.

Абдуллаева М.Х., Урмонова Г.Х.

Абдуллаева Мавжуда Хабибуллаевна – преподаватель;

Урмонова Гульчехра Хамидовна – преподаватель,

кафедра русского и узбекского языков,

 факультет управления в производстве,

Ферганский политехнический институт,

г.Фергана, Республика Узбекистан

Аннотация: данная статья рассматривает вопросы применения видеоматериалов в учебном процессе, а также их роль в познавательной деятельности учащихся. Авторы статьи утверждают, что иллюстративный материал в виде художественных, документальных, учебных фильмов представляется необходимым и интересным. Во время обучения видеоматериалы могут выполнять ряд функций: обучающую, информационную, контролирующую, мотивирующую. Применение видеосюжетов облегчает изучение новой лексики и грамматики, способствует улучшению навыков аудирования, говорения, письма и созданию общей с носителями языка когнитивной базы.

Ключевые слова: видеоматериал, интересный, информационный,  образовательный, говорение, языковая среда, методический, коммуникативный.

Список литературы / References

  1. Леонтьева Т.П. Опыт и перспективы применения видео в обучении иностранным языкам // Нетрадиционные методы обучения иностранным языкам в вузе. Материалы республиканской конференции. Минск. 2004. C.6-7.
  2. Белоглазова О.Ю. Современные технологии реализации лингвокраеведческого потенциала в практике обучения русскому языку как иностранному // Университетские чтения Материалы научно-методических чтений ПГЛУ. Пятигорск: ПГЛУ. 2009. C.3-8.

Ссылка для цитирования данной статьи

scientific conference copyright    

Ссылка для цитирования. Абдуллаева М.Х., Урмонова Г.Х. РОЛЬ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ В ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ [THE ROLE OF VIDEO MATERIAL IN THE COGNITIVE ACTIVITY OF LEARNERS ] // XII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 July, 2019). с. {см. сборник}

 scientific conference pdf

Khalova Z.Q.

Email: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Khalova Zamira Qadirberganovna – Educator, SPECIALIZED PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION № 9, KHIVA, KHOREZM REGION, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the content and methods of pre-school education are organized in an environment where the formation of a child's personality is recognized as an independent person. Pre-school age is the child's motive, self-esteem, creation, self-realization, desire to do something, and a time to develop. During this period, the foundation for the development of the child is created. The forms of teaching are based on the quantitative composition of pupils according to the nature of the interaction between students and teachers (level of activity and independence); according to the methods of work. This article deals with these problems.

Keywords: pre-school tutor, development stages, principles of competitiveness.

Халова З.К.

Халова Замира Кадырбергановна – педагог,Специализированное дошкольное образовательное учреждение №9,Хива, Хорезмская область, Республика Узбекистан

Аннотация: содержание и методы дошкольного образования организованы в среде, в которой формирование личности ребенка признается самостоятельной личностью. Дошкольный возраст - это мотив ребенка, самооценка, творчество, самореализация, желание что-то делать и время для развития. В этот период создается основа для развития ребенка. Формы обучения основаны на количественном составе учеников в зависимости от характера взаимодействия студентов и преподавателей (уровень активности и самостоятельности); согласно методам работы. В этой статье рассматриваются эти проблемы.

Ключевые слова: дошкольный воспитатель, этапы развития, принципы конкурентоспособности.

References / Список литературы

  1. Cryan, J.R.; Sheehan, R.; Wiechel, J.; Bandy-Hedden, I.G. (1992). "Success outcomes of full-day kindergarten: More positive behavior and increased achievement in the years after". Early Childhood Research Quarterly. 7 (2): 187–203. doi:1016/0885-2006(92)90004-i.
  2. Elicker, J.; Mathur, S. (1997). "What do they do all day? Comprehensive evaluation of a full-day kindergarten". Early Childhood Research Quarterly. 12 (4): 459–480. doi:1016/S0885-2006(97)90022-3.
  3. Fusaro, J.A. (1997). "The effect of full-day kindergarten on student achievement: A meta-analysis". Child Study Journal. 27 (4): 269–277. Retrieved September 30, 2013.
  4. Gullo, D.F. (1990). "The changing family context: Implications for the development of all-day kindergarten." Young Children, 45(4), 35–39. EJ 409 110.

Ссылка для цитирования данной статьи

scientific conference copyright    

Ссылка для цитирования. Халова З.К. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ В ДЕТСКИХ САДАХ [NON-TRADITIONAL FORMS OF EDUCATING CHILDREN IN THE KINDERGARTENS ] // XII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 July, 2019). с. {см. сборник}

 scientific conference pdf

Zotova I.V., Fedorenko A.V.

Email: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 Zotova Irina Vasilevna - Phd of Pedagogical, Associate Professor;

Fedorenko Anna Vladimirovna - student,

THE DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY

CRIMEAN ENGINEERING – PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

SIMFEROPOL

Abstract: the article deals with the problem of the formation of the morphological side of speech in children of middle preschool age. The characteristic of the concept of "morphology". Particular attention is paid to the peculiarities of the formation of the morphological side of speech by means of didactic games.

The features of the didactic game are revealed, the ways of pedagogical support and management of the didactic game at this age stage are shown.

Keywords: grammatical structure of the language, morphology, game, didactic game, children of middle preschool age.

Зотова И.В., Федоренко А.В.

 Зотова Ирина Васильевна - доцент, кандидат педагогических наук;

Федоренко Анна Владимировна - студент,

кафедра дошкольного образования и педагогики,

«Крымский инженерно–педагогический университет,

г. Симферополь

Аннотация: в статье рассмотрена проблема формирования морфологической стороны речи у детей среднего дошкольного возраста. Дана характеристика понятия «морфология». Особое внимание уделено особенностям формирования морфологической стороны речи средствами дидактических игр.

Раскрыты особенности дидактической игры, показаны пути педагогического сопровождения и руководства дидактической игрой на данном возрастном этапе.

Ключевые слова: грамматический строй языка, морфология, игра, дидактическая игра, дети среднего дошкольного возраста.

Список литературы / References

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. М.: Перспектива, 2014. 32 с.
  2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. / А.К. Бондаренко. М.: Просвещение, 1985. 174 с.
  3. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский М.: Педагогика, 1991. 342 с.
  4. Выготский Л.С. Орудие и знак в развитии ребенка. Собрание сочинений. Детская психология. /Л.С.Выготский М.: Педагогика, 1984. 270 с.
  5. Губанова И.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Для работы с детьми 2-7 лет. / И. Ф. Губанова – М.: Мозаика-Синтез, 2015. 128с.
  6. Запорожец А.В. О значении ранних периодов детства для формирования личности ребенка. Современные проблемы дошкольного образования и педагогические технологии: Сборник научных трудов. / А.В.Запорожец Смоленск: СГПУ, 1998. 546 с.
  7. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре / Д.В. Менджерицкая. М.: Просвещение, 1982. 128 с.
  8. Тихеева Е.И. Развитие речи детей: Пособие для воспитателей дет. сада / Под ред. Ф.А. Сохина. М.: Просвещение, 2001. 202 с.
  9. Тумакова Г.А. Учите, играя / Г.А. Тумакова, А.И. Максаков. М.: 2001. 82с.
  10. Ушакова О.С. Развитие речи детей3-5 лет 3-е изд.,дополн./Под ред.О.С.Ушаковой.-М.: ТЦ Сфера,2014.-192 с. (Развиваем речь).
  11. Ушинский К.Д. Об изучении грамматики в связи с общими задачами обучения языку / К.Д. Ушинский //Избр.пед.соч. М.: Педагогика, 1954. Т.2. 693.

Ссылка для цитирования данной статьи

scientific conference copyright    

Ссылка для цитирования. Зотова И.В., Федоренко А.В. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МОРФОЛОГИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА  [DIDACTIC GAME AS A MEANS OF THE FORMATION OF THE MORPHOLOGICAL SIDE OF SPEECH IN CHILDREN OF MEDIUM PRESCHOOL AGE] // XII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/images/PDF/2019/12/didactic-game.pdf (Boston, USA - 11 Jule , 2019). с. {см. сборник}

 scientific conference pdf

Butvina O.Yu., Gavrashenko E.S.

Email: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 Butvina Olga Yurievna - Phd of Biological, Associate Professor;

Gavrashenko Ekaterina Sergeevna – student,

DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY,

CRIMEAN ENGINEERING- PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

SIMFEROPOL

Abstract: the article discusses the features of the organization of the developing environment in a preschool educational institution. The concept of a subject-developing environment in a pre-school educational institution is clarified, the age specificity is indicated when organizing a developing environment. Three stages of experimental activity on the organization of the developing environment in pre-school educational institutions (stating, forming, controlling) are presented and characterized. The essence and content of each stage is noted. The results of experimental activities on the organization of the developing environment in a pre-school educational institution are presented.

Keywords: environment, developing environment, subject-developing environment, pre-school educational institution, diagnostics, analysis, stages of experimental activity.

Бутвина О.Ю., Гаврашенко Е.С.

 Бутвина Ольга Юрьена - доцент, кандидат биологических наук,

Гаврашенко Екатерина Сергеевна - студент,

кафедра дошкольного образования и педагогики,

Крымский инженерно – педагогический университет,

г. Симферополь, Республика Крым

Аннотация: в статье рассмотрены особенности организации развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении. Уточнено понятие предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении, указана возрастная специфика при организации развивающей среды. Представлены и охарактеризованы три этапа экспериментальной деятельности по организации развивающей среды в ДОУ (констатирующий, формирующий, контрольный). Отмечена сущность и содержания каждого этапа. Представлены результаты экспериментальной деятельности по организации развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении.

Ключевые слова: среда, развивающая среда, предметно-развивающая среда, дошкольное образовательное учреждение, диагностика, анализ, этапы экспериментальной деятельности.

Список литературы

  1. Волосовец Т.В. Разработка спецификаций развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования [Электронный ресурс]. http://goo.gl/VhpiUr/ (дата обращения: 29.05.2019).
  2. Мануйлов Ю.С. Концептуальные основы средового подхода в воспитании / Ю.С. Мануйлов // Вестник УРАО, 2013. № 1. С. 42–49.
  3. Приступа Е.Н. Социально-педагогическая профилактика девиаций социального здоровья школьника: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02 / Е.Н. Приступа. М., 2008. 490 с.
  4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. М.: Перспектива, 2014. 32 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

scientific conference copyright    

Ссылка для цитирования. Бутвина О.Ю., Гаврашенко Е.С. ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОУ [FEATURES OF TEACHING ACTIVITIES ON THE ORGANIZATION OF DEVELOPING ENVIRONMENT IN DOW] // XII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/images/PDF/2019/12/features-of-teaching.pdf (Boston, USA - 11 Jule , 2019). с. {см. сборник}

 scientific conference pdf

Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru

Контакты в России

Мы в социальных сетях

Внимание

Как авторам, при выборе журнала, не попасть в руки мошенников. Очень обстоятельная статья. >>>

Вы здесь: Главная Главная Статьи участников конференции Педагогические науки