Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 20 февраля 2019

Просмотров: 773

Chaika N.M., Velichko N.G.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Chaika Nadezhda Mikhailovna – Assistant;

Velichko Nadezhda Grigorievna - Assistant,

DEPARTMENT OF FINE ARTS, TEACHING METHODOLOGY AND DESIGN,

 HUMANITIES AND EDUCATION ACADEMY (BRANCH)

FEDERAL STATE AUTONOMOUS EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION

CRIMEAN FEDERAL UNIVERSITY VERNADSKY NAMES,

YALTA

Abstract: the article reveals the main methods and techniques of independent work of students in the discipline "Academic painting". Applying the activity approach to learning, you can deepen and expand knowledge of the discipline, acquire the skills of independent work, the desire to creatively approach the solution of tasks, a reflection in knowledge. For this purpose, the corresponding educational material is being prepared, installation consultations are being held. The student makes his choice of technology performance, color of the job. The result of the creation of creative paintings is participation in exhibitions and competitions.

Keywords: academic painting, improvement, reflection, professional tasks.

Чайка Н.М., Величко Н.Г.

Чайка Надежда Михайловна - ассистент;

Величко Надежда Григорьевна - ассистент,

кафедра изобразительного искусства, методики преподавания и дизайна,

Гуманитарно-педагогическая академия (филиал)

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского,

г. Ялта

Аннотация: в статье раскрыты основные методы и приемы самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Академическая живопись». Применив деятельностный подход к обучению, можно углубить и расширить знания по дисциплине, приобрести навыки самостоятельной работы, желание творчески подходить к решению заданий, рефлексию в познании. Для этого готовится соответствующий учебно-методический материал, проводятся установочные консультации. Студент делает свой выбор техники выполнения, колорита выполняемого задания. Результатом создания творческих живописных работ является участие в выставках, конкурсах.

Ключевые слова: академическая живопись, совершенствование, рефлексия, профессиональные задачи.

Список литературы / References

1. Буряк В.К. Самостоятельная работа обучающихся. М.: Просвещение, 2004. 164 с.
2. Отливная Ю.А. Самостоятельная работа студентов старших курсов художественно-графических факультетов по живописи как основа развития их творческой активности // Вестник Костромского государственного университета, 2010. 109 с.
3. Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность в обучении: Теоретико-экспериментальное исследование. М.: Педагогика, 1980. 240 с.
4. Разубаева О.Г. Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине «Живопись» // Тольятти; ГАПОУ КТиХО, 2014. 16 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Чайка Н.М., Величко Н.Г. СОЗДАНИЕ ЖИВОПИСНЫХ РАБОТ КАК ВИД СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВУЗОВ [THE CREATION OF PAINTINGS AS A FORM OF IMPROVEMENT OF THE INDEPENDENT WORK OF STUDENTS OF HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS] // X INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 March, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 18 февраля 2019

Просмотров: 890

Iserkipova Z.T.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Iserkipova Zarina Turemuratovna – Bachelor, English Teacher, MUNICIPAL BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION KRIVOBUZANSKY BASIC SECONDARY SCHOOL, KRASNOYARSK DISTRICT, ASTRAKHAN REGION

Abstract: today, knowledge of one or two foreign languages is a necessity. The cherished dream of everyone who studies English is to speak fluently. What is the secret of fluency in English? I have identified for myself the task of trying to form English fluency skills. This topic is relevant, since it is very important to increase the productivity of learning activities in the classroom and at home, and also to arouse students' interest in learning English, to overcome the speech barrier in communication with native speakers and have the ability to formulate their thoughts in English.

Keywords: reading, speech, words, fluency.

Исеркипова З.Т.

Исеркипова Зарина Туремуратовна – бакалавр, учитель английского языка, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кривобузанская основная общеобразовательная школа, Красноярский район, Астраханская область

Аннотация: на сегодняшний день знание одного или двух иностранных языков – это необходимость. Заветная мечта каждого, кто изучает английский язык, – это говорить бегло. В чем же заключается секрет беглости речи на английском языке? Я определила для себя задачу попытаться сформировать навыки беглости речи на английском языке. Данная тема актуальна, так как очень важно повысить продуктивность учебной деятельности на уроке и дома, а также вызвать интерес обучающихся в изучении английского языка, преодолеть речевой барьер в общении с носителями языка и обладать способностью формулировать свои мысли на английском языке.

Ключевые слова: чтение, речь, слова, беглость.

Список литературы / References

1. Козырева А.С. Виды работы над текстом на уроках чтения // Начальная школа, 2008. № 3. С. 67.
2. Яшина Н.П. Учить детей трудно, но интересно // Начальная школа,2008. № 6. С. 24–46.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Исеркипова З.Т. РАЗВИТИЕ БЕГЛОСТИ ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА [THE DEVELOPMENT OF READING FLUENCY IN ENGLISH LESSONS] // X INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 March, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 31 января 2019

Просмотров: 896

Ramazanova E.A., Pokryshkina E.V.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Ramazanova Elmira Asanovna - PhD of Pedagogical, Associate Professor;

Pokryshkina Elena Vladimirovna – Student,

DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY,

CRIMEAN ENGINEERING-PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

SIMFEROPOL, REPUBLIC OF CRIMEA

Abstract: the article describes the features of the development of the graphic activity of children of senior preschool age by means of works of art. The results of experimental work to identify the current development of the graphic activity of children of senior preschool age are shown. Criteria (motivational-value, cognitive-emotional, personal-creative, activity-procedural and reflexive), indicators and levels of development of graphic activity of children of senior preschool age (high, medium, low) are defined, diagnostic tools are selected and adapted. The results of the work at the ascertaining stage of the study are presented.

Keywords: graphic activity, art, periods of graphic activity, criteria, indicators and levels of development of graphic activity, children of senior preschool age.

Рамазанова Э.А., Покрышкина Е.В.

Рамазанова Эльмира Асановна - доцент, кандидат педагогических наук;

Покрышкина Елена Владимировна - студент,

кафедра дошкольного образования и педагогики,

Крымский инженерно–педагогический университет,

г. Симферополь Республика Крым

Аннотация: в статье рассмотрены особенности развития изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста средствами произведений искусства. Показаны результаты экспериментальной работы по выявлению актуального развития изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Определены критерии (мотивационно-ценностный, когнитивно-эмоциональный, личностно-креативный, деятельностно-процессуальный и рефлексивный), показатели и уровни развития изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста (высокий, средний, низкий), подобран и адаптирован  диагностический инструментарий. Представлены результаты работы на констатирующем этапе исследования.

Ключевые слова: изобразительная деятельность, искусство, периоды изобразительной деятельности, критерии, показатели и уровни развития изобразительной деятельности, дети старшего дошкольного возраста.

Список литературы / References

1. Баранова Э.А. Диагностика познавательного интереса как компонента структуры общей способности к обучению у детей седьмого года жизни // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. Я.Я. Яковлева. Чебоксары, 1999. № 2 (7). С. 117–120.
2. Казакова Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества / Т.Г. Казакова. М.: Владос, 2006. 256 с.
3. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду / Т.С. Комарова. М., 1991. 238 с.
4. Кондратьева Н.В. Критерии, показатели и уровни развития творческих способностей младших школьников / Н.В. Кондратьева // Современные наукоемкие технологии, 2015. № 12–1. С. 99–102.
5. Юсупова В.В. Методики диагностирования детей дошкольного возраста / В.В. Юсупова. Самара, 2014. 30 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Рамазанова Э.А., Покрышкина Е.В. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [EXPERIMENTAL RESEARCH ON THE DEVELOPMENT OF THE FINE ACTIVITY OF CHILDREN SENIOR PRE-SCHOOL AGE] // X INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 March, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 31 января 2019

Просмотров: 773

Zotova I.V., Krachkovskaya A.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Zotova Irina Vasilivna - PhD of Pedagogical, Associate Professor;

Krachkovskaya Alena Aleksandrovna – Student,

DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY,

CRIMEAN ENGINEERING-PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

SIMFEROPOL, REPUBLIC OF CRIMEA

Abstract: the article discusses the features of the formation of ecological representations of preschool children of the preparatory group in the process of becoming acquainted with literary works about nature. The role and importance of literature in the formation of ecological representations of preschool children is indicated. The results of experimental work on the identification of the current level of formation of ecological representations of preschool children of the preparatory group are shown. Criteria (cognitive, emotional-value, motivational-behavioral), indicators and levels of formation of ecological representations of preschool children of the preparatory group (high, medium, low) are defined, diagnostic tools are selected and adapted. The results of the work at the ascertaining stage of the study are presented.

Keywords: environmental perceptions, fiction, criteria, indicators and levels of formation of environmental perceptions, children of senior preschool age.

Зотова И.В., Крачковская А.А.

Зотова Ирина Васильевна - доцент, кандидат педагогических наук;

Крачковская Алена Александровна - студент,

кафедра дошкольного образования и педагогики,

Крымский инженерно–педагогический университет,

г. Симферополь, Республика Крым

Аннотация: в статье рассмотрены особенности формирования экологических представлений дошкольников подготовительной группы в процессе знакомства с литературными произведениями о природе. Обозначены роль и значение литературы в формировании экологических представлений дошкольников. Показаны результаты экспериментальной работы по выявлению актуального уровня сформированности экологических представлений дошкольников подготовительной группы. Определены критерии (когнитивный, эмоционально-ценностный, мотивационно-поведенческий), показатели и уровни сформированности экологических представлений дошкольников подготовительной группы (высокий, средний, низкий), подобран и адаптирован диагностический инструментарий. Представлены результаты работы на констатирующем этапе исследования.

Ключевые слова: экологические представления, художественная литература, критерии, показатели и уровни сформированности экологических представлений, дети старшего дошкольного возраста.

Список литературы / References

1. Грунина С.О. Теория и методика экологического образования детей / С.О. Грунина. Йошкар–Ола, 2006. 269 с.
2. Островская Г.И. Формирование экологического сознания детей старшего дошкольного возраста средствами художественно-образного освоения природы: автореферат дис. канд. пед. наук: 13.00.07 / Г.И. Островская. Екатеринбург, 1998. 164 c.
3. Терентьева Л.И.Роль детской литературы в экологическом образовании и воспитании дошкольников // Современное дошкольное образование. Теория и практика, 2015. № 1. С. 46–55.
4. Ясвин В.А. Психология отношения к природе / В.А. Ясвин. М.: Смысл, 2000. 456 с. 

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Зотова И.В., Крачковская А.А. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ [EXPERIMENTAL STUDY OF THE FORMATION OF ECOLOGICAL REPRESENTATIONS OF PRESCHOOL CHILDREN OF THE PREPARATORY GROUP] // X INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 March, 2019). с. {см. сборник}