Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 23 сентября 2019

Просмотров: 751

Alimova E.R. , Filimonova E.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Alimova Elena Rashidovna - Master Student;

Filimonova Elena Anatolievna - Senior Lecturer,

PSYCHO-PEDAGOGICAL’S AND SPECIAL EDUCATION’S FACULTY,

TOMSK STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

TOMSK

Abstract: the article complement existing theoretical and practical understanding of achievement motivation among the students and related to this process contradictions. Psychological and pedagogical aspect of achievement motivation reflects one of the necessary conditions for its formation − the desire of students for success and qualitative growth of their personal achievements. The urgency of the problem is determined, namely: the motivation of achievement leads to personal and professional growth of the future specialist. The article presents an empirical study conducted with students in the conditions of pedagogical University, which allows to study the formation of achievement motivation (method of A. Mehrabian "achievement Motivation").

Keywords: motive, motivation, motivational claims, self-regulation, achievement motivation, dominant personality motive.

Алимова Е.Р., Филимонова Е.А.

Алимова Елена Рашидовна – магистрант;

Филимонова Елена Анатольевна – старший преподаватель,

факультет психолого-педагогического и специального образования,

Томский государственный педагогический университет,

г. Томск

Аннотация: материалы статьи дополняют существующие теоретические и практические представления о мотивации достижения у студентов и сопутствующих данному процессу противоречиях. Психолого-педагогический аспект мотивации достижения отражает одно из необходимых условий её формирования − стремление студентов к успеху и качественный рост их личностных достижений. Определена актуальность поставленной проблемы, а именно: мотивация достижения ведет к личностному и профессиональному росту будущего специалиста. Представлено эмпирическое исследование, проведенное со студентами в условиях педагогического университета, позволяющее изучить сформированность мотивации достижения (методика А. Мехрабиана «Мотивация достижений»).

Ключевые слова: мотив, мотивация, мотивационные притязания, саморегуляция, мотивация достижения, доминирующий мотив личности.

Список литературы / References

1. Мюррей Г. Исследование личности. Москва: Евразия, 2001. 234 с.
2. Сальков А.В. Педагогические условия развития мотивации достижения у студентов университета: Дис. ...канд. пед. наук: 13.00.01. Сургут, 2002. 181 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Алимова Е.Р., Филимонова Е.А. СФОРМИРОВАННОСТЬ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ У СТУДЕНТОВ ПЕРВЫХ КУРСОВ БАКАЛАВРИАТА И МАГИСТРАТУРЫ [FORMATION OF MOTIVATION FOR ACHIEVEMENT OF FIRST-YEAR STUDENTS UNDERGRADUATE AND MAGISTRACY] // XIII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 16 September, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 05 сентября 2019

Просмотров: 749

Alimova E.R., Filimonova E.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Alimova Elena Rashidovnat - Master Student;

Filimonova Elena Anatolievna - Senior Lecturer,

PSYCHO-PEDAGOGICAL’S AND SPECIAL EDUCATION’S FACULTY,

TOMSK STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

TOMSK

Abstract: the world scientific community unanimously recognizes the value of communication skills in the formation of personality in adolescence and youthful age. The degree of formation of communication skills depends on the prospective development of the individual. Therefore, the theoretical and experimental study of the problems of communication in adolescence and adolescence becomes very relevant. The relevance is associated with the controversial stage of development of modern society, in which economic, political and social relations change dramatically; the range of personal interaction expands; the instability of moral norms and values manifests itself. Complicate "communicative maturation" age psychological characteristics of adolescents and young men. The article shows the research results of formation of communicative skills in adolescence and young ages (the methods "Communicative and organizational inclinations" V.V. Sinyavsky, V.A. Fedorishin).

Keywords: communication, communicative competence, interpersonal communication, communicative skill, communicative loneliness.

Алимова Е.Р., Филимонова Е.А.

Алимова Елена Рашидовна – магистрант;

Филимонова Елена Анатольевна – старший преподаватель,

факультет психолого-педагогического и специального образования, Томский государственный педагогический университет,

г. Томск

Аннотация: мировая научная общественность единогласно признает ценность навыка общения в формировании личности в подростковом и юношеском возрасте. От степени сформированности навыка коммуникации зависит перспективное развитие личности. Следовательно, представленное теоретическое и экспериментальное изучение проблем общения в подростковой и юношеской среде становится весьма актуальным. Актуальность связана с противоречивым этапом развития современного общества, в котором резко меняются экономические, политические и социальные отношения; расширяется диапазон личностного взаимодействия; проявляется неустойчивость моральных норм и ценностей. Усложняют «коммуникативное взросление» возрастные психологические особенности подростков и юношей. В статье показаны результаты исследования сформированности коммуникативных навыков в подростковом и юношеском возрасте (методика «Коммуникативные и организаторские склонности» В.В. Синявского, В.А. Федорошина).

Ключевые слова: общение, коммуникативная компетентность, межличностное общение, коммуникативный навык, коммуникативное одиночество.

Список литературы / References

1. Макаровская И.В. Коммуникативная компетентность и представления учителя о себе: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07: / И.В. Макаровская. Санкт-Петербург, 2003. 195 c.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Алимова Е.Р., Филимонова Е.А. СФОРМИРОВАННОСТЬ НАВЫКА КОММУНИКАЦИИ В ПОДРОСТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ [FORMATION OF THE COMMUNICATION SKILL IN ADOLESCENCE AND YOUTH AGES ] // XIII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 September, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 09 июля 2019

Просмотров: 937

Sundukova T.O., Vanykina G.V.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Sundukova Tatiana Olegovna – PhD in Pedagogic sciences, Associate Professor,

Vanykina Galina Vladislavovna – PhD in Pedagogic sciences, Associate Professor,

DEPARTMENT OF COMPUTER SCIENCE AND IT,

LEO TOLSTOY TULA STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

TULA

Abstract: analytics involves the collection, analysis, use and dissemination of data from reliable sources in order to provide reports, generate forecasts and design other data structuring options. Evaluation of the effectiveness of digital learning in organizations requires the formation of a criterion base and methods for measuring selected indicators. The article proposes a way to bridge the gap between scientific and practice-oriented research in the field of digital learning, with a focus on analytics training in order to identify the potential of digital learning for organizations. The most important questions in analytics to form an integrated learning model, according to the authors, are the following: what are the contexts in which digital learning can occur? What are the key indicators to measure the effectiveness of digital learning in organizational contexts?

Keywords: digital learning, learning analytics, corporate training, learning processes, model of educational analytics.

Сундукова Т.О., Ваныкина Г.В.

Сундукова Татьяна Олеговна – кандидат педагогических наук, доцент,

Ваныкина Галина Владиславовна – кандидат педагогических наук, доцент,

кафедра информатики и вычислительной техники,

Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого,

г. Тула

Аннотация: аналитика предполагает сбор, анализ, использование и распространение данных из достоверных источников с целью предоставления отчетов, формирования прогнозов и оформления других вариантов структуризации данных. Оценка эффективности цифрового обучения в организациях требует формирования критериальной базы и способов измерения выделенных показателей. В статье предложен способ преодоления разрыва между научными и практико-ориентированными исследованиями в области цифрового обучения, основное внимание при этом уделено обучению аналитике с целью выявления потенциала цифрового обучения для организаций. Наиболее значимыми вопросами при проведении аналитики с целью формирования комплексной модели обучения, по мнению авторов, являются следующие: каковы контексты, в которых может происходить цифровое обучение? каковы основные показатели, позволяющие измерить эффективность цифрового обучения в организационных контекстах?

Ключевые слова: цифровое обучение, аналитика обучения, корпоративное обучение, процессы обучения, модель учебной аналитики.

Список литературы / References

1. Abdulmajed H., Park Y. S., Tekian A. Assessment of educational games for health professions: a systematic review of trends and outcomes //Medical Teacher. 2015. Т. 37. №.1. С. 27-32.
2. Barber W., King S., Buchanan S. Problem Based Learning and Authentic Assessment in Digital Pedagogy: Embracing the Role of Collaborative Communities //Electronic Journal of E-Learning. 2015. Т. 13. №. 2. С. 59-67.
3. Barnett K., Mattox J. Measuring Success and ROI in Corporate Training //Journal of Asynchronous Learning Networks. Т. 14. №. 2. С. 28-44.
4. Gonçalves A. C., Sousa M. J., Cruz R. Designing higher education digital course to boost entrepreneurship competencies //EDULEARN 2017 Conference, Barcelona, Spain, July. 2017. С. 4-5.
5. Greller W., Drachsler H. Translating learning into numbers: a generic framework for learning analytics. Technol. 2012  №15(3). С. 42–57.
6. Kocaman-Karoglu A. Personal voices in higher education: A digital storytelling experience for pre-service teachers //Education and Information Technologies. 2016. Т. 21. №. 5. С. 1153-1168.
7. Kyndt E., Dochy F., Michielsen M., Moeyaert B. Employee retention: Organisational and personal perspectives //Vocations and Learning. – 2009. – Т. 2. №. С. 195-215.
8. MacNeill S. Analytics: What is changing and why does it matter //CETIS analytics series. 2012. Т. 1. №.  С. 1-8.
9. Mattox J. R. Measuring the effectiveness of informal learning methodologies //Development and Learning in Organizations: An International Journal. 2012. Т. 26. №.
10. Moorefield-Lang H., Hall T. Instruction on the go: reaching out to students from the academic library //Journal of library & information services in distance learning. 2015. Т. 9. №. 1-2. С. 57-68.
11. Muñoz González J. M., Rubio García S., Cruz Pichardo I. M. Strategies of Collaborative Work in the Classroom through the Design of Video Games //Digital Education Review. 2015. Т. 27. С. 69-84.
12. Nielsen W., Hoban G. Designing a digital teaching resource to explain phases of the moon: a case study of preservice elementary teachers making a slowmation //Journal of Research in Science teaching. 2015. Т. 52. № 9. С. 1207-1233.
13. Slade S., Prinsloo P. Learning analytics: Ethical issues and dilemmas //American Behavioral Scientist. 2013. Т. 57. № 10. С. 1510-1529.
14. Sousa M. J., Cruz R., Martins J. M. Digital learning methodologies and tools–a literature review //Edulearn17 Proceedings. 2017. С. 5185-5192.
15. Sousa M. J., Rocha Á. Game based learning contexts for soft skills development //World Conference on Information Systems and Technologies. – Springer, Cham, 2017. С. 931-940.
16. Stansbury J. A., Earnest D. R. Meaningful gamification in an industrial/organizational psychology course //Teaching of Psychology. – 2017. Т. 44. №. 1. С. 38-45.
17. Stewart B. Open to influence: What counts as academic influence in scholarly networked Twitter participation //Learning, Media and Technology. 2015. Т. 40. №. 3. С. 287-309.
18. Sungkur R. K., Panchoo A., Bhoyroo N. K. Augmented reality, the future of contextual mobile learning //Interactive Technology and Smart Education. – 2016. Т. 13. №. 2. С. 123-146.
19. Tena R. R., Almenara J. C., Osuna J. B. E-Learning of Andalusian University's Lecturers. Gender //Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET. 2016. Т. 15. № 2. С. 25-37.
20. Thibaut P. et al. Moving across physical and online spaces: a case study in a blended primary classroom //Learning, Media and Technology. 2015. Т. 40. № 4. С. 458-479.
21. Tjepkema S. The Learning Infrastructure of Self Managing Work Teams. Twente University Press, Enschede – 2002.
22. Trotskovsky E., Sabag N. One output function: a misconception of students studying digital systems–a case study //Research in Science & Technological Education. 2015. Т. 33. № 2. С. 131-142.
23. Wood D., Bilsborow C. "I Am Not a Person with a Creative Mind": Facilitating Creativity in the Undergraduate Curriculum through a Design-Based Research Approach //Electronic Journal of e-Learning. 2014. Т. 12. № С. 111-125.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Сундукова Т.О., Ваныкина Г.В. МОДЕЛЬ АНАЛИТИКИ ЦИФРОВОГО КОРПОРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ [MODEL OF ANALYTICS OF DIGITAL CORPORATE TRAINING ] // XII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 July, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 30 июня 2019

Просмотров: 768

Dimitroshkina L.I.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Dimitroshkina Liana Ivanovna - Member of the Professional Psychotherapeutic League of Russia, Director, AUTONOMOUS NON-PROFIT ORGANIZATION

INSTITUTE FOR THE STUDY OF AUTISM, IZHEVSK

Abstract: the article gives a brief overview of the autism epidemiology status with transposition for the next 16 years.

Here is the presentation of the theory of ancestral patterns leading to autism, including the statistics for the phenomena initiating those malicious ancestral patterns in the different parts of the world with diverse demographics and various traditions of family life.

The information about the experience of adjusting the situation with the help of family constellations technics is given based on the experimental group of autistic kids’ moms.

Keywords: autism, psychology, abortions, divorces, family constellations, malicious ancestral pattern.

Димитрошкина Л.И.

Димитрошкина Лиана Ивановна - член профессиональной психотерапевтической лиги России, директор, Автономная некоммерческая организация Институт изучения аутизма, г. Ижевск

Aннотация: в статье представлен краткий обзор текущего состояния заболеваемости аутизмом в мире с транспонированием на ближайшие 16 лет.

Выдвигается теория о родовых программах, приводящих к появлению аутизма. Собрана статистика явлений, наиболее явно инициирующих вредоносные родовые программы, в том числе по странам мира с различными демографическими ситуациями и семейными традициями.

Приведена информация об опыте корректировки ситуаций с применением техник системных семейных расстановок в работе с мамами аутичных детей в рамках организованного автором проекта «Победим Аутизм».

Ключевые слова: аутизм, психология, аборты, разводы, семейные созвездия, злонамеренная наследственность.

References / Список литературы

1. Chart from Wikipedia article on Divorces in the USA [Electronic Resource]. URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Divorce_in_the_United_States#/media/File:Marriage_and_Divorce_Rates_in_the_US_1990-2007.png/ (date of access: 03.05. 2019).
2. The data from Abortion Worldwide Report, column “abortion rate, occurrences (AWR)”. [Electronic Resource]. URL: http://www.johnstonsarchive.net/policy/abortion/ab-unitedstates.html/ (date of access: 03.05.2019).
3. Wikipedia article on the Epidemiology of autism. [Electronic Resource]. URL: [https://en.wikipedia.org/wiki/Epidemiology_of_autism#United_States/ (date of access: 02.05.2019).
4. "Concise Encyclopedia of Amish, Brethren, Hutteries and Mennonites". Donald B Kraybill. The Johns Hopkins University Press, Baltimore, 2010. [Electronic Resource]. URL: https://books.google.ru/books?id=-fYQjwmOafoC&pg=PA69&lpg=PA69&dq=Amish+divorce+rate+2006&source=bl&ots=OJ7KrnImDm&sig=ACfU3U0fTMvQ_gPxyDuMCbcR-D4V3ixx7A&hl=ru&sa=X&ved=2ahUKEwjrqNrU1v3hAhWGuIsKHSB0DT4Q6AEwBXoECAgQAQ#v=onepage&q&f=true) (date of access: 04.05.2019).
5. General descriptions of amish traditions state clear position against abortions among them. [Electronic Resource]. URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/181686#.D0.97.D0.B4.D0.BE.D1.80.D0.BE.D0.B2.D1.8C.D0.B5.2C_.D0.BD.D0.B0.D1.81.D0.BB.D0.B5.D0.B4.D1.81.D1.82.D0.B2.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D1.81.D1.82.D0.B8_.D0.B8_.D0.BE.D1.82.D0.BD.D0.BE.D1.88.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B5_.D0.BA_.D0.BB.D0.B5.D1.87.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D1.8E/ (date of access: 06.05.2019).
6. “I have not seen autism with the Amish,” said Dr. Frank Noonan, a family practitioner in Lancaster County, Pa., who has treated thousands of Amish for a quarter-century. [Electronic Resource]. URL: http://amishamerica.com/amish_autism/ (date of access: 02.05.2019).
7. UN Report, Table 25. Divorces and crude divorce rates, by urban/rural residence: 2002-2006. [Electronic Resource]. URL: https://unstats.un.org/unsd/demographic/products/dyb/dyb2006.htm. The number of divorces given (17, 424) is divided here by the total population in 2006 (6,864,346) https://en.wikipedia.org/wiki/Demographics_of_Hong_Kong/ (date of access: 05.05.2019).
8. The data from Abortion Worldwide Report, column “abortion rate, occurrences (AWR)”. [Electronic Resource]. URL: http://www.johnstonsarchive.net/policy/abortion/ab-hongkong.html/ (date of access: 03.05.2019).
9. Statistics for kids under 15 years old. [Electronic Resource]. URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Epidemiology_of_autism#Hong_Kong/ (date of access: 05.05.2019).
10. pt. [Electronic Resource]. URL: https://www.pordata.pt/en/MicroPage.aspx?DatabaseName=Portugal&MicroName=Crude+divorce+rate&MicroURL=651/(date of access:05.05.2019).
11. The data from Abortion Worldwide Report, column “abortion rate, occurrences (AWR)”. [Electronic Resource]. URL: http://www.johnstonsarchive.net/policy/abortion/ab-portugal.html/ (date of access: 03.05.2019).
12. ru, data for the year 2007. [Electronic Resource]. URL: https://medmanual.ru/11-stran-s-samym-vysokim-urovnem-autizma-v-mire#Portugaliya/ (date of access: 04.05.2019).
13. Emirates 24/7. [Electronic Resource]. URL: https://www.emirates247.com/news/emirates/marriage-in-uae-on-the-rise-and-divorces-2011-06-19-1.403343/ (date of access: 06.05.2019).
14. Johnstons Archive. [Electronic Resource]. URL: http://www.johnstonsarchive.net/policy/abortion/ab-uae.html/ (date of access: 03.05.2019).
15. [Electronic Resource]. URL: https://countryeconomy.com/demography/divorces/Portugal/ (date of access: 07.05.2019).
16. CDC/NCHS National Vital Statistics System. [Electronic Resource]. URL: http://www.divorcestatistics.org/ (date of access: 06.05.2019).
17. The data from Abortion Worldwide Report, column “abortion rate, occurrences (AWR)”. [Electronic Resource]. URL: http://www.johnstonsarchive.net/policy/abortion/ab-unitedstates.html/ (date of access: 03.05.2019).
18. Autism Speaks. [Electronic Resource]. URL: https://www.autismspeaks.org/autism-facts-and-figures/ (date of access: 06.05.2019).

1. NewsPunch, “Why Don’t Amish Children Get Autism?“ [Electronic Resource]. URL: https://newspunch.com/why-dont-amish-children-get-autism/ (date of access: 03.05.2019).

20. Hong Kong Monthly Digest of Statistics for January 2018, Table 8. [Electronic Resource]. URL: https://www.statistics.gov.hk/pub/B71801FB2018XXXXB0100.pdf/ (date of access: 06.05.2019).
21. Public Services and Support for Children with Autism Spectrum Disorder and their Families, Dr. Florence Lee Consultant Paediatrician Child Assessment Service, Department of Health, Hong Kong July 2016. [Electronic Resource]. URL: http://www.socsc.hku.hk/hkasd2016/wp-content/uploads/2016/07/HKASD2016_KeynoteLecture_2.pdf/ (date of access: 05.05.2019).
22. com. [Electronic Resource]. URL: http://countryeconomy.com/demography/divorces/Portugal/ (date of access: 03.05.2019).
23. Autism Spectrum Disorders in the European Union – ASDEU: Work Package 1. Prevalence of ASDs and related social and economic costs, Appendix 3. [Electronic Resource]. URL: http://asdeu.eu/wp-content/uploads/2016/12/WP1_Prevalence_13_7_18_MP.pdf/ (date of access: 02.05.2019).
24. Emirates 24/7. [Electronic Resource]. URL: https://www.emirates247.com/news/emirates/dubai-s-divorces-up-34-in-2014-2015-01-29-1.578623/ (date of access: 07.05.2019).
25. Validity and Reliability of Autism Scale in United Arab Emirate [Electronic Resource]. URL: https://www.researchgate.net/publication/271543337_Validity_and_Reliability_of_Autism_Scale_in_United_Arab_Emirates. (date of access: 04.2019).
26. UN Demographic Yearbook. [Electronic Resource]. URL: https://unstats.un.org/unsd/demographic/products/dyb/dyb2008/Table25.pdf/ (date of access: 13.05.2019).
27. UN statistics, 2005. [Electronic Resource]. URL: https://www.un.org/en/development/desa/population/publications/pdf/policy/WorldAbortionPolicies2013/WorldAbortionPolicies2013_WallChart.pdf/ (date of access: 12.054.2019).
28. Our World in Data. [Electronic Resource]. URL: https://ourworldindata.org/neurodevelopmental-disorders#autistic-spectrum-disorders/ (date of access: 14.05.2019).
29. UN Demographic Yearbook, as of 2010 (the latest available year). [Electronic Resource]. URL: https://unstats.un.org/unsd/demographic/products/dyb/dyb2013/Table25.pdf/ (date of access: 13.05.2019).
30. Johnstons Archive. [Electronic Resource]. URL: http://www.johnstonsarchive.net/policy/abortion/ab-chile.html/ (date of access: 12.05.2019).
31. Wikipedia article. [Electronic Resource]. URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Abortion_in_Chile/ (date of access: 05.05.2019).
32. Private opinion of a journalist from Chile. [Electronic Resource]. URL: https://www.quora.com/How-does-Chile-achieve-low-divorce-rate-among-western-and-developed-countries/ (date of access: 12.05.2019).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Димитрошкина Л.И. АУТИЗМ, ОБУСЛОВЛЕННЫЙ НАСЛЕДСТВЕННЫМИ ПРОБЛЕМАМИ РЕБЕНКА [AUTISM RESULTING FROM CHILD'S ANCESTRAL PROBLEMS] // XII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/images/PDF/2019/12/autism-resulting.pdf (Boston, USA - 11 Jule , 2019). с. {см. сборник}