Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 11 сентября 2018

Просмотров: 805

Sundukova T.O., Vanykina G.V.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Sundukova Tatiana Olegovna – PhD in Pedagogic Sciences, Associate Professor;

Vanykina Galina Vladislavovna – PhD in Pedagogic Sciences, Associate Professor,

DEPARTMENT OF COMPUTER SCIENCE AND IT,

LEO TOLSTOY TULA STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

TULA

Abstract: the relevance of the problem is due to the social significance of the implementation of the competence approach in high school. According to the Federal state standard of basic General and secondary (full) education, the main direction in the implementation of educational programs is the formation of universal educational actions (UUD) of students. Cognitive and communicative UUD as metasubject consider ICT competence, one of the main means of their formation is the informational and educational environment.

Keywords: modern pedagogy, Federal state standard of education, universal educational actions, information technologies, secondary education, ICT competence, informational and educational environment.

Сундукова Т.О., Ваныкина Г.В.

Сундукова Татьяна Олеговна – кандидат педагогических наук, доцент;

Ваныкина Галина Владиславовна – кандидат педагогических наук, доцент,

кафедра информатики и вычислительной техники,

Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого,

г. Тула

Аннотация: актуальность исследуемой проблемы обусловлена социальной значимостью реализации компетентностного подхода в средней школе. Согласно Федеральному государственному стандарту основного общего и среднего (полного) образования основным направлением в реализации образовательных программ является формирование универсальных учебных действий (УУД) школьников. Познавательные и коммуникативные УУД в качестве метапредметных рассматривают ИКТ-компетенции, одним из основных средств их формирования выступает информационно-образовательная среда.

Ключевые слова: современная педагогика, Федеральный государственный стандарт образования, универсальные учебные действия, информационные технологии, среднее образование, ИКТ-компетенции, информационно-образовательная среда.

Список литературы / References

1. Ваныкина Г.В., Сундукова Т.О. Педагогические условия эффективного использования виртуальной образовательной среды в обучении // Электронное обучение в непрерывном образовании 2018. V Международная научно-практическая конференция: сборник научных трудов. Ульяновск: УлГТУ, 2018. С. 143–150.
2. Зенкина С.В. Новая информационно-коммуникационная образовательная среда // Основы общей теории и методики обучения информатике. М.: Бином, 2009. 154 с.
3. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Эксперимент и инновации в школе, 2009. №. 2. С. 7-14.
4. Собкин В.С., Адамчук Д.Н., Руднев М.Г. Анализ факторов, влияющих на компетентность учащихся школ в сфере ИКТ, 2014. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. docs. google. com/Doc. / (дата обращения: 11.09.2018).
5. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». М.: Омега, 2014. 134 с.
6. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование, 2003. № 2. С. 58-64.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Сундукова Т.О., Ваныкина Г.В. РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ [THE ROLE OF THE INFORMATION AND EDUCATIONAL ENVIRONMENT IN THE IMPLEMENTATION OF THE COMPETENCIAL APPROACH IN SCHOOL EDUCATION] // V INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe polugodie.html( Boston, USA - 11 September, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 10 сентября 2018

Просмотров: 863

Shkutina L.A., Sankhayeva A.N.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Shkutina Larissa Arnoldovna – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor;

Sankhayeva Aliya Nurmagambetkizy - PhD Student,

 SPECIALTY 6D010300 - PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY,

DEPARTMENT OF PRESCHOOL AND PSYCHOLOGICAL-PEDAGOGICAL TRAINING,

KARAGANDA STATE UNIVERSITY OF THE NAME OF ACADEMICIAN E.A. BUKETOV,

KARAGANDA, REPUBLIC OF KAZAKHSTAN

Abstract: in their article the authors view the school as a corporate entity that unites all members of the educational process to achieve educational goals. The concept of “corporate governance” is disclosed from the position of the economy and from the position of the education system. Analyzing the principles of corporate governance and comparing them with the characteristics of the education system, the principles of corporate governance of an educational institution are highlighted.

Keywords: school, education system, corporate governance, corporate management, corporate governance of education, principles of corporate governance.

Шкутина Л.А., Санхаева А.Н.

Шкутина Лариса Арнольдовна – доктор педагогических наук, профессор;

Санхаева Алия Нурмагамбеткызы – докторант,

специальность: 6D010300 – Педагогика и психология,

кафедра дошкольной и психолого-педагогической подготовки,

Карагандинский государственный университет им. академика Е.А. Букетова,

г. Караганда, Республика Казахстан

Аннотация: в статье авторы рассматривают школу как корпоративный субъект, который объединяет всех членов образовательного процесса для достижения образовательных целей. Раскрывается понятие «корпоративное управление» с позиции экономики и с позиции системы образования. Проанализировав принципы корпоративного управления и сопоставив их с особенностями системы образования, выделяются принципы корпоративного управления образовательным учреждением.

Ключевые слова: школа, система образования, корпоративное управление, корпоративный менеджмент, корпоративное управление образованием, принципы корпоративного управления.

References / Список литературы

1. Law of RK “On Education” of 27.07.2007. (with amendments and additions as of December 4, 2015). [Electronic resource]. URL: http://online.zakon.kz/Document/?doc_id=30118747#pos=0;0/ (date of acces: 10.09.2018).
2. The State Program for the Development of Education and Science of the Republic of Kazakhstan for 2016-2019. [Electronic resource]. URL: http://online.zakon.kz/Document/?doc_id=32372771#pos=28;-94/ (date of acces: 10.09.2018).
3. Karapetyan D., Gracheva M. Corporate governance: basic concepts and results of the Russian practice research// Company management, 2004. № 1. P. 42-49.
4. Ilyin M.S. Financial and industrial integration and corporate structures: the world experience and realities of Russia. M.: Alpina publisher, 2002. 286 p.
5. OECD Principles of Corporate Governance// DOI [Electronic resource]. URL: http://oecdru.org/rusweb/rusfeder/5/5/corpor.htm/ (date of acces: 10.09.2018).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Шкутина Л.А., Санхаева А.Н. ШКОЛА КАК СУБЪЕКТ КОРПОРАТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ [SCHOOL AS A SUBJECT OF CORPORATE GOVERNANCE] // V INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe polugodie.html( Boston, USA - 11 September, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 30 августа 2018

Просмотров: 836

Suvonova N.M.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Suvonova Nasiba Mardonovna - Senior Lecturer,  DEPARTMENT METHODS OF TEACHING HISTORY, NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article reveals the problems of the development of spiritual and pedagogical values ​​among students of higher educational institutions. a certain time, education was separated from its scientific foundations under the conditions of a totalitarian system. And in the conditions of independence, national values ​​and traditions were restored, as a result of their use in the educational process, a value approach that collected human foundations, that is, the axiological approach began to be defined with the definition of the material and cultural values ​​of the individual, recognition, and the direction of action for activation and creativity.

Keywords: pedagogical values, education, traditions, value approach.

Сувонова Н.М.

Сувонова Насиба Мардоновна - старший преподаватель, кафедра методики обучения истории, Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье раскрыта проблема развития духовных и педагогических ценностей у студентов высших учебных заведений. Определённое время образование отделилось от своих научных основ в условиях тоталитарной системы. А в условиях независимости восстановлены национальные ценности и традиции, в результате использования их в образовательном процессе ценностный подход, собравший в себе человеческие основы, то есть аксиологический подход, начал определяться с определением материальных и культурных ценностей личности, признанием, а также направлением действия на активизацию и созидательность.

Ключевые слова: педагогических ценностей, образования, традиции, ценностный подход.

Список литературы / References

1. Сластенин В.А. и др. Педагогика. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. Под ред. В.А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2013. 576 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Сувонова Н.М. РАЗВИТИЕ ДУХОВНЫХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ [EVELOPMENT OF SPIRITUAL AND PEDAGOGICAL VALUES IN STUDENTS OF HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS] // V INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.htmlСвободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html( Boston, USA - 11 September, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 30 августа 2018

Просмотров: 987

Sоdikov R.T. 

Email: SоАдрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Sоdikov Rafikjon Turobjonovich – Specialist,  DEPARTMENT OF THE ORGANIZATION OF THE EDUCATIONAL PROCESS, INSTITUTE FOR RETRAINING AND ADVANCED TRAINING OF LEADERS AND SPECIALISTS OF THE NATIONAL EDUCATION NAMED AFTER ABDULLA AVLONI. CITY OF TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article deals with the system-activity approach in technology lessons - this is an important factor in the effectiveness of the lesson. Standards of the new generation shift the emphasis in education on the active activity of students. In the process of activity, the learner learns universal educational activities, develops as a person. In the conditions of applying the activity method in technology lessons, the attitude of schoolchildren to the world is increasingly replaced by the parameters "I seek and find," "I think and recognize," "I try and do." When organizing activities, it is necessary to take into account the psychological-age and individual characteristics of the development of the child's personality and the forms of activity inherent in these characteristics.

Keywords: system-activity approach, technology lesson, method.

Содиков Р.Т.

Содиков Рафикжон Туробжонович – специалист, отдел организации образовательного процесса, Институт переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов народного образования им. Абдулла Авлони, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: статья посвящена системно-деятельностному подходу на уроках технологии – это важный фактор эффективности урока. Стандарты нового поколения смещают акценты в образовании на активную деятельность обучающихся. В процессе деятельности обучающийся осваивает универсальные учебные действия, развивается как личность. В условиях применения деятельностного метода на уроках технологии отношение школьников к миру всё чаще сменяется параметрами  «ищу и нахожу», «думаю и узнаю», «пробую и делаю». При организации деятельности надо учитывать психолого-возрастные и индивидуальные особенности развития личности ребенка и присущие этим особенностям формы деятельности.

Ключевые слова: системно-деятельностный подход, урок технология, метод.

Список литературы / References

1. Азизходжаева Н.Н. Педагогические технологии и педагогическое мастерство. Т., 340 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Содиков Р.Т. СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ – ВАЖНЫЙ ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОСТИ [SYSTEM-ACTIVITY APPROACH IN TECHNOLOGY LESSONS IS AN IMPORTANT FACTOR OF EFFICIENCY] // V INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.htmlСвободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html( Boston, USA - 11 September, 2018). с. {см. сборник}