Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 14 декабря 2018

Просмотров: 770

Neustroeva M.I.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Neustroeva Milidora Izotovna - Master Student, PEDAGOGICAL INSTITUTE NORTH-EASTERN FEDERAL UNIVERSITY, YAKUTSK

Abstract: the article considers the essence of the talents of the younger schoolchild as a psychological and pedagogical phenomenon. Attention is directed to the importance of identifying gifted children as the most important problem in improving the modern education system. The methods for diagnosing children's giftedness are described, statistical information and their research are given. The directions of extracurricular activities (circles) for the development and upbringing of gifted children in the Pokrovskaya secondary school № 1 of the Khangalassky district are given.

Keywords: primary school, gifted children, pupil, junior high school student, diagnostics of giftedness, development of gifted children, support of gifted children.

Неустроева М.И. 

Неустроева Милидора Изотовна - магистрант, Педагогический институт Северо-Восточный федеральный университет, г. Якутск

Аннотация: в статье рассматривается сущность одаренности младшего школьника как психолого-педагогического явления. Внимание направляется на важность выявления одаренных детей как важнейшую проблему совершенствования современной системы образования. Описываются методы диагностики детской одаренности, приводятся статистические сведения и их исследование. Приведены направления внеурочной деятельности (кружки) для развития и воспитания одаренных детей в Покровской средней общеобразовательной школе № 1 Хангаласского района.

Ключевые слова: начальная школа, одаренные дети, ученик, младший школьник, диагностика одаренности, развитие одаренных детей, поддержка одаренных детей.

Список литературы / References

1. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий: М., 1984. 171 с.
2. Савенков А.И. Концепция детской одаренности Развитие детской одаренности в современной образовательной среде: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Арзамас 22–24 мая 2008 г. / АГПИ им. А.П. Гайдара. Арзамас, 2008.
3. Шумакова Н.Б. Психолого-педагогические условия развития общей одарённости младших школьников // Начальная школа плюс До и После, 2013. № 5. С. 3-7.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Неустроева М.И.  ИССЛЕДОВАНИЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [THE STUDY OF GIFTED CHILDREN OF PRIMARY SCHOOL AGE] // LII International Scientific and Practical Conference «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html(Paris. France - 18 December, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 07 декабря 2018

Просмотров: 791

Nematova M.E., Shononova N.E., Berdiyeva S.Y., Shukurova Sh.M.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. 

Nematova Maqsuda Erkin qizi - English teacher,SCHOOL NUMBER 25;

Shononova Nilufar Erkinovna - English teacher,

Berdiyeva Surayyo Yandashovna - primary education teacher,

SCHOOL NUMBER 27;

Shukurova Shaxnoza Muydinovna - English teacher,

SCHOOL NUMBER 24,

NAVAI REGION, KYZYLTEPA DISTRICT, NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article is about the attribution of animal characteristics to humans. It is a literary technique in which animal attributes are imposed upon non-animal objects, humans, and events and animal features are ascribed to humans, gods and other objects. It is the representation of animal forms in decorative art or symbolism, art that imagines humans as non- human animals, the ability to shape shift into animal form, the tendency of viewing human behavior in terms of the behavior of animals, contrary to anthropomorphism, which views animal or non-animal behavior in human terms, the related  attribution of human form and characteristics to abstract concepts such as nations, emotions.

Keywords: zoomorphism, literary device, animal, feature, human, object, characteristics, event, form, non-human, anthropomorphism.

Неъматова М.Э., Шононова Н.Э., Бердиева С.Й., Шукурова Ш.М.

Неъматова Максуда Эркин кизи - учительница по английскому языку, школа № 25;

Шононова Нилуфар Эркиновна - учительница по английскому языку,

Бердиева Сурайё Яндашовна - учитель начального образования, школы № 27;

Шукурова Шахноза Муйдиновна - учительница по английскому языку, школы № 24

Наваийская область, Кызылтепынский район, г. Навои, Республика Узбекистан

Аннотация: эта статья посвящена атрибуции характеристик животных для человека. Это литературная техника, в которой животные атрибуты накладываются на неживые объекты, людей, а события и признаки животных приписываются людям, галеям и другим объектам. Это представление животных форм в декоративном искусстве или символизме, искусство, которое воображает людей как не человеческие животные, способны формировать смещение в животную форму, склонность рассматривать поведение человека с точки зрения поведения животных, вопреки антропоморфизму, который рассматривает поведение животных или не животных в человеческих терминах, связанную атрибуцию человеческой формы и характеристик с абстрактными понятиями, такими как нации, эмоции.

Ключевые слова: зооморфизм, литературное устройство, животное, особенность, человек, объект, характеристики, событие, форма, не человек, антропоморфизм.

References / Список литературы

1. “Webster’s New World College Dictionary” 4th Edition by Houghton Mifflin Harcourt. 2010. Page 15-16.
2. Richards A. “Metaphor “, and “The Command of Metaphor”, 2000. Page 46.
3. “The Continuum Encyclopedia of Animal Symbolism in Art “ by Werness.  2004. page 248.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Неъматова М.Э., Шононова Н.Э., Бердиева С.Й., Шукурова Ш.М. ОПИСАНИЕ И ПРИМЕРЫ ЗООМОРФИЗМА [ DEFINITION AND EXAMPLES OF ZOOMORPHISM ] // VIII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html(Boston, USA - 11 December, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 05 декабря 2018

Просмотров: 900

Bogutckaya M.M.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Bogutckaya Mariya Mikhailovna – Undergraduate, LEO TOLSTOY INSTITUTE OF PHILOLOGY AND INTERCULTURAL COMMUNICATION KAZAN (VOLGA REGION) FEDERAL UNIVERSITY, KAZAN

Abstract: in contemporary society, new priorities for training students in this rapidly changing world are identified. Utilization of information and communication technologies (ICTs) belongs to the list of these priorities, which, inter alia, imply the study of foreign languages using visual technologies: online lessons, video clips, training videos. The application of new methods simplifies the work of a teacher, but does not replace him or her in foreign language teaching system. The role of a teacher is extremely important when it concerns selecting visual aids and defining the method of their adaptation. The educator should build a task framework that would mobilize the activity of students while watching, control the perception process and require their mental effort.

Keywords: role of a teacher, integration of visual materials, foreign languages.

Богуцкая М.М.

Богуцкая Мария Михайловна – магистрант, Институт филологии и межкультурной коммуникации им. Л. Толстого Казанский (Приволжский) федеральный университет, г. Казань

Аннотация: в современном обществе определены новые приоритеты подготовки обучающихся в быстро меняющемся мире. Одним из приоритетов является использование информационно-коммуникационных технологий, которые, в частности, подразумевают изучение иностранных языков с использованием визуальных технологий: онлайн-уроков, видеофрагментов, учебных видео. Применение новых методов упрощает работу педагога, но не заменяет его роль в системе обучения иностранному языку. В статье отмечено, что при этом чрезвычайно важна роль педагога при отборе визуальных средств, определении метода их адаптации, выстраивании системы заданий, мобилизующих активность студентов во время просмотра, управляющих процессом восприятия и вместе с тем требующих от них умственного напряжения.

Ключевые слова: роль педагога, интеграция визуальных материалов, иностранные языки.

References / Список литературы

1. Zhoglina G.G. Development of the skills of communicative competence and the basis for the use of authentic video documents- Pyatigorsk, 1998. 184 p.
2. Zimniaia I.A. On auditory and visual methods in teaching foreign languages // Problems of visual and auditory visualization / Ex. Ed. M.A. Veselova. , 1970. P. 19-20.
3. Solovova E.N. Active methods in teaching foreign languages // ELT News and Views.
4. Shamshurin V.I. "Innovations" and traditions in domestic education / / Human, 2003. I. 4.
5. Andrews P., Burgess J., Slaouti D. Introducing Communicative Language Teaching to In-Service Teachers. Unit 3. Manchester, 2012. 97 p.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Богуцкая М.М. РОЛЬ ПЕДАГОГА В АСПЕКТЕ ИНТЕГРАЦИИ АУТЕНТИЧНЫХ ВИДЕОЗАПИСЕЙ В СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ [THE ROLE OF A TEACHER IN THE ASPECT OF INTEGRATING AUTHENTIC VIDEO MATERIALS IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING SYSTEM] // VIII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html(Boston, USA - 11 December, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 03 декабря 2018

Просмотров: 986

Khakunova F.P., Shkhakhutova Z.Z.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Khakunova Fatimet Pshimafovna – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor,

Department of Educational Psychology;

Shkhakhutova Zarema Zorievna – Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor,

DEPARTMENT OF PEDAGOGY AND PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES,

FACULTY OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY,

ADYGEI STATE UNIVERSITY,

MAIKOP

Abstract: the article deals with such concepts as image, information and image policy of the faculty; analyzed the components of the structure of the image of the Faculty of Pedagogy and Psychology of Adyghe State University. The main objective of the information and image policy of the faculty of pedagogy and psychology is the creation of an attractive image of the faculty. To do this, it is necessary to widely promote university-wide and faculty values, beliefs, ideas that are aimed at shaping the corporate culture, individuality, unite teachers, staff, and students of the faculty and thus become the most important component of a favorable faculty image.

Keywords: image, institution of higher education, image of the faculty, factors of image formation, information and image policy.

Хакунова Ф.П., Шхахутова З.З.

Хакунова Фатимет Пшимафовна - доктор педагогических наук, профессор,

кафедра педагогической психологии;

Шхахутова Зарема Зориевна - кандидат педагогических наук, доцент,

кафедра педагогики и педагогических технологий,

факультет педагогики и психологии,

Адыгейский государственный университет,

г. Майкоп

Аннотация: в статье рассматриваются такие понятия, как имидж, информационно-имиджевая политика факультета; проанализированы составляющие структуры имиджа факультета педагогики и психологии Адыгейского государственного университета. Основная цель информационно-имиджевой политики факультета педагогики и психологии – это создание привлекательного образа факультета. Для этого необходимо вести широкую пропаганду общеуниверситетских и общефакультетских ценностей, убеждений, представлений, которые имеют направленность на формирование корпоративной культуры, индивидуальности, объединяют преподавателей, сотрудников, студентов факультета и таким образом становятся самой важной составляющей благоприятного образа факультета.

Ключевые слова: имидж, высшее учебное заведение, имидж факультета, факторы формирования имиджа, информационно-имиджевая политика.

Список литературы / References

1. Погорелова О.А. Воздействие интернет-технологий на качество образования как основную составляющую имиджа высшего учебного заведения [Текст] / О.А. Погорелова // Вестник КАСУ. Выпуск: Педагогика и образовательные технологии. Казахстанско-Американский свободный университет, 2011. № 1. С. 165–171.
2. Сидорова В.Л. Формирование эффективного имиджа ВУЗа // Вестник ВолГУ. Серия 6. Вып.11. 2008 – 2009. С. 13-20.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Хакунова Ф.П., Шхахутова З.З. ИНФОРМАЦИОННО-ИМИДЖЕВАЯ ПОЛИТИКА ФАКУЛЬТЕТА КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ В СОВРЕМЕННОМ ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ [INFORMATION AND IMAGE POLICY OF THE FACULTY AS A FACTOR OF DEVELOPMENT IN THE MODERN INFORMATION SOCIETY] // VIII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html(Boston, USA - 11 December, 2018). с. {см. сборник}