Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 23 октября 2018

Просмотров: 696

Khodjaeva O.Yu. 

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Khodjaeva Odinakhon Yusupovna - Head, SPECIALIZED PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION № 46, ANDIJAN, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article reveals innovative forms of speech development, each pre-school teacher has the opportunity to show creativity and his own pedagogical position when choosing means, forms, methods and ways of interacting with children, which will allow to achieve a high-quality result of the educational program. At present, teachers and specialists of preschool institutions very often face the problem of the inability of children to conduct a dialogue with each other and with adults, a poor vocabulary of children, monotony and inexpressiveness of children's speech.

Keywords: preschool education, innovative forms, speech development, interaction, creativity.

Ходжаева O.Ю.

Ходжаева Одинахон Юсуповна – заведующая, Специализированное дошкольное образовательное учреждение № 46, г. Андижан, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье раскрываются инновационные формы речевого развития, каждый педагог дошкольного образования имеет возможность проявить творчество и собственную педагогическую позицию при выборе средств, форм, методов и способов взаимодействия с детьми, что позволит достичь качественного результата реализации образовательной программы. В настоящее время педагоги и специалисты дошкольных учреждений очень часто сталкиваются с проблемой неумения детей вести диалог друг с другом и со взрослыми, небогатым словарным запасом детей, монотонностью и невыразительностью детской речи.

Ключевые слова: дошкольное образование, инновационные формы, речевое развитие, взаимодействие, творчество.

Список литературы / References

1. Лурье Л.И. Воспитывать - значит созидать жизнь в лучших ее проявлениях // Образование и наука, 2014. № 10; С. 131.
2. Родари Дж. Грамматика фантазии или Введение в искусство придумывания историй. / Дж. Родари. М., 1990. С. 59.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Ходжаева O.Ю. ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ [INNOVATIVE FORMS OF SPEECH DEVELOPMENT OF PRESCHOOL EDUCATION] // L International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html(Boston, USA - 23 October, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 23 октября 2018

Просмотров: 860

Azimova Z.E., Ibragimova D.Z.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Azimova Ziyoda Ergashevna - Doctor of Education, Associate Professor,

DEPARTMENT OF PEDAGOGY;

Ibragimova Dilnura Zafarbek kizi - Student,

DIRECTION: PRIMARY EDUCATION AND SPORTS EDUCATIONAL WORK,

ANDIJAN STATE UNIVERSITY,

ANDIJAN, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the basic notion of competence is analysed in reference to the notion of competency in the present article. The pedagogical and psychological interpretation of these terms is given. The structure and the content of competence-based approach used in training of future teachers for innovative activity are revealed. The authors' position is such that the formation of the subject’s readiness for innovative professional activity is possible only when the activity itself during the formation period is carried out as an innovative one, the subject is the primary participant in this activity.

Keywords: competence-based approach, competence, competency, innovative activity, innovation.

Азимова З.Э., Ибрагимова Д.З.

Азимова Зиёда Эргашевна – доктор педагогических наук, доцент,

кафедра педагогики;

Ибрагимова Дилнура Зафарбек кизи – студент,

направление: начальное образование и спортивная воспитательная работа,

Андижанский государственный университет,

г. Андижан, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье представлен анализ базового понятия «компетентность» в связи с понятием «компетенция», дана их педагогическая и психологическая интерпретация, раскрыты структура и содержание компетентностного подхода при подготовке будущих учителей к инновационной деятельности. Позиция авторов такова, что формирование готовности субъекта к инновационной профессиональной деятельности возможно только тогда, когда сама деятельность в период формирования осуществляется как инновационная, субъект является первостепенным участником этой деятельности.

Ключевые слова: компетентностный подход, компетенция, компетентность, инновационная деятельность, инновация.

Список литературы / References

1. Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993. C. 34.
2. Леонтьев А.А. Психология общения. 3-е изд. М., 1999. C. 82.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Азимова З.Э., Ибрагимова Д.З. ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД [TRAINING OF FUTURE TEACHERS FOR INNOVATION ACTIVITY: COMPETENCE-BASED APPROACH] // L International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html(Boston, USA - 23 October, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 23 октября 2018

Просмотров: 799

Iminova M.A. 

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Iminova Muhayo Aslanbekovna - Senior Lecturer, DEPARTMENT OF PRESCHOOL, PRIMARY AND SPECIAL EDUCATION, CENTER FOR RETRAINING AND ADVANCED TRAINING OF TEACHING STAFF PUBLIC EDUCATION, ANDIJAN STATE UNIVERSITY, ANDIJAN, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: today, primary school teachers are increasingly looking for ways to optimize the educational process, because the period of education in primary school is extremely important - at this time the foundations of the child’s educational activities are laid. The article contains practical recommendations that allow teachers to successfully apply interactive learning technologies, use the methods of projects, group interaction, properly organize discussions, create a psychologically comfortable climate in the classroom.

Keywords: primary school, interactive learning technologies, project methods, discussion, group interaction.

Иминова M.A.

Иминова Мухайё Асланбековна – старший преподаватель, кафедра дошкольного, начального и специального образования, Центр переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров народного образования, Андижанский государственный университет, г. Андижан, Республика Узбекистан

Аннотация: на сегодняшний день учителя начальных классов все активнее ищут способы оптимизации образовательного процесса, ведь период обучения в начальной школе необычайно важен – в это время закладываются основы учебной деятельности ребенка. Статья содержит практические рекомендации, позволяющие педагогам успешно применять интерактивные технологии обучения, использовать методы проектов, группового взаимодействия, правильно организовывать дискуссии, создавать психологически комфортный климат на уроках.

Ключевые слова: начальная школа, интерактивные технологии обучения, методы проектов, дискуссия, групповое взаимодействие.

Список литературы / References

1. Никишина И.B. Инновационные педагогические техноло­гии и организация учебно-воспитательного и методиче­ского процессов в школе: использование интерактивных форм. Волгоград, 2007. C. 45.
2. Романовская М.Б. Проекты в младших классах // Завуч начальной школы, 2007. № 6. С. 12.
3. Шликене Т.Н. Метод проектов как одно из условий повыше­ния мотивации обучения учащихся // Начальная школа, 2008. № 9. С. 16.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Иминова M.A. ПРОЕКТНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКОВ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ [PROJECT METHODS OF TEACHING AS A MEANS TO ACTIVATE COGNITIVE ACTIVITY DISCIPLES OF FIRST CLASSES] // L International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html(Boston, USA - 23 October, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 23 октября 2018

Просмотров: 775

Repina E.O.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Repina Ekaterina Olegovna – Postgraduate Student, SPECIALIZATION OF EDUCATION MANAGEMENT, DEPARTMENT OF GENERAL AND SOCIAL PEDAGOGY, INSTITUTE OF PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY TYUMEN STATE UNIVERSITY, TYUMEN

Abstract: the article analyzes the question of motivation of a learning foreign language by students in the conditions of additional education. The concept of motivation and its components are opened in the article; conditions of increase in motivation during classes of foreign language are presented. Features of formation of motivation of studying a foreign language by students are revealed; the methodical and organizational conditions promoting formation of positive motivation of studying a foreign language are highlighted; the complex of organizational and methodical means promoting development of motivation of studying a foreign language is developed.

Keywords: motivation, foreign language, stimulation of motivation, success, motive, educational environment, organizational and motivational conditions.

Репина Е.О.

Репина Екатерина Олеговна – магистрант, специализация: управления образованием кафедра общей и социальной педагогики, Институт психологии и педагогики Тюменский государственный университет, г. Тюмень

Аннотация: в статье исследуется вопрос мотивации  изучения иностранного языка обучающихся в условиях дополнительного образования. Раскрыто понятие мотивации и ее компоненты, представлены условия повышения мотивации на занятиях по иностранному языку. Выявлены особенности формирования мотивации изучения иностранного языка у обучающихся; выявлены методические и организационные условия, способствующие формированию положительной мотивации изучения иностранного языка; разработан комплекс организационно-методических средств, способствующий развитию мотивации изучения иностранного языка.

Ключевые слова: мотивация, иностранный язык, стимулирование мотивации, успех, мотив, образовательная среда, организационно-методические условия.

Список литературы / References

1. Безбородова М.А. Мотивация в обучении английскому языку // Молодой ученый, 2009. № 8. С. 156-160. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://moluch.ru/archive/8/567/ (дата обращения: 2017-11-11).
2. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: учебник. 3-е изд. М: Экономистъ, 2003. 528 с.
3. Вовненко С.И. Способы повышения мотивации при изучении английского языка // Молодой ученый, 2015. № 5. С. 443-446.
4. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М: Академия, 2003. С. 130–134.
5. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: учебник. 3-е изд. М: Экономистъ, 2003. 528 с.
6. Шамова Т.И. Менеджмент в управлении школой / Под ред. Т.И. Шамовой. М., 1992. 231 с.
7. Ясвин В.А. Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде: Под ред. В.И. Панова. М: Молодая гвардия, 2007. 327 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Репина Е.О. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ [ORGANIZATIONAL AND METHODICAL CONDITIONS OF MOTIVATION FORMATION OF THE LEARNING FOREIGN LANGUAGE BY STUDENTS IN THE CONDITIONS OF ADDITIONAL EDUCATION] // L International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html(Boston, USA - 23 October, 2018). с. {см. сборник}