Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 11 сентября 2018

Просмотров: 1169

Bogina E.Yu., Aljusheva Yu.A., Stukova D.E.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Bogina Elena Yurievna - Teacher of Mathematics;

Aljusheva Julia Alevsetovna – Student;

Stukova Diana Evgenievna - Student,

DEPARTMENT OF PHYSICS, MATHEMATICS, INFORMATICS AND COMPUTER ENGINEERING,

STATE BUDGET PROFESSIONAL EDUCATIONAL INSTITUTION OF ROSTOV REGION

NOVOCHERKASSK COLLEGE OF INDUSTRIAL TECHNOLOGIES AND MANAGEMENT,

NOVOCHERKASSK

Abstract: one of the priorities of modern Russian education is the preservation of the gene pool of the nation, ensuring sustainable dynamic development of society with a high standard of living. Ensuring high performance in this area is impossible without creating the necessary conditions in educational institutions to achieve a new, modern quality of General and vocational education. The basis of the content of the Federal component of the state educational standard is the requirement to create conditions in educational institutions for the preservation and promotion of health of students.

This article is devoted to the implementation of innovative educational technologies in the educational process of a complex nature, defined approaches to the use of health-saving educational technology. The article is intended for teachers of professional educational institutions, teachers, parents, students.

Keywords: health saving, educational technologies, comfortable educational environment.

Богина Е.Ю., Алюшева Ю.А., Стукова Д.Е.

Богина Елена Юрьевна - преподаватель математики;

Алюшева Юлия Алевсетовна – студент;

Стукова Диана Евгеньевна – студент,

кафедра физики, математики, информатики и вычислительной техники,

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области Новочеркасский колледж промышленных технологий и управления,

г. Новочеркасск

Аннотация: одним из приоритетных направлений современного российского образования является сохранение генофонда нации, обеспечение устойчивого динамического развития общества с высоким уровнем жизни. Обеспечение высоких показателей в данном направлении невозможно без создания в учебных заведениях необходимых условий для достижения нового, современного качества общего и профессионального образования. Основой содержания Федерального компонента государственного образовательного стандарта является требование создания в образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

Данная статья посвящена вопросам реализации инновационных образовательных технологий в учебном процессе комплексного характера, определены подходы к использованию здоровьесберегающей образовательной технологии. Статья предназначена преподавателям профессиональных образовательных учреждений, учителям, родителям, студентам.

Ключевые слова: здоровьесбережение, образовательные технологии, комфортная образовательная среда.

Список литературы / References

1. Семинар для педагогов «Здоровьеформирующие технологии в образовательном учреждении» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/seminar-dlya-pedagogov-zdoroveformiruyuschie-tehnologii-1242923.html/ (дата обращения: 25.08.2018).
2. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://el.z-pdf.ru/31pedagogika/16815-1-nk-smirnov-zdorovesberegayuschie-obrazovatelnie-tehnologii-sovremennoy-shkole-m-apk-pro-2002-121s-pechataetsya-r.php/ (дата обращения: 26.08.2018).
3. Соколова Н.А. «Здоровьесберегающие технологии в рамках реализации ФГОС». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://psihdocs.ru/zdorovee-sberegayushie-tehnologii-v-ramkah-realizacii-fgos.html/ (дата обращения: 25.08.2018).
4. Богина Е.Ю. Роль проектной деятельности в формировании математической грамотности и культуры студентов в процессе освоения ими образовательной программы по дисциплине «Математика». [Электронный ресурс]. Режим доступа: HTTPS://INTERNATIONALCONFERENCE.RU/ (дата обращения: 27.08.2018).
5. Богина Е.Ю. «Механические головоломки как тренажеры для мозга». [Электронный ресурс]. Режим доступа: HTTPS://SCIENTIFIC-PUBLICATION.COM/ (дата обращения 27.08.2018).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Богина Е.Ю., Алюшева Ю.А., Стукова Д.Е. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ПРИНЦИПЫ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС [HEALTH SAVING TECHNOLOGIES AND FUNDAMENTAL PRINCIPLES OF THEIR APPLICATION IN THE EDUCATIONAL PROCESS IN THE FRAMEWORK OF THE IMPLEMENTATION OF FSES] // XLIX International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe polugodie.html( Boston, USA - 25 September, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 11 сентября 2018

Просмотров: 864

Sundukova T.O., Vanykina G.V.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Sundukova Tatiana Olegovna – PhD in Pedagogic Sciences, Associate Professor;

Vanykina Galina Vladislavovna – PhD in Pedagogic Sciences, Associate Professor,

DEPARTMENT OF COMPUTER SCIENCE AND IT,

LEO TOLSTOY TULA STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

TULA

Abstract: the relevance of the problem is due to the social significance of the implementation of the competence approach in high school. According to the Federal state standard of basic General and secondary (full) education, the main direction in the implementation of educational programs is the formation of universal educational actions (UUD) of students. Cognitive and communicative UUD as metasubject consider ICT competence, one of the main means of their formation is the informational and educational environment.

Keywords: modern pedagogy, Federal state standard of education, universal educational actions, information technologies, secondary education, ICT competence, informational and educational environment.

Сундукова Т.О., Ваныкина Г.В.

Сундукова Татьяна Олеговна – кандидат педагогических наук, доцент;

Ваныкина Галина Владиславовна – кандидат педагогических наук, доцент,

кафедра информатики и вычислительной техники,

Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого,

г. Тула

Аннотация: актуальность исследуемой проблемы обусловлена социальной значимостью реализации компетентностного подхода в средней школе. Согласно Федеральному государственному стандарту основного общего и среднего (полного) образования основным направлением в реализации образовательных программ является формирование универсальных учебных действий (УУД) школьников. Познавательные и коммуникативные УУД в качестве метапредметных рассматривают ИКТ-компетенции, одним из основных средств их формирования выступает информационно-образовательная среда.

Ключевые слова: современная педагогика, Федеральный государственный стандарт образования, универсальные учебные действия, информационные технологии, среднее образование, ИКТ-компетенции, информационно-образовательная среда.

Список литературы / References

1. Ваныкина Г.В., Сундукова Т.О. Педагогические условия эффективного использования виртуальной образовательной среды в обучении // Электронное обучение в непрерывном образовании 2018. V Международная научно-практическая конференция: сборник научных трудов. Ульяновск: УлГТУ, 2018. С. 143–150.
2. Зенкина С.В. Новая информационно-коммуникационная образовательная среда // Основы общей теории и методики обучения информатике. М.: Бином, 2009. 154 с.
3. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Эксперимент и инновации в школе, 2009. №. 2. С. 7-14.
4. Собкин В.С., Адамчук Д.Н., Руднев М.Г. Анализ факторов, влияющих на компетентность учащихся школ в сфере ИКТ, 2014. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. docs. google. com/Doc. / (дата обращения: 11.09.2018).
5. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». М.: Омега, 2014. 134 с.
6. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование, 2003. № 2. С. 58-64.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Сундукова Т.О., Ваныкина Г.В. РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ [THE ROLE OF THE INFORMATION AND EDUCATIONAL ENVIRONMENT IN THE IMPLEMENTATION OF THE COMPETENCIAL APPROACH IN SCHOOL EDUCATION] // V INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe polugodie.html( Boston, USA - 11 September, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 10 сентября 2018

Просмотров: 920

Shkutina L.A., Sankhayeva A.N.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Shkutina Larissa Arnoldovna – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor;

Sankhayeva Aliya Nurmagambetkizy - PhD Student,

 SPECIALTY 6D010300 - PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY,

DEPARTMENT OF PRESCHOOL AND PSYCHOLOGICAL-PEDAGOGICAL TRAINING,

KARAGANDA STATE UNIVERSITY OF THE NAME OF ACADEMICIAN E.A. BUKETOV,

KARAGANDA, REPUBLIC OF KAZAKHSTAN

Abstract: in their article the authors view the school as a corporate entity that unites all members of the educational process to achieve educational goals. The concept of “corporate governance” is disclosed from the position of the economy and from the position of the education system. Analyzing the principles of corporate governance and comparing them with the characteristics of the education system, the principles of corporate governance of an educational institution are highlighted.

Keywords: school, education system, corporate governance, corporate management, corporate governance of education, principles of corporate governance.

Шкутина Л.А., Санхаева А.Н.

Шкутина Лариса Арнольдовна – доктор педагогических наук, профессор;

Санхаева Алия Нурмагамбеткызы – докторант,

специальность: 6D010300 – Педагогика и психология,

кафедра дошкольной и психолого-педагогической подготовки,

Карагандинский государственный университет им. академика Е.А. Букетова,

г. Караганда, Республика Казахстан

Аннотация: в статье авторы рассматривают школу как корпоративный субъект, который объединяет всех членов образовательного процесса для достижения образовательных целей. Раскрывается понятие «корпоративное управление» с позиции экономики и с позиции системы образования. Проанализировав принципы корпоративного управления и сопоставив их с особенностями системы образования, выделяются принципы корпоративного управления образовательным учреждением.

Ключевые слова: школа, система образования, корпоративное управление, корпоративный менеджмент, корпоративное управление образованием, принципы корпоративного управления.

References / Список литературы

1. Law of RK “On Education” of 27.07.2007. (with amendments and additions as of December 4, 2015). [Electronic resource]. URL: http://online.zakon.kz/Document/?doc_id=30118747#pos=0;0/ (date of acces: 10.09.2018).
2. The State Program for the Development of Education and Science of the Republic of Kazakhstan for 2016-2019. [Electronic resource]. URL: http://online.zakon.kz/Document/?doc_id=32372771#pos=28;-94/ (date of acces: 10.09.2018).
3. Karapetyan D., Gracheva M. Corporate governance: basic concepts and results of the Russian practice research// Company management, 2004. № 1. P. 42-49.
4. Ilyin M.S. Financial and industrial integration and corporate structures: the world experience and realities of Russia. M.: Alpina publisher, 2002. 286 p.
5. OECD Principles of Corporate Governance// DOI [Electronic resource]. URL: http://oecdru.org/rusweb/rusfeder/5/5/corpor.htm/ (date of acces: 10.09.2018).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Шкутина Л.А., Санхаева А.Н. ШКОЛА КАК СУБЪЕКТ КОРПОРАТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ [SCHOOL AS A SUBJECT OF CORPORATE GOVERNANCE] // V INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe polugodie.html( Boston, USA - 11 September, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 30 августа 2018

Просмотров: 888

Suvonova N.M.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Suvonova Nasiba Mardonovna - Senior Lecturer,  DEPARTMENT METHODS OF TEACHING HISTORY, NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article reveals the problems of the development of spiritual and pedagogical values ​​among students of higher educational institutions. a certain time, education was separated from its scientific foundations under the conditions of a totalitarian system. And in the conditions of independence, national values ​​and traditions were restored, as a result of their use in the educational process, a value approach that collected human foundations, that is, the axiological approach began to be defined with the definition of the material and cultural values ​​of the individual, recognition, and the direction of action for activation and creativity.

Keywords: pedagogical values, education, traditions, value approach.

Сувонова Н.М.

Сувонова Насиба Мардоновна - старший преподаватель, кафедра методики обучения истории, Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье раскрыта проблема развития духовных и педагогических ценностей у студентов высших учебных заведений. Определённое время образование отделилось от своих научных основ в условиях тоталитарной системы. А в условиях независимости восстановлены национальные ценности и традиции, в результате использования их в образовательном процессе ценностный подход, собравший в себе человеческие основы, то есть аксиологический подход, начал определяться с определением материальных и культурных ценностей личности, признанием, а также направлением действия на активизацию и созидательность.

Ключевые слова: педагогических ценностей, образования, традиции, ценностный подход.

Список литературы / References

1. Сластенин В.А. и др. Педагогика. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. Под ред. В.А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2013. 576 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Сувонова Н.М. РАЗВИТИЕ ДУХОВНЫХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ [EVELOPMENT OF SPIRITUAL AND PEDAGOGICAL VALUES IN STUDENTS OF HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS] // V INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.htmlСвободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html( Boston, USA - 11 September, 2018). с. {см. сборник}