Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 11 июля 2017

Просмотров: 1422

Trubinova E.A., Gultiaeva T.V., Vanyukova E.S.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Trubinova Elena Alekseevna – Teacher of English Language;

Gultiaeva Tatyana Vasilyevna – Teacher of Fine Art;

Vanyukova Ekaterina Sergeevna – Teacher of Mathematics,

MUNICIPAL BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION

THE MAIN SECONDARY SCHOOL № 38,

LENINSK-KUZNETSKIY, KEMEROVO REGION

Abstract: this article is devoted to peculiarities of the manifestation of the temperament students in the learning process. According to scientists of psychophysiology training without taking into account psychophysiological features of children contributes to stress, inhibits the child's development and affects its performance. Observed, that the carriers of certain types of temperament are inherently predisposed to successful learning. Others, however, are in a less fortunate position, and are more common among underachieving. Therefore, a necessary individualization of the learning process, based on the account types of temperament.

Keywords: temperament, sanguine, choleric, phlegmatic, melancholic, learning difficulties, learning activities, school performance.

Трубинова Е.А., Гультяева Т.В., Ванюкова Е.С.

Трубинова Елена Алексеевна – учитель английского языка;

Гультяева Татьяна Васильевна – учитель изобразительного искусства;

Ванюкова Екатерина Сергеевна – учитель математики,

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Основная образовательная школа № 38, г. Ленинск-Кузнецкий, Кемеровская область

Аннотация: данная статья посвящена особенностям проявления темперамента учащихся в учебном процессе. По мнению учёных психофизиологов обучение без учёта психофизиологических особенностей детей способствует возникновению стресса, тормозит развитие ребёнка и влияет на его успеваемость. Прослеживается, что носители некоторых типов темперамента изначально являются предрасположенными к успешному обучению. Другие же, напротив, оказываются в менее удачном положении и чаще встречаются среди неуспевающих. Следовательно, необходима индивидуализация процесса обучения, основанная на учете типов темперамента.

Ключевые слова: темперамент, сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик, трудности в обучении, учебная деятельность, школьная успеваемость.

Список литературы / References

1. Локалова Н.П. Школьная неуспеваемость: причины, психокоррекция, психопрофилактика // Учебное пособие. СПб.: Питер, 2009. 368 с.: ил.
2. Павлов И.П. Полное собрание сочинений / АН СССР. Изд. 2-е, доп. М.: Т.3, кн. 2 / ред. Э.Ш. Айрапетянц, 1951. 439 с.
3. Столяренко Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. 736 с.

Ссылка для цитирования данной статьи 

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Трубинова Е.А., Гультяева Т.В., Ванюкова Е.С. ВЛИЯНИЕ ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА НА УЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ // International Scientific Review № 7(38) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXXVI International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 25 July, 2017). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Трубинова Е.А., Гультяева Т.В., Ванюкова Е.С. ВЛИЯНИЕ ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА НА УЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ // International Scientific Review № 7(38). 2017. с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 07 июля 2017

Просмотров: 1678

Zhuravleva N.S., Shadrina V.M.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Zhuravleva Nadezhda Stepanovna– PhD in Pedagogic Sciences, Associate Professor;

Shadrina Viktorija Mihajlovna – Student,

DEPARTMENT OF PHYSICAL AND MATHEMATICAL DISCIPLINES

AND VOCATIONAL EDUCATION,

TYUMEN STATE UNIVERSITY,

TYUMEN

Abstract: the preparation of future young researchers begins with the school bench, for this purpose all disciplines, including physics, are suitable. The article is devoted to the problem of organization of design and research activities of students when working on research projects in physics. In it, the authors consider the stages of work on all types of projects in physics, including research. Also, the variants of the project themes for primary school students are given, which can be offered to them in the study of electrical phenomena.

Keywords: сompetence, educational and research activities, research projects of students, work on the project.

Журавлева Н.С., Шадрина В.М.

Журавлева Надежда Степановна – кандидат педагогических наук, доцент;

Шадрина Виктория Михайловна – студент,

кафедра физико-математических наук и профессионально-технологического образования,

Тюменский государственный университет,

г. Тюмень

Аннотация: подготовка будущих молодых исследователей начинается со школьной скамьи, для этой цели подходят все без исключения дисциплины, в том числе и физика. Проблеме организации проектно-исследовательской деятельности учащихся при работе над исследовательскими проектами по физике посвящается данная статья. В ней авторы рассматривают этапы работы над всеми видами проектов по физике, в том числе и над исследовательскими. Также приводят варианты тем проектов для учащихся основной школы, которые можно предложить им при изучении электрических явлений.    

Ключевые слова: компетенция, учебно-исследовательская деятельность, исследовательские проекты учащихся, работа над проектом.

Список литературы / References

1. Абрамова С.В. К вопросу о реализации профильного обучения на старшей ступени общего образования //Фундаментальные исследования, 2006. № 3. С. 57-59.
2. Журавлева Н.С. Мониторинг познавательных умений школьников в процессе обучения физике.: Дисс. … канд. пед. наук. Ишим, 2005. 174 с.
3. Журавлева Н.С., Краков А.В. Организация творческой работы учащихся как способ обучения и воспитания при изучении физики // European Research: сборник статей V Международной научно-практической конференции (Пенза 07.10.2016), Пенза: Наука и просвещение, 2016. С. 132-134.
4. Межпредметные технологии обучения в профильной подготовке учащихся в условиях информатизации образовательного процесса инновационных учебных заведений. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://alldisser.com/download/ref-4620.html/ (дата обращения: 25.05.2017).
5. Профилизация образования: опыт реализации. В 3 частях. Часть 2. Методические аспекты профильного обучения. Учебно-методическое пособие [Электронный ресурс] Режим доступа: http://uchebana5.ru/cont/1458154.html/ (дата обращения 25.05.2017).

Ссылка для цитирования данной статьи 

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Журавлева Н.С., Шадрина В.М. ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ВОПРОСОВ ФИЗИКИ // International Scientific Review № 7(38) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXXVI International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 25 July, 2017). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Журавлева Н.С., Шадрина В.М. ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ВОПРОСОВ ФИЗИКИ // International Scientific Review № 7(38). 2017. с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 05 мая 2017

Просмотров: 1326

Qurbonova N.S., Kurbonov N.S., Hudoymurodova H.M.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Qurbonova Nafosat Sattor qizi – Teacher of Zoology department,

TERMEZ STATE UNIVERSITY, TERMEZ;

Kurbonov Navruzbek Sattor ugli - Tour guide,

UZBEKTOURISM CONSULTING CENTRE, TASHKENT;

Hudoymurodova Hurriyat Muhiddinovna – teacher of Philology department,  

TERMEZ STATE UNIVERSITY, TERMEZ,

REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the sole task of schools is to get people to learn. Schools should be places where children may discover their creative capacities to achieve greater academic success in future. School curriculum should be diversified with implementation of Arts, Humanities and Physical Education. Teachers in schools should work wholeheartedly and encourage children to learn better and with more enjoyment. However, culture of current education system has been to stifle children`s talents by underestimating their capacities. This article is dedicated to unmask effecting problems of schools and school curriculum, and provide some possible remedies for the issue.

Keywords:  assignments, creativity, critical thinkers, encourage discussion.

Курбонова Н.С., Курбонов Н.С., Худоймуродова Х.М.

Курбонова Нафосат Саттор кизи – преподаватель,

кафедра зоологии,

Термезский государственный университет, г. Термез;

Курбонов Наврузбек Саттор угли – туристический гид,

Консалтинговый Центр Узбектуризма, г. Ташкент;

Худоймуродова Хуррият Мухиддиновна – преподаватель,

кафедра филологии,

Термезский государственный университет, г. Термез,

Республика Узбекистан

Аннотация: единственная задача школ - заставить людей учиться. В школах должны быть места, где дети могут обнаружить свои творческие способности для достижения большего академического успеха в будущем. Школьная учебная программа должна быть разнообразна с внедрением гуманитарных дисциплин. Учителя в школах должны работать искренне и поощрять детей учиться лучше и с большим удовольствием. Однако культура нынешней системы образования заключается в том, чтобы подавлять детские таланты, недооценивая их возможности. Эта статья посвящена демонтажам проблем школ и школьной учебной программы и предоставлению некоторых возможных средств для решения этой проблемы.

Ключевые слова: назначения, креативность, критические мыслители, поощрять дискуссию.

References

1. Swarbrick Ann. Routledge, Teaching Modern Languages. Open University Press. London. (1994). Number of pages: 400.
2. Crystal David. Words, Words, Words. Oxford University Press, Canada. (2007). 198.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Курбонова Н.С., Курбонов Н.С., Худоймуродова Х.М. ШКОЛЫ УБИВАЮТ ТВОРЧЕСТВО? // International Scientific Review № 5(36) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXXIV International Scientific and Practical Conference ( Chicago, USA - 25 MAY, 2017). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Курбонова Н.С., Курбонов Н.С., Худоймуродова Х.М. ШКОЛЫ УБИВАЮТ ТВОРЧЕСТВО? // International Scientific Review № 5(36). 2017. с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 05 мая 2017

Просмотров: 1230

Sultanov Zh., Ostanov K., Muradov K., Rakhimov Kh.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Sultanov Zhurakul - Сandidate of pedagogical sciences, Associate Professor,

DEPARTMENT HIGHER MATHEMATICS AND INFORMATION TECHNOLOGIES,

SAMARKAND AGRICULTURAL INSTITUTE;

Ostanov Kurbon - Сandidate of pedagogical sciences ,senior Lecturer,

DEPARTMENT THEORY OF PROBABILITY AND MATHEMATICAL STATISTICS,

SAMARKAND STATE UNIVERSITY;

Muradov Kodir - assistant;

Rakhimov Kholmurad - assistant,

DEPARTMENT HIGHER MATHEMATICS AND INFORMATION TECHNOLOGIES

SAMARKAND AGRICULTURAL INSTITUTE,

SAMARKAND, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article outlines some aspects of the use of the activity approach in the process of teaching mathematics and gives recommendations for their application in lessons with the aim of developing students' creative independence. The basis of these elements of educational activity is the mathematical thinking of students, which as a form of mental activity, covering deep understanding, analysis, synthesis, comparison, generalization and concretization of knowledge about the world, aimed at solving the problems and achieving the truth. The application of modern innovative technologies contributes to the improvement of efficiency and training. The educational approach is associated with the creation of problem situations in the lessons that stimulate the opening of students. To create a problem situation in lessons, it is first of all expedient to use contradictory provisions, scientific theories, alternative points of view or pupils' answers to the proposed question or practical task, the implementation of which requires to draw on the material being studied.

Keywords: mathematics, training, activity approach, comparison, analysis, synthesis, observation, problem solving, motivation, interest.

Cултанов Ж., Останов К., Мурадов К., Рахимов Х.

Cултанов Журакул – кандидат педагогических наук, доцент

кафедра высшей математики и информационных технологий,

Самаркандский сельскохозяйственный институт;

Останов Курбон - кандидат педагогических наук, cтарший .преподаватель,

кафедра теории вероятностей и математической статистики,

Самаркандский государственый университет,

Мурадов Кодир – ассистент;

Рахимов Холмурад - ассистент,

кафедра высшей математики и информационных технологий,

Самаркандский сельскохозяйственный институт,

г. Самарканд, Республика Узбекистан

Аннотация: в этой статье излагаются некоторые аспекты использования деятельностного подхода в процессе обучения математике и даны рекомендации их применения на уроках с целью развития творческой самостоятельности учащихся. Основой этих элементов учебной деятельности служит математическое мышление учащихся, которое как форма мыслительной деятельности, охватывающая глубокое осмысление, анализ, синтез, сравнение, обобщение и конкретизацию знаний об окружающем мире, направленная на решение поставленных проблем и достижение истины. Применение современных инновационных технологий способствует повышению эффективности обучения. Деятельностный подход связан с созданием на уроках проблемных ситуаций, стимулирующих открытие учащихся. Для создания проблемной ситуации на уроках, прежде всего, целесообразно использование противоречивого положения, научных теорий, альтернативных точек зрения или ответов учеников на предложенный вопрос или практическое задание, выполнение которых требует опираться на изучаемый материал.

Ключевые слова: математика, обучение, деятельностный подход, сравнение, анализ, синтез, наблюдение, решения задач, мотивация, интерес.

Список литературы / References

1. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. М.: Народное образование, 2000.
2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1998.
3. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования // Под ред. Е.С. Полат. / М.: Академия, 2001.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Cултанов Ж., Останов К., Мурадов К., Рахимов Х. О НЕКОТОРЫХ АСПЕКТАХ ПРИМЕНЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ // International Scientific Review № 5(36) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXXIV International Scientific and Practical Conference ( Chicago, USA - 25 MAY, 2017). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Cултанов Ж., Останов К., Мурадов К., Рахимов Х. О НЕКОТОРЫХ АСПЕКТАХ ПРИМЕНЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ // International Scientific Review № 5(36). 2017. с. {см. сборник}