- Информация о материале
- Просмотров: 910
Iminova M.A.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Iminova Muhayo Aslanbekovna - Senior Lecturer, DEPARTMENT OF PRESCHOOL, PRIMARY AND SPECIAL EDUCATION, CENTER FOR RETRAINING AND ADVANCED TRAINING OF TEACHING STAFF PUBLIC EDUCATION, ANDIJAN STATE UNIVERSITY, ANDIJAN, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: today, primary school teachers are increasingly looking for ways to optimize the educational process, because the period of education in primary school is extremely important - at this time the foundations of the child’s educational activities are laid. The article contains practical recommendations that allow teachers to successfully apply interactive learning technologies, use the methods of projects, group interaction, properly organize discussions, create a psychologically comfortable climate in the classroom.
Keywords: primary school, interactive learning technologies, project methods, discussion, group interaction.
Иминова M.A.
Иминова Мухайё Асланбековна – старший преподаватель, кафедра дошкольного, начального и специального образования, Центр переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров народного образования, Андижанский государственный университет, г. Андижан, Республика Узбекистан
Аннотация: на сегодняшний день учителя начальных классов все активнее ищут способы оптимизации образовательного процесса, ведь период обучения в начальной школе необычайно важен – в это время закладываются основы учебной деятельности ребенка. Статья содержит практические рекомендации, позволяющие педагогам успешно применять интерактивные технологии обучения, использовать методы проектов, группового взаимодействия, правильно организовывать дискуссии, создавать психологически комфортный климат на уроках.
Ключевые слова: начальная школа, интерактивные технологии обучения, методы проектов, дискуссия, групповое взаимодействие.
Список литературы / References
- Никишина И.B. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: использование интерактивных форм. Волгоград, 2007. C. 45.
- Романовская М.Б. Проекты в младших классах // Завуч начальной школы, 2007. № 6. С. 12.
- Шликене Т.Н. Метод проектов как одно из условий повышения мотивации обучения учащихся // Начальная школа, 2008. № 9. С. 16.
Ссылка для цитирования данной статьи
 |
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Иминова M.A. ПРОЕКТНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКОВ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ [PROJECT METHODS OF TEACHING AS A MEANS TO ACTIVATE COGNITIVE ACTIVITY DISCIPLES OF FIRST CLASSES] // L International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html(Boston, USA - 23 October, 2018). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 877
Repina E.O.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Repina Ekaterina Olegovna – Postgraduate Student, SPECIALIZATION OF EDUCATION MANAGEMENT, DEPARTMENT OF GENERAL AND SOCIAL PEDAGOGY, INSTITUTE OF PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY TYUMEN STATE UNIVERSITY, TYUMEN
Abstract: the article analyzes the question of motivation of a learning foreign language by students in the conditions of additional education. The concept of motivation and its components are opened in the article; conditions of increase in motivation during classes of foreign language are presented. Features of formation of motivation of studying a foreign language by students are revealed; the methodical and organizational conditions promoting formation of positive motivation of studying a foreign language are highlighted; the complex of organizational and methodical means promoting development of motivation of studying a foreign language is developed.
Keywords: motivation, foreign language, stimulation of motivation, success, motive, educational environment, organizational and motivational conditions.
Репина Е.О.
Репина Екатерина Олеговна – магистрант, специализация: управления образованием кафедра общей и социальной педагогики, Институт психологии и педагогики Тюменский государственный университет, г. Тюмень
Аннотация: в статье исследуется вопрос мотивации изучения иностранного языка обучающихся в условиях дополнительного образования. Раскрыто понятие мотивации и ее компоненты, представлены условия повышения мотивации на занятиях по иностранному языку. Выявлены особенности формирования мотивации изучения иностранного языка у обучающихся; выявлены методические и организационные условия, способствующие формированию положительной мотивации изучения иностранного языка; разработан комплекс организационно-методических средств, способствующий развитию мотивации изучения иностранного языка.
Ключевые слова: мотивация, иностранный язык, стимулирование мотивации, успех, мотив, образовательная среда, организационно-методические условия.
Список литературы / References
- Безбородова М.А. Мотивация в обучении английскому языку // Молодой ученый, 2009. № 8. С. 156-160. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://moluch.ru/archive/8/567/ (дата обращения: 2017-11-11).
- Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: учебник. 3-е изд. М: Экономистъ, 2003. 528 с.
- Вовненко С.И. Способы повышения мотивации при изучении английского языка // Молодой ученый, 2015. № 5. С. 443-446.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. М: Академия, 2003. С. 130–134.
- Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: учебник. 3-е изд. М: Экономистъ, 2003. 528 с.
- Шамова Т.И. Менеджмент в управлении школой / Под ред. Т.И. Шамовой. М., 1992. 231 с.
- Ясвин В.А. Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде: Под ред. В.И. Панова. М: Молодая гвардия, 2007. 327 с.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Репина Е.О. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ [ORGANIZATIONAL AND METHODICAL CONDITIONS OF MOTIVATION FORMATION OF THE LEARNING FOREIGN LANGUAGE BY STUDENTS IN THE CONDITIONS OF ADDITIONAL EDUCATION] // L International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html(Boston, USA - 23 October, 2018). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 855
Novokhatskaya O.E.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Novokhatskaya Olga Eduardovna – Lecturer, DEPARTMENT OF FOREIGN LANGUAGES, BELGOROD STATE AGRICULTURAL UNIVERSITY, BELGOROD
Abstract: the article deals with the issue of motivation in learning a second language, as well as the influence of teachers on the motivation of students. The article analyzes specific approaches to the formation of motivation, the difference between internal and external motivation, factors affecting motivation, and the adoption of motivational teaching practice. Based on a vast array of studies on motivation, this article assumes that teachers have a huge responsibility to initiate student motivation and maintain it throughout the learning process.
Keywords: motivation, professional motivation, learning effectiveness, teaching methods, commitment to learning.
Новохатская О.Э.
Новохатская Ольга Эдуардовна – преподаватель, кафедра иностранных языков, Белгородский государственный аграрный университет, г. Белгород
Аннoтация: в статье рассматривается вопрос мотивации в изучении второго языка, а также влияние учителей на мотивацию учащихся. Анализируются конкретные подходы к формированию мотивации, различие между внутренней и внешней мотивацией, факторы, влияющие на мотивацию, и принятие мотивационной педагогической практики. Основываясь на обширном массиве исследований по мотивации, эта статья предполагает, что учителя несут огромную ответственность за инициирование мотивации учащихся и сохранение ее в течение всего процесса обучения.
Ключeвые слoва: мотивация, профессиональная мотивация, эффективность обучения, методы преподавания, стремление к обучению.
Список литературы / References
- Аксёнова Н.В., Шепетовский Д.В. Организация внеаудиторной работы студентов как мотивация к изучению английского языка в техническом вузе // Молодой ученый, 2014. № 7. С. 481–483.
- Божович Л.И.Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л.И. Божович, Л.В. Благонадежина. М.: Педагогика, 1972. 352 с.
- Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В.К. Вилюнас. М.: Изд-во МГУ, 1990. 288 с.
- Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку: на материале рус. яз. как иностр. / И.А. Зимняя. М.: Рус. яз., 1989. 219 с.
- Столяренко А.М. Психология и педагогика: учеб. пособие для вузов / А.М. Столяренко. М.: ЮНИТИ-Дана, 2004. 423 с.
- Чирков В.И. Мотивация трудовой деятельности: критич. анализ заруб, теории трудовой мотивации / В.И. Чирков; Яросл. гос. ун-т. Ярославль: ЯрГУ, 1985. 89 с.
- Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации: избр. психол. тр. / П.М. Якобсон; Акад. пед. и соц. наук; Моск. психол.-соц. ин-т. М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: МОДЭК, 1998. 304 с.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Новохатская О.Э. РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В МОТИВАЦИИ УЧЕНИКОВ [THE ROLE OF TEACHERS IN LEARNERS' MOTIVATION] // IV INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF HISTORY, CULTURAL STUDIES AND PHILOLOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html( Boston, USA - 19 October, 2018). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 740
Tursunkulova T.B.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Tursunkulova Tolkin Bakhtiyarovna - Teacher of Geography, SCHOOL № 31, BUSTANLYK DISTRICT, TASHKENT REGION, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: the article reveals the importance of integrative lessons in improving the geographical knowledge of students. In an integrated lesson, students have the opportunity to obtain deep and diverse knowledge using information from various subjects, in a completely new way of comprehending events and phenomena. In an integrated lesson there is an opportunity for the synthesis of knowledge, the ability to transfer knowledge from one industry to another is formed. The integrated lessons deal with multidimensional objects that are the subject of study of various academic disciplines.
Keywords: geography, integration, knowledge.
Турсункулова Т.Б.
Турсункулова Толкин Бахтияровна - учитель географии, школа № 31, Бустанлыкский район, Ташкентская область, Республика Узбекистан
Аннотация: в статье раскрыта важность интегративных уроков в повышении географического знания учеников. На интегрированном уроке учащиеся имеют возможность получения глубоких и разносторонних знаний, используя информацию из различных предметов, совершенно по-новому осмысливая события, явления. На интегрированном уроке имеется возможность для синтеза знаний, формируется умение переносить знания из одной отрасли в другую. На интегрированных уроках рассматриваются многоаспектные объекты, которые являются предметом изучения различных учебных дисциплин.
Ключевые слова: география, интеграция, знания.
Список литературы / References
- Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2001.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Турсункулова Т.Б. ВАЖНОСТЬ ИНТЕГРАТИВНЫХ УРОКОВ В ПОВЫШЕНИИ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ УЧЕНИКОВ [THE IMPORTANCE OF INTEGRATIVE LESSONS IN IMPROVING STUDENTS' GEOGRAPHICAL KNOWLEDGE] // VI INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF LAW, SOCIOLOGY AND POLITICAL SCIENCE Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html( Boston, USA - 30 October, 2018). с. {см. сборник} |
||
