Научные конференции

Scientific articles foto2

Следующая XCV Международная научно-практическая конференция Конференция «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education» проводится 12.04.2024 г. Сборник в США (Boston. USA). Статьи принимаются до 09.04.2024 г.

Если Вы хотите напечататься в ближайшем номере, не откладывайте отправку заявки.
Потратьте одну минуту, заполните и отправьте заявку в Редакцию.


linecolor

Информационное письмо о научной конференции




Korolkova V.A., Tsintsadze L.D.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Korolkova Valentina Aleksandrovna – Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Lecturer;

Tsintsadze Liana Dzhambulievna – Student,

DEPARTMENT OF SPECIAL PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY,

ARMAVIR STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

ARMAVIR

Abstract: this article discusses the preparation of children with hearing impairment for schooling. It is the readiness for transition to school that can be considered as the result of the upbringing and training of a child with a hearing impairment in the preschool period, which determines the necessary level of mental development. The article also describes who was involved in the problem of training children with hearing impairment. The level of formation of cognitive processes is also considered. And it also describes the importance of cognitive motives.

Keywords: school readiness, preschooler, physical development of the child, hearing impairment.

Королькова В.А., Цинцадзе Л.Д.

Королькова Валентина Александровна – кандидат педагогических наук, старший преподаватель;

Цинцадзе Лиана Джамбулиевна – студент,

кафедра специальной педагогики и психологии,

Армавирский государственный педагогический университет,

г. Армавир

Аннотация: в данной статье рассматривается подготовка детей с нарушенным слухом к школьному обучению. Именно готовность к переходу в школу может рассматриваться как результат воспитания и обучения ребенка с нарушенным слухом в дошкольный период, обуславливающий необходимый уровень психического развития. Также в статье описывается, кто занимался проблемой подготовки детей с нарушенным слухом. Также рассматривается уровень сформированности познавательных процессов. И также описывается, какое значение имеют познавательные мотивы.

Ключевые слова: школьная готовность, дошкольник, физическое развитие ребенка, нарушение слуха.

Список литературы / References

  1. Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика. Воспитание и обучение дошкольников с нарушением слуха. М., 2001.
  2. Корсунская Б.Д. Воспитание глухого дошкольника в семье. М., 1970.
  3. Речицкая Е.Г. Готовность слабослышащих детей дошкольного возраста к обучению в школе: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050700.62 «Специальное (дефектологическое) образование» / Е.Г. Речицкая, Е.В. Кулакова. 2-е изд. Москва: ВЛАДОС, 2014. С. 199.

Ссылка для цитирования данной статьи

scientific conference copyright    

Ссылка для цитирования. Королькова В.А., Цинцадзе Л.Д. ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМ СЛУХОМ [HEARING IMPAIRED CHILDREN PREPARING FOR SCHOOL] // XVI INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 29 Yanuary, 2020). с. {см. сборник}

 scientific conference pdf

Korolkova V.A., Myakinkykh A.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Korolkova Valentuna Aleksandrovna - Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor;

Myakinkikh Alina Andreevna – Student,

DEPARTMENT OF SOCIAL, SPECIAL PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY, SOCIAL PSYCHOLOGY FACULTY,

ARMAVIR STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

ARMAVIR

Abstract: this article deals with the problem of thinking in children with general speech underdevelopment (GSU). The article discusses the main characteristics of different types of thinking (visual-effective, visual-figurative, verbal-logical), and thinking in general. A brief description of the speech characteristics of children with a general underdevelopment of speech is also provided. The article analyzes the influence of speech disorders in GSU on the development of thinking in children of this category. The authors of the article describe the specific features of thinking due to the presence in children of general speech underdevelopment.

Keywords: thinking, speech, general underdevelopment of speech, intelligence.

Королькова В.А., Мякиньких А.А.

Королькова Валентина Александровна – кандидат педагогических наук, старший преподаватель;

Мякиньких Алина Андреевна – студент,

 кафедра социальной, специальной педагогики и психологии,

социально-психологический факультет,

Армавирский государственный педагогический университет,

г. Армавир

Аннотация: данная статья посвящена изучению проблемы мышления у детей с общим недоразвитием речи (ОНР). В статье рассматриваются основные характеристики разных видов мышления (наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического) и мышления в целом. Также приводится краткая характеристика речевых особенностей детей, имеющих общее недоразвитие речи. В статье анализируется влияние речевых нарушений при ОНР на особенности развития мышления у детей данной категории. Авторами статьи описываются специфические особенности мышления, обусловленные наличием у детей общего недоразвития речи.

Ключевые слова: мышление, речь, общее недоразвитие речи, интеллект.

Список литературы / References

  1. Баданина Л.П. Основы общей психологии: учебное пособие / Л.П. Баданина. 2-е изд., стер. М.: Флинта, 2012. 448 с.
  2. Детская логопсихология: учебник / О.А. Денисова, О.Л. Леханова, Т.В. Захарова и др.; ред. О.А. Денисовой. Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015. 160 с.
  3. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. 680 с.
  4. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии / Р.Е. Левина. Москва: Просвещение, 1968.
  5. Мандель Б.Р. Коррекционная психология. Модульный курс в соответствии с ФГОС-III+: иллюстрированное учебное пособие для студентов высших учебных заведений (бакалавриат) / Б.Р. Мандель. М. - Берлин: Директ-Медиа, 2015. 468 с.
  6. Трошин О.В., Жулина Е.В. Логопсихология: Учебное пособие. М.: ТЦ Сфера, 2005. 256 с.
  7. Усанова О.Н., Синякова Т.Н. Особенности невербального интеллекта при недоразвитии речи // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. М., 1982.

Ссылка для цитирования данной статьи

scientific conference copyright    

Ссылка для цитирования. Королькова В.А., Мякиньких А.А. ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ [QUALITY OF ORGANIZATION OF PRESCHOOL EDUCATION SYSTEM] // XVI INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 29 Yanuary, 2020). с. {см. сборник}

 scientific conference pdf

Korolkova V.A., Syreeva V.D.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Korolkova Valentina Aleksandrovna - Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Lecturer;

Syreeva Valentina Dmitrievna – Student,

 DEPARTMENT OF SOCIAL, SPECIAL PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY, SOCIO-PSYCHOLOGICAL FACULTY,

ARMAVIR STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

ARMAVIR

Abstract: this article reveals the general concept of “stuttering”, briefly describes the general and individual characteristics of the development of the mental sphere and cognitive activity, the characteristic features of preschool children suffering from the above speech impairment. In addition, the work gives an interpretation of the concept of "preschool age", examines the influence of gaming activity as a leading type of activity in this age period on the formation of personal qualities and overcoming speech disorders of a preschool child.

Keywords: a stuttering, a game activity (game), preschool child, leading type of activity.

Королькова В.А., Сыреева В.Д.

Королькова Валентина Александровна – кандидат педагогических наук, старший преподаватель;

Сыреева Валентина Дмитриевна – студент,

кафедра социальной, специальной педагогики и психологии, социально-психологический факультет,

Армавирский государственный педагогический университет,

г. Армавир

Аннотация: в данной статье раскрывается общее понятие «заикание», кратко описываются общие и индивидуальные особенности развития психической сферы и познавательной деятельности, характерные черты детей дошкольного возраста, страдающих вышеуказанным речевым нарушением. Кроме того, в работе даётся толкование понятия «дошкольный возраст», рассматривается влияние игровой деятельности как ведущего вида деятельности в данном возрастном периоде на формирование личностных качеств и преодоление речевых нарушений ребёнка дошкольного возраста.

Ключевые слова: заикание, игровая деятельность (игра), ребёнок дошкольного возраста, ведущий вид деятельности.

Список литературы / References

  1. Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников: Книга для логопедов. 2-е изд., доп. и перераб. СПб: Детство-Пресс, 2003. 240 с.
  2. Кочергина В.С. Брадилалия, тахилалия, спотыкание // Расстройства речи у детей и подростков. М., 1969. С. 226.
  3. Поварова И.А. Коррекция заикания в играх и тренингах: Практическое руководство для заикающихся и логопедов. СПб: Союз, 2001. 287 с.
  4. Селиверстов В.И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия: Учебное пособие. М.: ВЛАДОС, 2000. 208 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

scientific conference copyright    

Ссылка для цитирования. Королькова В.А., Сыреева В.Д. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСТРАНЕНИИ ЗАИКАНИЯ [FEATURES OF USE OF THE GAME ACTIVITY IN ELIMINATION OF STRAINING] // XVI INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 29 Yanuary, 2020). с. {см. сборник}

 scientific conference pdf

Korolkova V.A., Syreeva V.D.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Korolkova Valentina Aleksandrovna - Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Lecturer;

Syreeva Valentina Dmitrievna – Student,

 DEPARTMENT OF SOCIAL, SPECIAL PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY, SOCIO-PSYCHOLOGICAL FACULTY,

ARMAVIR STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

ARMAVIR

Abstract: this article reveals the general concepts of “fine motor skills” and “manual labor”, and also discusses the main problems that children of primary school age face with intellectual disabilities in labor lessons. The paper presents the main types of manual labor that contribute to the most effective and successful development of fine motor skills of students' fingers with intellectual disabilities. In addition, the main significance and benefits of conducting labor lessons in schools for children with intellectual disabilities are revealed.

Keywords: fine motor skills, manual labor, children with intellectual disabilities.

Королькова В.А., Сыреева В.Д.

Королькова Валентина Александровна – кандидат педагогических наук, старший преподаватель;

Сыреева Валентина Дмитриевна – студент,

кафедра социальной, специальной педагогики и психологии, социально-психологический факультет,

Армавирский государственный педагогический университет,

г. Армавир

Аннотация: в данной статье раскрываются общие понятия «мелкая моторика» и «ручной труд», а также рассматриваются основные проблемы, с которыми сталкиваются дети младшего школьного возраста с нарушениями интеллектуального развития на уроках труда. В работе представлены основные виды ручного труда, способствующие наиболее эффективному и успешному развитию мелкой моторики пальцев рук школьников с интеллектуальными отклонениями. Кроме того, раскрывается главное значение и польза от проведения уроков труда в школе для детей с нарушениями интеллекта.

Ключевые слова: мелкая моторика, ручной труд, дети с нарушениями интеллекта.

Список литературы / References

  1. Дульнев Г.М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе: психолого-педагогическое исследование. М.: Педагогика, 1969. 216 с.
  2. Обучение учащихся в 1-4 классов вспомогательной школы: Пособие для учителя / Под ред. В.Г. Петровой. 2-е изд., перераб. М.: «Просвещение», 2008. 208 с.
  3. Павлова Н.А. Трудовое обучение в 1 - 3 классах вспомогательной школы. Пособие для учителя. М.: «Просвещение», 2010. 176 с.
  4. Тюбекина З.Н. Развитие осязания и мелкой моторики у старших дошкольников с нарушениями зрения (из опыта работы) // Дефектология, 2000. № 5. С. 56-61.

Ссылка для цитирования данной статьи

scientific conference copyright    

Ссылка для цитирования. Королькова В.А., Сыреева В.Д. УРОКИ РУЧНОГО ТРУДА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА [LESSONS OF HAND LABOR AS A MEANS OF DEVELOPING SMALL MOTORITY IN YOUNGER SCHOOLCHILDREN WITH INTELLECT INTELLECT DISORDERS] // XVI INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 29 Yanuary, 2020). с. {см. сборник}

 scientific conference pdf

Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru

Контакты в России

  • Hot line: Тел.: +7(915)814-09-51

Мы в социальных сетях

Внимание

Как авторам, при выборе журнала, не попасть в руки мошенников. Очень обстоятельная статья. >>>

Вы здесь: Главная Главная Статьи участников конференции Психологические науки