Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 19 марта 2019

Просмотров: 1945

Kussainova В.М., Yedilbayeva A.А.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Kussainova Bakytgul Makhambetova - Teacher, Master;

Yedilbayeva Aigul Akylbekovna - Student,

 SPECIALTY: CHEMISTRY,

DEPARTMENT OF CHEMISTRY,

WEST KAZAKHSTAN STATE UNIVERSITY NAMED AFTER M. UTEMISOV,

URALSK, REPUBLIC OF KAZAKHSTAN

Abstract: this article describes the methods for the transition of teaching in English of certain natural Sciences, in particular chemistry and didactic conditions, forms and methods of implementation of interdisciplinary integration of academic disciplines "chemistry" and "English", recommendations for the organization of lessons. This method stimulates students to study chemistry with the help of communicative capabilities of the English language, and thus contributes to the increased interest and motivation of students to study chemistry.

Keywords: еducation, modern technologies, subject-language integrated learning, foreign language, bilingual education.

Кусаинова Б.М., Едилбаева А.А.

Кусаинова Бакытгуль Махамбетовна - преподаватель,магистр;

Едилбаева Айгуль Акылбековна - студент,

специальность: химия,

кафедра химии,

Западно-Казахстанский государственный университет им. М. Утемисова,

г. Уральск, Республика Казахстан

Аннотация: в данной статье рассмотрены методики по переходу к преподаванию на английском языке отдельных естественно научных дисциплин, в частности химии, а также дидактические условия, формы и методы осуществления межпредметной интеграции учебных дисциплин «химия» и «английский язык», даны рекомендации по организации уроков. Данная методика стимулирует учащихся к изучению химии при помощи коммуникативных возможностей английского языка, и, таким образом, способствует усилению интереса и мотивации школьников к изучению химии.

Ключевые слова: образование, современные технологии, предметно-языковое интегрированное обучение, иностранный язык, билингвальное обучение.

Список литературы / References

1. Борунова С.Б. Об организации контроля знаний, умений и навыков учащихся по химии в странах Европейского Союза // Свиридовские чтения: сбор.ст. Б. 4. / редкол.: Т.М.П. Воробьева (отв.ред. см. также) [и т.д. б.]. Минск: Беларусь, 2008. С. 338-342.
2. Близниченко К.Л. Пособие для химико-технологических вузов. М., 1998. 144 c.
3. Власов Е.П., Лапшина Е.Г., Фролькис Е.Г. Английский для ученых. М., 1998. 264 с.
4. Комарова Л.И. Обучение личностно-ориентированному общению на основе текста в старших классах средней школы. Журнал «Иностранные языки в школе». № 2, 1992. С. 12-14.
5. Муханалиева А.С. Особенности перевода лексических терминов // актуальные проблемы науки и образования: прошлое, настоящее, будущее: сборник наук. трудов по материалам Международной заочной научно-практич. конференции. Талдыкорган, 2012. С. 86-88.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Кусаинова Б.М., Едилбаева А.А. ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ [THE MAIN FEATURES OF THE METHODS OF TEACHING CHEMISTRY IN ENGLISH] // XI INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 10 May, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 12 марта 2019

Просмотров: 757

Shirbacheyeva G.Sh.

Email: Shirbacheyeva Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Shirbacheyeva Gulchehra Shakirovna – Lecturer, DEPARTMENT METHODS OF PRESCHOOL EDUCATION, TASHKENT STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY NAMED AFTER NIZAMIY, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article discusses the factors and components for successful raising and improving the quality of the educational process in preschool educational institutions. The model for improving the quality of pre-school education, developed on the basis of quality criteria, will improve the activities of pre-school educational institutions in current areas of development and qualitatively improve the level of educational services provided. The control system with the inclusion of public assessment is part of the quality assessment model and an indispensable condition for improving the quality of preschool education.

Keywords: preschool education, management, quality of education, educational. process, the younger generation, teaching staff, pupils, control, model.

Ширбачеева Г.Ш.

Ширбачеева Гульчехра Шакировна – преподаватель, кафедра методики дошкольного образования, Ташкентский государственный педагогический университет им. Низами, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье рассматриваются факторы и компоненты для успешного подъёма и улучшения качества воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. Модель повышения качества дошкольного образования, разработанная на основе критериев качества, позволит усовершенствовать деятельность дошкольных образовательных учреждений по актуальным направлениям развития и качественно улучшить уровень предоставляемых образовательных услуг. Система контроля с включением общественной оценки является частью модели оценки качества и непременным условием повышения качества дошкольного образования.

Ключевые слова: дошкольное образование, управление, качество образования, воспитательно-образовательный процесс, подрастающее поколение, педагогические кадры, воспитанники, контроль, модель.

Список литературы / References

1. Коротков Э.М. Управление качеством образования. СПб.: Академический Проект, 2010. 320 с.
2. Стеркина Р.Б. Современные проблемы научно-методического обеспечения системы дошкольного образования / Р.Б. Стеркина // Дошкольное воспитание, 2001. № 5. С.40-44.
3. Сафонова О.А. Управление качеством образования в дошкольном образовательном учреждении. М.: Академия, 2011. 224 с.
4. Комплексная оценка качества деятельности дошкольного образовательного учреждения: монография / С.Ф. Багаутдинова, Г.Ш. Рубин, Н.Г. Корнещук, А.Н. Старков. 2-е изд., стер. М.: ФЛИНТА, 2015. 148 с.
5. Лазарев B.C. Руководство педагогическим коллективом: модели и методы / B.C. Лазарев. М.: Изд-во «ГНОМ и Д», 2004. 187 с.
6. Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении / Л.И. Фалюшина. М.: АРКТИ, 2003. 140 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Ширбачеева Г.Ш. К ПРОБЛЕМЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ [TO THE PROBLEM OF QUALITY EDUCATION IN PRESCHOOL ESTABLISHMENT] // X INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 March, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 12 марта 2019

Просмотров: 684

Safarova R.G.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Safarova Rohat Gaybillayevna - Professor, Doctor of Pedagogical Sciences, Academician of the International Academy of Pedagogical Education, RESEARCH INSTITUTE OF PEDAGOGICAL SCIENCES OF UZBEKISTAN NAMED AFTER T.N. KARY NIYAZI, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article analyzes the forms of "mass culture", the means of its dissemination, the influence exerted on the consciousness of teenagers, the possibilities of counteraction, the heritage of ancestors to the phenomena of mass culture, the types and means of exposing the essence of the musical "mass culture". The article suggests recommendations on the formation of skills in countering "mass culture" among teenagers. “Mass culture” is a multidimensional phenomenon, and has different types and scales. A phenomenon that quickly attracts the attention of young students is a “mass culture” in art.

Keywords: "mass culture", heritage of ancestors, rap, estrada, classical songs (poppy), folk songs, suvora, parents, teachers, teenagers.

Сафарова Р.Г.

Сафарова Рохат Гайбиллаевна – профессор, доктор педагогических наук, академик Международной Академии педагогического образования, Научно-исследовательский институт педагогических наук Узбекистана им. Т.Н. Кары Ниязи, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье проанализированы  формы «массовой культуры», средства её распространения, влияние, оказываемое на сознание учащихся подростков, возможности противодействия наследия предков явлениям массовой культуры, виды и средства разоблачения сущности музыкальной «массовой культуры». В статье предложены рекомендации по формированию у учащихся-подростков навыков противодействия «массовой культуре».  «Массовая культура» - многомерное явление и имеет разные типы и масштабы. Явление, которое быстро привлекает внимание учащейся-молодежи, - это «массовая культура» в искусстве.

Ключевые слова: «массовая культура», наследие предков, рэп, эстрада, классические песни (маком), народные песни, сувора, родители, педагоги, подростки.

Список литературы / References

1. Постановление Президента Республики Узбекистан № ПП-3391 “О мерах по дальнейшему развитию узбекского национального искусства маком”, 17 ноября 2017 г.
2. Указ Президента Республики Узбекистан № УП-5416 “О мерах по коренному совершенствованию деятельности в религиозно-просветительской сфере” от 16 апреля 2018 г.,
3. Буюк алломаларимиз (Масъул муҳар. З.Исломов). Тошкент, Ислом университети нашр., 2002. 77 б.
4. Қуронов М. Маънавий таҳдидларга қарши курашнинг илмий-услубий ҳамда ғоявий-мафкуравий асослари // “Маънавий таҳдидларга қарши курашнинг илмий-услубий ҳамда ғоявий-мафкуравий асослари” мавзусидаги республика илмий-услубий конференцияси материаллари. Т.: “Муҳаррир”, 2010. 10-13 б.б.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Сафарова Р.Г. ДЕЙСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ У УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ НАВЫКОВ БОРЬБЫ ПРОТИВ ВЛИЯНИЯ «МАССОВОЙ КУЛЬТУРЫ» [EFFECTIVE MEANS OF DEVELOPING AMONG YOUNG STUDENTS OF SKILLS TO COMBAT THE INFLUENCE OF “MASS CULTURE»] // X INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 March, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 11 марта 2019

Просмотров: 645

Nurmatova I.T., Terekhova O.Ye.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Nurmatova Iroda Tuhtasinovna - Lecturer;

Terekhova Olga Yevgenevna - Lecturer,

DEPARTMENT OF PEDAGOGY,

TASHKENT STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY NAMED AFTER NIZAMI,

TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: in the modern rapidly changing and rapidly developing world, only we ourselves can solve the main problems of our society through the appropriate organization of the processes of education, training, comprehensive and holistic, development and development of the human personality. In this regard, the teacher’s professionalism acquires special significance. The professional reveals the students' creative abilities, contributes to their development, and directs the wards to master the skills of self-education. A true professional will not mix personal and production, will never take out their grievances on a child. He is strict but fair.

Keywords: teacher, society, professional, qualification, professional fitness, success, productivity.

Нурматова И.Т., Терехова О.Е.

Нурматова Ирода Тухтасиновна - преподаватель;

Терехова Ольга Евгеньевна – преподаватель,

 кафедра педагогики,

Ташкентский государственный педагогический университет им. Низами,

г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в современном быстро меняющемся и стремительно развивающемся мире только мы сами сможем решить главные проблемы нашего общества посредством целесообразной организации процессов воспитания, обучения, всестороннего и целостного развития и становления личности человека. В связи с этим особую значимость приобретает профессионализм педагога. Профессионал выявляет творческие способности обучающихся, способствует их развитию, направляет подопечных на освоение навыков самообразования. Настоящий профессионал не будет смешивать личное и производственное, никогда не будет свои обиды вымещать на ребенке. Он строгий, но справедливый.

Ключевые слова: педагог, общество, профессионал, профессионализм, профессиональная пригодность, успешность, продуктивность.

Список литературы / References

1. Каримов И.А. Обеспечить поступательное и устойчивое развитие страны – важнейшая наша задача / И.А. Каримов. Ташкент. Т. 17-Т. «Узбекистан», 2009. 184 с.
2. Харламов И.Ф. Педагогика. М.: Гадарики, 1999. 520 с.
3. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: М.: Владос, 1999. Кн. 1. 576 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Нурматова И.Т., Терехова О.Е. ВЛИЯНИЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГА НА РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВА [THE IMPACT OF TEACHER PROFESSIONALISM ON THE DEVELOPMENT OF SOCIETY] // X INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 March, 2019). с. {см. сборник}