Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 08 февраля 2018

Просмотров: 1334

Jumanazarov U.U.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Jumanazarov Umid Umirzakovich - Doctoral Student, Scientific Researcher, TASHKENT STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY NAMED AFTER NIZAMI, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article is devoted to the methods of teaching English idioms. If we teach idioms along with the other simple word lists. We believe, that the English Teacher has to help the learners get to know how to use the Dictionary very effectively. There comes a challenging task of teaching pronunciation, functional category, distinct layers of meaning, usage and model sentences along with idioms and phrasal verbs. We recommend you majorly use pictures to make the process easier than you can even imagine. Through read-alouds, teacher modeling, and student-centered activities that are presented in the classroom, students will further develop their understanding of figurative language.

Keywords: methods, teaching English, idioms, story, guess, according.

Джуманазаров У.У.

Джуманазаров Умид Умирзакович - докторант, научный сотрудник, Ташкентский государственный педагогический университет им. Низами, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: статья посвящена методам преподавания английских идиом. Если мы преподаем язык вместе с другими простыми списками слов. Мы считаем, что учитель английского языка должен помочь учащимся научиться правильно пользоваться словарем. Встает сложная задача преподавания произношения, функциональной категории, различных оттенков смысла, использования и модели предложений, а также идиомы и фразовые глаголы. Мы рекомендуем использовать изображения, чтобы сделать процесс проще, чем вы даже можете себе представить. Через чтение вслух, моделирование учителей и деятельность, ориентированную на учащихся, которые представлены в классе, учащиеся будут продолжать развивать свое понимание образного языка.

Ключевые слова: методы, преподавание английского языка, рассказ, догадка, согласно.

References / Список литературы

1. Larsen-Freeman D. Techniques and principles in languageteaching. New York: Oxford University Press., 1986. Р. 48.
2. Кунин А.В. Англо-русский фразеологический словарь. 3-е изд., стереотип. М.: Русский язык, 2001. 123 С.
3. Коробка П.Л. Идиоматическая фразеология как лингвистическая и культурологическая проблема. М., 1999. 130 С.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Джуманазаров У.У. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКИМ ИДИОМАМ // International Scientific Review № 2(44) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLII International Scientific and Practical Conference ( Boston. USA - 26 February, 2018). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Джуманазаров У.У. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКИМ ИДИОМАМ // International Scientific Review № 2(44). 2018. с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 08 февраля 2018

Просмотров: 919

Aminova F.H.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Aminova Feruza Hayitovna - Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Lecturer, DEPARTMENT GENERAL PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY, NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article reveals the importance of studying, summarizing and disseminating advanced pedagogical experience, outlining the stages of studying and promoting the best experience of the teacher's work, showing the role of the methodological service and the leadership of the educational institution in the compilation and implementation of the best practices of teachers. Studying and propaganda of advanced pedagogical experience is a rather complicated process. Its purpose is to introduce the advanced ideas of those who have passed the test. And scientifically grounded in the teaching and educational process, aimed at all third-party young generation.

Keywords: best practices, generalization, propaganda, introduction, creativity, innovation, social significance.

Аминова Ф.Х.

Аминова Феруза Хайитовна - кандидат педагогический наук, старший преподаватель, кафедра общей педагогики и психологии, Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье раскрыто важное значение изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта, обозначены этапы изучения и пропаганды лучшего опыта работы учителя, показана роль методической службы и руководства образовательного учреждения в обобщении и внедрении передового опыта работы учителей. Изучение и пропаганда передового педагогического опыта - процесс достаточно сложный. Его цель - внедрение передовых идей, прошедших опытную проверку и научно обоснованных, в учебно-воспитательный процесс, направленный на всестороннее воспитание молодого поколения.

Ключевые слова: передовой опыт, обобщение, пропаганда, внедрение, творческий подход, новаторство, социальная значимость.

Список литературы / References

1. Бабанский Ю.К. Передовой опыт и педагогическая наука. Советская педагогика. № 11, 1977.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Аминова Ф.Х. РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПЕРЕДОВОГО ОПЫТА УЧИТЕЛЯ – ВАЖНЫЙ ПУТЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА // International Scientific Review № 2(44) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLII International Scientific and Practical Conference ( Boston. USA - 26 February, 2018). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Аминова Ф.Х. РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПЕРЕДОВОГО ОПЫТА УЧИТЕЛЯ – ВАЖНЫЙ ПУТЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА // International Scientific Review № 2(44). 2018. с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 08 февраля 2018

Просмотров: 971

Akramova G.H., Latipova G.I.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Akramova Guljahon Hamraevna - Teacher of Primary Class;

Latipova Gulruh Islomovna - Teacher of Primary Class,

STATE SPECIALIZED SECONDARY GENERAL EDUCATION SCHOOL № 11,

NAVOIY, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article is devoted to a brief analysis of the teachings of Aristotle and Abu Ali ibn Sino about the essence and forms of logical thinking. The author reveals the importance of the scientific views of the great thinkers for the formation of students' skills in constructing logical inferences and inferences. Logical forms of thinking are considered by the thinker in other works devoted to explaining the essence of interpretation, interpretation, interpretation, which Ibn Sino considers an integral part of the conclusions. According to Ibn Sino, each conclusion is based on logical reasoning.

Keywords: logical thinking, scientific theory, reasoning, logical conclusions, proof, deduction, regularity, interpretation, syllogism.

Акрамова Г.Х., Латипова Г.И.

Акрамова Гулжахон Хамраевна - учитель начальных классов;

Латипова Гулрух Исломовна - учитель начальных классов,

школа № 11 Государственного специализированного образования,

г. Навои, Республика Узбекистан

Аннотация: данная статья посвящена краткому анализу учения Аристотеля и Абу Али ибн Сино о сущности и формах логического мышления. Автором раскрыто значение научных взглядов великих мыслителей для формирования у учащихся навыков построения логических выводов и умозаключений. Логические формы мышления рассмотрены мыслителем и в других произведениях, посвященных разъяснению сущности толкования, трактовки, интерпретации, которые Ибн Сино считает составной частью умозаключений. По утверждению Ибн Сино, каждое умозаключение строится на основе логического рассуждения.

Ключевые слова: логическое мышление, научное теории, рассуждение, логическое выводы, доказательство, дедукция, закономерность, толкование, силлогизм.

Список литературы / References

1. Аристотель. О душе / Пер. П.С. Попова, 1937.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Акрамова Г.Х., Латипова Г.И. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ В ФОРМИРОВАНИИ У УЧАЩИХСЯ НАВЫКОВ ЛОГИЧЕСКИХ РАССУЖДЕНИЙ // International Scientific Review № 2(44) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLII International Scientific and Practical Conference ( Boston. USA - 26 February, 2018). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Акрамова Г.Х., Латипова Г.И. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ В ФОРМИРОВАНИИ У УЧАЩИХСЯ НАВЫКОВ ЛОГИЧЕСКИХ РАССУЖДЕНИЙ // International Scientific Review № 2(44). 2018. с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 08 февраля 2018

Просмотров: 1154

Abilova G.O.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Abilova Gauhar Orinbekovna - Teacher,  DEPARTMENT GENERAL PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY, NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: in the article the problem of preparation of pedagogical staff of high qualification on the basis of modern pedagogical technologies and innovative methods is underlined the importance of forming students' skills of independent work. In the course of studies related to the verification and evaluation of the work done, students can express and defend their point of view in proving the legitimacy of the additional information involved. Such an approach makes it possible to form a creative approach to solving the problems necessary for the future professional activity of students.

Keywords: teaching content, information technologies, design of educational process, modernization of education, training in modular technology.

Абилова Г.О.

Абилова Гаухар Оринбековна – преподаватель,  кафедра общей педагогики и психологии, Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои, Республика Узбекистан 

Аннотация: в статье рассмотрена проблема подготовки педагогических кадров высокой квалификации на основе современных педагогических технологий и инновационных методов, подчеркнуто значение формирования у студентов навыков самостоятельной работы. В процессе занятий, связанных с проверкой и оценкой выполненной работы, студенты могут высказывать и защищать свою точку зрения, доказывать правомерность привлеченной дополнительной информации. Такой подход дает возможность формировать у студентов творческий подход к решению проблем, необходимый в предстоящей профессиональной деятельности.

Ключевые слова: содержание обучения, информационные технологии, проектирование учебного процесса, модернизация образования, обучение по модульной технологии.

Список литературы / References

1. Хрусталев Б.М. Проблемы подготовки инженерных кадров. М.: Просвещение, 2004. 175 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Абилова Г.О. К ВОПРОСУ О ПОДГОТОВКЕ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ // International Scientific Review № 2(44) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLII International Scientific and Practical Conference ( Boston. USA - 26 February, 2018). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Абилова Г.О. К ВОПРОСУ О ПОДГОТОВКЕ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ // International Scientific Review № 2(44). 2018. с. {см. сборник}