Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 26 февраля 2019

Просмотров: 665

Alimova L.U., Kurbanova K.R.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. 

Alimova Lenara Umerovna - PhD of Pedagogical, Associate Professor,

Kurbanova Kamila Ruslanovna – Student,

DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY,

CRIMEAN ENGINEERING-PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

SIMFEROPOL, REPUBLIC OF CRIMEA 

Abstract: the article describes the features of the artistic and aesthetic development of children of senior preschool age in a preschool educational institution. The results of experimental work to identify the current level of artistic and aesthetic development of children of senior preschool age are shown. The criteria (cognitive, motivational, emotional, activity), indicators and levels of artistic and aesthetic development of children of senior preschool age were determined, and diagnostic tools were selected and adapted. The results of the work at the ascertaining stage of the study are presented.

Keywords: artistic and aesthetic development, artistic and aesthetic education, pedagogical conditions, diagnostics, criteria, indicators, levels of artistic and aesthetic development, children of senior preschool age.

Алимова Л.У., Курбанова К.Р.

Алимова Ленара Умеровна - доцент, кандидат педагогических наук;

Курбанова Камила Руслановна - студент,

кафедра дошкольного образования и педагогики,

Крымский инженерно–педагогический университет,

г. Симферополь, Республика Крым

Аннотация: в статье рассмотрены особенности художественно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения. Показаны результаты экспериментальной работы по выявлению актуального уровня художественно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста. Определены критерии (когнитивный, мотивационный, эмоциональный, деятельностный), показатели и уровни художественно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста, подобран и адаптирован диагностический инструментарий. Представлены результаты работы на констатирующем этапе исследования.

Ключевые слова: художественно-эстетическое развитие, художественно-эстетическое воспитание, педагогические условия, диагностика, критерии, показатели, уровни художественно-эстетического развития, дети старшего дошкольного возраста.

Список литературы / References

1. Бочкарева О.А. Система работы по художественно-эстетическому воспитанию / О.А. Бочкарева. М., 2012. 155 с.
2. Бутенко Н.В. Концептуальные основы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста. Дисс. докт. пед.наук. / Н.В. Бутенко. Челябинск, 2016. 444 с.
3. Ветлугина Н.А. Система эстетического воспитания в детском саду / Н.А. Ветлугина. М., 2000. 94 с.
4. Волосовец Т.В. Художественно-эстетическое развитие дошкольников. Теоретические основы и новые технологии / Т.В. Волосовец. М.: Русское слово, 2015. 216 с.
5. Дубровская Е.А. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста [Текст] / Е.А. Дубровская. М., 2010. 256 с.
6. Комарова Т.С. Школа эстетического воспитания / Т.С. Комарова. М.: Мозаика-Синтез, 2002. 352 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Алимова Л.У., Курбанова К.Р. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [EXPERIMENTAL RESEARCH ON ART-ESTHETIC DEVELOPMENT OF CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE] // X INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 March, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 26 февраля 2019

Просмотров: 672

Zotova I.V., Stepovaya E.V.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. 

Zotova Irina Vasilеvna - Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor;

Stepovaya Elena Viktorovna – Student,

THE DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY

CRIMEAN ENGINEERING-PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

SIMFEROPOL, REPUBLIC OF CRIMEA

Abstract: the article describes the features of the development of vocabulary of senior preschoolers by means of lexical games and exercises. The role and significance of lexical games and exercises in the development of vocabulary of older preschool children are indicated. The results of the experimental work to identify the current level of development of the dictionary of children of senior preschool age are shown. Criteria (normative-cognitive, behavioral), indicators and levels of development of vocabulary of children of senior preschool age (critical, sufficient, optimal) were determined, diagnostic tools were selected and adapted. The results of the work at the ascertaining stage of the study are presented.

Keywords: vocabulary, vocabulary work, lexical games, lexical exercises, criteria, indicators and vocabulary levels, children of preschool age.

Зотова И.В., Степовая Е.В.

Зотова Ирина Васильевна - доцент, кандидат педагогических наук;

Степовая Елена Викторовна - студент,

кафедра дошкольного образования и педагогики,

Крымский инженерно–педагогический университет,

г. Симферополь Республика Крым

Аннотация: в статье рассмотрены особенности развития словарного  запаса старших дошкольников средствами лексических игр и упражнений. Обозначена роль и значение лексических игр и упражнений в развитии словарного запаса старших дошкольников средствами. Показаны результаты экспериментальной работы по выявлению актуального уровня развития словаря детей старшего дошкольного возраста. Определены критерии (нормативно-когнитивный, поведенческий), показатели и уровни развития словаря детей старшего дошкольного возраста (критический, достаточный, оптимальный), подобран и адаптирован диагностический инструментарий. Представлены результаты работы на констатирующем этапе исследования.

Ключевые слова: словарный запас, словарная работа, лексические игры, лексические упражнения, критерии, показатели и уровни словарного запаса, дети старшего дошкольного возраста.

Список литературы / References

1. Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. М.: Издательский центр «Академия», 2006 400 с.
2. Ляховская Ю.С. Особенности словаря старших дошкольников / Ю.С. Ляховская // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. М., 1999. С. 223–225.
3. Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников / Под ред. О.С. Ушаковой. М.: Изд-во ин-та психотерапии, 2001. 93 с.
4. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. Пособие для воспитателя д/с. / А.И. Сорокина. М.: Просвещение, 2002. 359 с.
5. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. Пособие для воспитателя д/с. / А.И. Сорокина. М.: Просвещение, 2002. 359 с.
6. Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста Е.А. Стребелева. М.: Просвещение, 2004. 64с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Зотова И.В., Степовая Е.В. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [EXPERIMENTAL STUDY TO DETERMINE THE DEVELOPMENT LEVEL OF DICTIONARY STOCK IN CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE] // X INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 March, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 25 февраля 2019

Просмотров: 666

Turakulova M.M., Abdurahimova M.O.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Turakulova Manzurakhon Mallaboevna - Senior Lecturer;

Abdurahimova Mukaddamhon Orunboevna - Senior Lecturer,

DEPARTMENT OF PRESCHOOL, PRIMARY AND SPECIAL EDUCATION,

REGIONAL CENTER FOR RETRAINING AND ADVANCED TRAINING OF TEACHERS OF PUBLIC EDUCATION IN THE ANDIJAN REGION,

ANDIJAN, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article is devoted to the analysis of the implementation of the competence-based approach in the development of professional competence of teachers in pre-school educational institutions. Ways of introducing it into practice based on the use of modular programs are proposed. The features of the activities of the teacher in the conditions of the trends of modern preschool education are considered. Scientific studies indicate that the main direction of updating the system of additional professional education is to identify approaches to ensuring the activity position of the teacher, contributing to the solution of new professional problems and tasks.

Keywords: competence-based approach, pre-school educational institutions, advanced training, professional competence, implementation, design.

Туракулова М.М., Абдурахимова М.О.

Туракулова Манзурахон Маллабоевна - старший преподаватель;

Абдурахимова Мукаддамхон Орунбоевна - старший преподаватель,

кафедра методики дошкольного, начального и специального образования,

Региональный центр переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров народного образования Андижанской области,

г. Андижан, Республика Узбекистан

Аннотация: cтатья посвящена анализу реализации компетентностного подхода в развитии профессиональной компетентности воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Предложены способы внедрения его в практику на основе использования модульных программ. Рассмотрены особенности деятельности воспитателя в условиях тенденций современного дошкольного образования. Научные исследования свидетельствуют о том, что основное направление обновления системы дополнительного профессионального образования заключается в определении подходов к обеспечению деятельностной позиции педагога, способствующей решению новых профессиональных проблем и задач.

Ключевые слова: компетентностный подход, дошкольные образовательные учреждения, повышения квалификации, профессиональная компетентность, реализация, проектирование.

Список литературы / References

1. Стратегия модернизации содержания общего образования / Под ред. А.А. Пинского. М., 2001. С. 9.
2. Зеер Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход // Образование и наука, 2004. № 3 (27). С. 25.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Туракулова М.М., Абдурахимова М.О. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ [MODERN APPROACHES TO DEVELOPMENT PROFESSIONAL COMPETENCE OF THE TEACHER PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION IN THE SYSTEM OF QUALIFICATION IMPROVEMENT] // LV International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html  (Boston, USA - 22 February, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 25 февраля 2019

Просмотров: 678

Kuchkarova F.M.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Kuchkarova Feruza Makhammatkosimovna - Doctor of Philosophy of Pedagogical Sciences PhD, Head of the Department, DEPARTMENT OF PRE-SCHOOL, PRIMARY AND SPECIAL EDUCATION, REGIONAL CENTER FOR RETRAINING AND ADVANCED TRAINING OF TEACHERS OF PUBLIC EDUCATION IN THE ANDIJAN REGION, ANDIJAN, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: virtualization of space contributes to alienation from traditional cultural values, the emergence of spiritlessness. The purpose of the article is to explore the phenomenon of spiritual alienation in sociocultural reality. Based on the analysis, the author comes to the conclusion that globalization significantly aggravates the process of sociocultural alienation, which in these conditions takes on different forms. It is substantiated that cultural alienation leads to changes in the moral and spiritual foundations of the individual. It is emphasized that in overcoming cultural alienation, moral progress plays an important role, the main indicator of which is the strengthening of the moral component in all spheres of society.

Keywords: alienation, cultural alienation, moral progress, spirituality, morality, socioculture.

Кучкарова Ф.М. 

Кучкарова Феруза Махамматкосимовна – доктор философии педагогических наук PhD, заведующая кафедрой, кафедра методики дошкольного, начального и специального образования, Региональный центр переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров народного образования Андижанской области, г. Андижан, Республика Узбекистан

Аннотация: виртуализация пространства способствует отчуждению от традиционных культурных ценностей, появлению бездуховности. Цель статьи – исследовать феномен духовного отчуждения в социокультурной реальности. Основываясь на проведенном анализе, автор приходит к выводу, что глобализация существенно обостряет процесс социокультурного отчуждения, которое в данных условиях приобретает различные формы. Обосновано, что культурное отчуждение ведет к изменениям нравственных и духовных основ личности. Подчеркнуто, что в преодолении культурного отчуждения большую роль играет нравственный прогресс, главным показателем которого является усиление нравственной компоненты во всех сферах жизнедеятельности общества.

Ключевые слова: отчуждение, культурное отчуждение, нравственный прогресс, духовность, нравственность, социокультура.

Список литературы / References

1. Сурова Е.Э. Идентичность, идентификация и идентификационные модели // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6, 2008. Вып. 3. С. 61.
2. Мурашов А.Б. Амбивалентность отчуждения в современной культуре // Дефиниции культуры: сб. трудов участников Всероссийского семинара молодых ученых. Томск: ТГУ, 2011. С. 267.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Кучкарова Ф.М.  ФЕНОМЕН ДУХОВНОГО ОТЧУЖДЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ [PHENOMENON OF SPIRITUAL EMERGENCY IN THE CONTEXT OF SOCIO-CULTURAL SPACE: THEORETICAL ASPECT] // LV International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html  (Boston, USA - 22 February, 2019). с. {см. сборник}