Научные конференции

Scientific articles foto2

Следующая XCVI Международная научно-практическая конференция Конференция «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education» проводится 14.06.2024 г. Сборник в США (Boston. USA). Статьи принимаются до 11.06.2024 г.

Если Вы хотите напечататься в ближайшем номере, не откладывайте отправку заявки.
Потратьте одну минуту, заполните и отправьте заявку в Редакцию.


linecolor

Информационное письмо о научной конференции




Karpova A.I. 

 Karpova Anna Igorevna - teacher-psychologist,

Мunicipal preschool educational institution Kindergarten №18, Ivanovo

Abstract: the article presents the experience of using innovative computer technology of biofeedback in a preschool educational organization. The author made an analysis of literary sources on the problem of violation of arbitrary functions in preschool children. The specificity of the use of biofeedback technology in corrective work with preschool children with attention deficit hyperactivity disorder has been demonstrated.

Keywords: EEG-NeuroBOS, self-regulation, attention deficit hyperactivity disorder (ADHD).

Карпова А.И. 

 Карпова Анна Игоревна - педагог-психолог,

 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №18», г. Иваново

 Аннотация: в статье представлен опыт применения инновационной компьютерной технологии биологической обратной связи (БОС) в условиях дошкольной образовательной организации. Автором произведен анализ литературных источников по проблеме нарушения у детей дошкольного возраста произвольных функций. Продемонстрирована специфика использования технологии БОС при коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.

Ключевые слова: ЭЭГ-НейроБОС, саморегуляция, синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ).

Список литературы / References

  1. Малышев В.Г. Основные способы коррекции ADHDсиндрома. М.: Спутник, 2008. 5 с.
  2. Жмуров В.А. Гиперреактивность // Большая энциклопедия по психиатрии. — 2-е изд.
  3. Krieger, Virginia, and Juan Antonio Amador-Campos. “Clinical presentations of attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) in children and adolescents: comparison of neurocognitive performance.” Child neuropsychology: a journal on normal and abnormal development in childhood and adolescence, 1-30. 30 Apr. 2021.
  4. Hammond D.C. What Is Neurofeedback: An Update // J. Neurother. 2011. Vol. 15, № 4. Р. 305–336.
  5. Dzhos Yu.S., Men’shikova I.A. Possible Use of Neurofeedback to Increase the Functional Capacity of the Brain (Review). Journal of Medical and Biological Research, 2019, vol. 7, no. 3, pp. 338–348. DOI: 10.17238/issn2542-1298.2019.7.3.33

Ссылка для цитирования данной статьи

scientific conference copyright    

Ссылка для цитирования. Karpova A.I.  DEVELOPMENT OF RANDOM ATTENTION IN OLDER PRESCHOOL CHILDREN WITH ATTENTION DEFICIENCY SYNDROME AND HYPERACTIVITY[ РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ]// XXХI INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 31 January, 2023). с. {см. сборник}

 scientific conference pdf

Bulanova T.N.

 Bulanova Tatiana Nikolaevna - teacher-psychologist,

 MBDOU KINDERGARTEN OF COMPENSATING TYPE NO. 61,

IVANOVO, RUSSIAN FEDERATION

Abstract: this article describes the difficulties of organizing psychological counseling for parents with children with disabilities (hereinafter referred to as HIA). Based on the study of theoretical materials and work experience, the analysis of the psychological state of parents during the period of acceptance by parents of the characteristics of their child with disabilities on the basis of the grief experience model by E.Kubler-Ross and the specifics of the organization of individual psychological counseling of this category of parents in a preschool educational organization is presented.

Ключевые слова: ограниченные особенности здоровья, родители, детский сад, консультирование семьи, психологическая помощь, стадии принятия ребенка с отклонениями в развитии, горе, дошкольное образовательное учреждение.

 Буланова Т.Н.

 Буланова Татьяна Николаевна - педагог-психолог,

 МБДОУ Детский сад компенсирующего вида № 61,

г. Иваново, Российская Федерация

 Аннотация: в данной статье описываются сложности организации психологического консультирования родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья (далее по тексту ОВЗ). На основе изучения теоретических материалов и опыта работы, проведен анализ психологического состояния родителей в период принятия родителями особенностей своего ребенка с ОВЗ на основе модели переживания горя  Э.Кюблер-Росс и представлена специфика организации индивидуального психологического консультирования данной категории родителей  в условиях дошкольной образовательной организации.

Keywords: limited health features, parents, kindergarten, family counseling, psychological assistance, stages of adoption of a child with developmental disabilities, grief, preschool educational institution.

 Список литературы / References

  1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.
  2. Кузьмина А.А. Особенности процесса психотерапии семей с детьми, имеющими особенности развития, в контексте работы горя / А.А. Кузьмина. — Текст: непосредственный // Современная психология: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2016 г.). — Казань: Бук, 2016. — С. 32-35. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://moluch.ru/conf/psy/archive/236/11059/ (дата обращения: 26.09.2022).
  3. Левченко И.Ю., Ткачева В.В. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии Методическое пособие. – издательство Просвещение – М.,2008.
  4. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.И.Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 408 с.
  5. Посысоев Н.Н. Психолого-педагогическое сопровождение семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья. – Ярославль: ГОАУ СОИРО, 2011 -76с.
  6. Психологическая помощь родителям в воспитании детей с нарушениями развития: пособие для педагогов-психологов / [под ред.: Савиной Е.А., Максименко О.В.]. - Москва: ВЛАДОС, 2008. - 223 с.: табл.; 20 см. - (Библиотека психолога).; ISBN 978-5-691-01621-9
  7. Ткачева В.В. Семья ребенка с отклонениями в развитии: Диагностика и консультирование / Под научной редакцией И.Ю.Левченко. –М: Издательство «Книголюб», 2008.

Ссылка для цитирования данной статьи

scientific conference copyright    

Ссылка для цитирования. Bulanova T.N.  FEATURES OF PSYCHOLOGICAL COUNSELING FOR PARENTS WITH CHILDREN WITH DISABILITIES[ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ]Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2022 (Boston, USA - 30 November, 2022). с. {см. сборник}

scientific conference pdf

Guliyeva N.R.K., Kuzmin S.V.

Guliyeva Natavan Rauf Kyzy – student;

Kuzmin Sergey Vladimirovich — Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor,

DEPARTMENT OF CONTINUING PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL EDUCATION,

PSYCHOLOGY (PSYCHOLOGICAL COUNSELING AND PSYCHODIAGNOSTICS),

IVANOVO STATE UNIVERSITY,

IVANOVO, RUSSIAN FEDERATION

Abstract: the article is devoted to the theoretical generalization of the available scientific information about the phenomenon of shyness in children. The author analyzes the social and genetic aspects of this concept. The publication presents the results of a study by foreign scientists. The article offered many specific definitions of the term shyness. As a result, various approaches to understanding this condition, its causes and consequences were studied.

Keywords: shyness, children, psychology, communication, barrier, discomfort, adaptation, personality, socialization, causes, consequences.

 Гулиева Н.Р.К., Кузьмин С.В.

 Гулиева Натаван Рауф Кызы – студент;

Кузьмин Сергей Владимирович — кандидат педагогических наук, доцент,

кафедра непрерывное психолого-педагогическое образование, 

направление Психология (психологическое консультирование и психодиагностика),

Ивановский государственный университет,

г. Иваново, Российская Федерация

Аннотация: статья посвящена теоретическому обобщению имеющихся научных сведений о феномене застенчивости у детей. Автор анализирует социальные и генетические аспекты этого понятия. В публикации приводятся результаты исследования зарубежных ученых. В статье было предложено множество конкретных определений термина застенчивость. В результате были изучены различные подходы к пониманию этого состояния, его причины и последствия.

Ключевые слова: застенчивость, дети, общение, барьер, дискомфорт, адаптация, личность, социализация, причины, последствия.

Список литературы / References

  1. Адлер А. Теория и практика индивидуальной психологии. – М.: НВТ «БИМК–Д», 1996. – 503 с.
  2. Бурачевская Е.О., Скороходова Н.Ю. Словарь-справочник по возрастной и педагогической психологии [Текст] : учебное пособие / Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования "Карельская гос. пед. акад.". Петрозаводск : Изд. дом ПИН, 2011. - 100 с.
  3. Звенигородская Г.П. Практика рефлексивного образования: смысловой эффект / Г.П. Звенигородская ; М-во образования РФ. Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования Хабар. гос. пед. ун-т. - Хабаровск : Изд-во ГОУ ВПО ХГПУ, 2003. – С.133
  4. Зимбардо Ф. Застенчивый ребенок/Филипп Зимбардо, Ширли Рэдл;пер. с англ. Е. Долинской. - М.: ACT Астрель, 2005 – С. 302
  5. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. - М.: МПСИ, МОДЭК, 2013. - 448 c.
  6. Конюхов Н.И. Прикладные аспекты современной психологии: термины, законы, концепции, методы. Справочное издание. – 1992
  7. Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других. СПб. Прайм-Еврознак 2002.

Ссылка для цитирования данной статьи

scientific conference copyright    

Ссылка для цитирования. Guliyeva N.R.K., Kuzmin S.V.  THE PHENOMENON OF CHILD SHYNESS AS ONE OF THE MAIN PROBLEMS OF THE YOUNGER GENERATION[ФЕНОМЕН ДЕТСКОЙ ЗАСТЕНЧИВОСТИ КАК ОДНА ИЗ ГЛАВНЫХ ПРОБЛЕМ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ] Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2022 (Boston, USA - 30 November, 2022). с. {см. сборник}

scientific conference pdf

 

Bashirova G.I. 

Bashirova Gulshan Ismail - Doctor of Philosophy in Philology, Associate Professor,

HUMANITARIAN AND SOCIAL SCIENCES DEPARTMENT,

AZERBAIJAN HIGHER MILITARY SCHOOL NAMED AFTER HEYDAR ALIYEV, BAKU, REPUBLIC OF AZERBAIJAN

Abstract: the article outlines the following principles for building a model of a responsible approach to teaching cadets:

- diversity - direction of the complexity of the program materials for cadets for mastering by adapting to different levels;

- differential (difference) - a grouping of cadets based on a mixed differential (according to the level of knowledge, degree, motivation, interests, demand and skills);

- subjectivity - the uniqueness and individuality of each student. acceptance of differences, uniqueness, the right to choose and the existence of a unique vision system;

The importance of recognizing the student as a key figure in the entire educational process, as a guiding personality-oriented learning model, is stated:

- development of the trainee as a person, expansion of experience as a person;

- building the maximum means of pedagogical influence on the experience of cognition and communication;

And different types of learning process:

- synchronization of the public individual (individual) experience;

- self-government as a path to professional growth, etc.

Keywords: diversity, differentiation, subjectivity, target component, reality, self-education.

Баширова Г.И. 

Баширова Гюльшан Исмаил - доктор философских наук, доцент,

 кафедра гуманитарных и социальных наук,

 Азербайджанское высшее военное училище им. Гейдара Алиева, г. Баку, Азербайджанская Республика

Аннотация: в статье изложены следующие принципы построения модели ответственного подхода к обучению курсантов:

- разнообразие - направление сложности программных материалов курсантам для усвоения путем адаптации к разным уровням;

- дифференциал (разница) - группировка курсантов на основе смешанного дифференциала (по уровню знаний, степени, мотивации, интересам, востребованности и умениям);

- субъективность - уникальность и индивидуальность каждого курсанта, принятие различий, уникальности, права выбора и существования уникальной системы видения;

Изложена важность признания обучаемого ключевой фигурой всего образовательного процесса, руководящей личностно-ориентированной моделью обучения:  

- развитие обучаемого как личности, расширение опыта как личности;

- построение максимальных средств педагогического воздействия на опыт познания и общения;  

А также различные типы процесса обучения:

- синхронизация общественного и индивидуального опыта;

- самоуправление как путь к профессиональному росту и т.д.

Ключевые слова: разнообразие, дифференциация, субъективность, целевой компонент, реальность, самообразование. 

Список литературы / References

1.  Акмалов А.Ю. Социокультурное образовательное пространство современного вуза // Вестник Южно-Уральского профессионального института, 2018. Т. 8. № 2. П. 17.
2.  Спицына Т.А., Веселов Д.В. Военно-патриотическое воспитание студентов // Молодой ученый. 2018. № 6.1. С. 76-78
3.  Хуторской А.В. Методологические основы применения компетентностного подхода к проектированию образования [Текст] // Высшее образование в России, 2017. № 12 (218). С. 85-91
4.  Лагутин А.Г., Руфф Г.В., Сидорина Т.В. Целеполагание как основа самоуправления курсантов своими учебными действиями // Проблемы современного педагогического образования. Новосибирск, 2018. № 58-3. С. 163-166.
5.  Лагутин А.Г., Сидорина Т.В. Самоуправление как способ профессионального роста курсантов военных вузов // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. Материалы Международной научно-практической конференции (с очным участием). В 2-х частях. Новосибирск, 2018. С. 7-11.
6.  Баширова Г.И. «Роль внеклассных занятий в формировании ответственного отношения курсантов к обучению» Министерство образования АР, Научные труды. Том 85. № 6, 2018. 41-49.
7.  Баширова Г.И. «Научные подходы к организационно-педагогическому обоснованию модернизации гуманитарной подготовки курсантов в специальных военных учебных заведениях». № 7 (56), 2020. 40-45
8.  Баширова Г.И. «Педагогическое сотрудничество является предпосылкой оптимизации отношений между преподавателями и курсантами» VII международная заочная научная специализированная конференция «Международное научное обозрение…». (Бостон, США. 11-12 ноября 2018 г.). 52-63.
9. Баширова Г.И. «Формирование оптимальной модели педагогического взаимодействия преподавателей и студентов в учебном процессе специальных вузов». Издательство «Проблемы науки». № 5 (44), 2019.
10. Баширова Г.И. «Формирование оптимальных моделей педагогических моделей в системе управления специальными некорректными информационными технологиями и курсовым институтом повышения квалификации во время процессов обучения процессам покупок» с. 15-26. «XI Международная заочная научная специализированная конференция» «Международное научное обозрение…» (Бостон. США. 16-17 мая 2019 г.)
11. Баширова Г.И. «Педагоги и студенты педагогического сотрудничества зарубежной литературы в ХХ веке» VII международная заочная научная специализированная конференция «Международное научное обозрение» (Бостон. США. 11-12 ноября 2018 г.).
12.Баширова Г.И. Педагогические аспекты организации гуманитарной подготовки офицеров в военных вузах за рубежом // XV международное научное обозрение (Бостон. США, 19, 2020).
13. Баширова Г.И. «Социально-педагогические факторы модернизации гуманитарной подготовки курсантов военно-специальных учебных заведений». Наука, образование и культура. № 10 (54), 2020. С. 17-22
14. Баширова Г.И. «Педагогические аспекты организации гуманитарной подготовки офицеров в военных вузах за рубежом» // XXII Международное научное обозрение (Бостон, США: 11, 2020). 12-23 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

scientific conference copyright    

Ссылка для цитирования. Баширова Г.И. ОТВЕТСТВЕННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ КУРСАНТОВ [RESPONSIBLE APPROACH TO TRAINING COURSANTS]// XXVII «INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik.html(Boston, USA - 25 December, 2021). с. {см. сборник}

scientific conference pdf

Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru

Контакты в России

  • Hot line: Тел.: +7(915)814-09-51

Мы в социальных сетях

Внимание

Как авторам, при выборе журнала, не попасть в руки мошенников. Очень обстоятельная статья. >>>

Вы здесь: Главная Главная Статьи участников конференции Психологические науки