Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 09 февраля 2018

Просмотров: 884

Yuldasheva U.T.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Yuldasheva Ummatoy Tulkinovna - Student,  FACULTY COMPUTER AND SOFTWARE ENGINEERING, INHA UNIVERSITY IN TASHKENT, TASHKENT, RESPUBLIKA UZBEKISTAN

Abstract: in this article, the essence of mathematical modeling is revealed, the stages of creating and implementing mathematical models are determined. The achievements of the exact and applied sciences through the introduction of mathematical methods have spread not only to the social sciences, but have also found application in the alignment of the managerial vertical and the interrelationship of higher and lower-level officials. The most important components of mathematical modeling are the formulation of the problem, the strategy of choosing the solution, and the method of solution. The purpose of scientific research is to select the optimal solution.

Keywords: mathematical modeling, problems, optimal solution, decision-making strategy, stages of model creation.

Йулдашева У.Т.

Йулдашева Умматой Тулкиновна - студент, факультет компьютерного и программного инжиниринга, Университет Инха в г. Ташкенте, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье раскрыта сущность математического моделирования, определены этапы создания и реализации математических моделей. Достижения точных и прикладных наук благодаря внедрению математических методов, распространились не только на общественные науки, но и нашли применение при выстраивании управленческой вертикали и взаимосвязи чиновников высшего и низшего звена. Самые важные составляющие математического моделирования – это постановка задачи, стратегия выбора решения и метод решения. Целью научного поиска является выбор оптимального варианта решения.

Ключевые слова: математическое моделирование, задачи, оптимальное решение, стратегия выбора решения, этапы создания модели.

Список литературы / References

1. Ганшин Г.С. Методы оптимизации и решение уравнений / Г.С. Ганшин. М.: Наука, 1987. 128 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Йулдашева У.Т. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ПРИ ОПРЕДЕЛЕНИИ ОПТИМАЛЬНОГО РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ // International Scientific Review № 2(44) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLII International Scientific and Practical Conference ( Boston. USA - 26 February, 2018). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Йулдашева У.Т. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ПРИ ОПРЕДЕЛЕНИИ ОПТИМАЛЬНОГО РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ // International Scientific Review № 2(44). 2018. с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 09 февраля 2018

Просмотров: 879

Jumaeva F.R., Hakimova N.H., Ma’murova F.N.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Jumaeva Feruza Ruziyevna - Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor,

 DEPARTMENT RUSSIAN LANGUAGE AND LITERATURE;

Hakimova Nigina Hasanovna – Student;

Ma’murova Farangiz Ne’matovna – Student,

 FACULTY RUSSIAN PHILOLOGY,

NATIONAL UNIVERSITY OF UZBEKISTAN NAMED AFTER MIRZO ULUGBEK,

NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: teaching Russian now in connection with the democratization of society has allowed the teacher to have more freedom in choosing methods, methods and means of teaching, which gives him the opportunity to free himself from certain conventions and stimulate creative search. However, this does not relieve the teacher from the systematic replenishment of his knowledge and use them in the classroom. It is advisable to use such material first of all in the lessons of speech development, in control dictations and in the independent work of students.

Keywords: russian language, society, teacher, methods, teaching aids, conventions, creative search.

Жумаева Ф.Р., Хакимова Н.Х., Маъмурова Ф.Н.

Жумаева Феруза Рузиевна – кандидат педагогических наук, доцент,

 кафедра русского языка и литературы;

Хакимова Нигина Хасановна – студент;

Маъмурова Фарангиз Неъматовна – студент,

факультет русской филологии,

Национальный университет Узбекистана им. Мирзо Улугбека,

г. Навои, Республика Узбекистан

Аннотация: преподавание русского языка сейчас в связи с демократизацией общества позволило учителю получить больше свободы в выборе методов, методов и средств обучения, что дает ему возможность освободиться от определенных конвенций и стимулировать творческий поиск. Однако это не освобождает учителя от систематического пополнения его знаний и использования их в классе. Целесообразно  использовать такой материал в первую очередь на уроках развития речи, в контрольных диктантах и в самостоятельной работе учащихся.

Ключевые слова: русского языка, общества, учитель, методов, средств обучения, конвенций, творческий поиск.

Список литературы / References

1. Валгина Н.С. Теория текста. М., 2003. 280 с.
2. Вострякова С.А. Использование текста как коммуникативной единицы на уроках русского языка в школе. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn/ (дата обращения: 26.02.2018).
3. Ипполитова Н.А. Текст в системе обучения русскому языку в школе. М., 1998. 172 с.
4. Сысова В.А. Работа с текстом на уроках русского языка и литературы как средство развития и формирования коммуникативной компетенции учащихся. [Электронный ресурс]. Режим доступа:http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn/ (дата обращения: 26.02.2018).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Жумаева Ф.Р., Хакимова Н.Х., Маъмурова Ф.Н. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗНЫХ ВИДОВ ТЕКСТОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА // International Scientific Review № 2(44) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLII International Scientific and Practical Conference ( Boston. USA - 26 February, 2018). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Жумаева Ф.Р., Хакимова Н.Х., Маъмурова Ф.Н. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗНЫХ ВИДОВ ТЕКСТОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА // International Scientific Review № 2(44). 2018. с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 08 февраля 2018

Просмотров: 1068

Samarova Sh.R.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Samarova Shohista Rabidjanovna - Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor, DEPARTMENT OF  PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY,  CHIRCHIK STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, CHIRCHIK, TASHKENT REGION, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article is devoted to the description of the gender scenario of an individual's fairy-tale picture. The difference in mentality can be seen even with a cursory comparison of Uzbek and English fairy tales. In English fairy tales, as a rule, such virtues are rewarded, as diligence, love of work, patience, thrift, etc. In Uzbekistan fairy tales, as a rule, a fool is awarded. The dream is a tablecloth-self-dress, which can feed everyone without any difficulty. The emotional impact of the Uzbek fairy tale is realized through means of verbal imagery, inherent in the practice of oral narration as a form of creative activity.

Keywords: fairy tale, gender, good, theoretical aspects.

Самарова Ш.Р.

Самарова Шохиста Рабиджановна – кандидат психологических наук, доцент, кафедра педагогики и психологии, Чирчикский государственный педагогический институт, г. Чирчик, Ташкентская область, Республика Узбекистан

Аннотация: статья посвящена описанию гендерного сценария личности сказочных картин. Различие в менталитете можно заметить даже при беглом сравнении узбекских и английских сказок. В английских сказках, как правило, награждаются такие добродетели, как прилежание, любовь к труду, терпение, бережливость и т.д. В узбекских сказках награждается, как правило, дурачок. Мечтой является скатерть-самобранка, которая без всякого труда может каждого накормить. Эмоциональное воздействие узбекской сказки осуществляется при помощи средств словесной образности, присущих практике устного рассказа как вида творческой деятельности.

Ключевые слова: сказка, гендер, добро, теоретические аспекты.

Список литературы / References

1. Джеймс М., Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. Трансакционный анализ с гештальт-упражнениями. М., 1995. 110 с.
2. Левинтон Г. Мужской и женский текст в свадебном обряде (свадьба как диалог) // Этнические стереотипы мужского и женского поведения. СПб., 1991. 20 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Самарова Ш.Р. СКАЗОЧНАЯ КАРТИНА МИРА: ГЕНДЕРНЫЙ СЦЕНАРИЙ ЛИЧНОСТИ // International Scientific Review № 2(44) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLII International Scientific and Practical Conference ( Boston. USA - 26 February, 2018). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Самарова Ш.Р. СКАЗОЧНАЯ КАРТИНА МИРА: ГЕНДЕРНЫЙ СЦЕНАРИЙ ЛИЧНОСТИ // International Scientific Review № 2(44). 2018. с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 08 февраля 2018

Просмотров: 1229

Jumanazarov U.U.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Jumanazarov Umid Umirzakovich - Doctoral Student, Scientific Researcher, TASHKENT STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY NAMED AFTER NIZAMI, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article is devoted to the methods of teaching English idioms. If we teach idioms along with the other simple word lists. We believe, that the English Teacher has to help the learners get to know how to use the Dictionary very effectively. There comes a challenging task of teaching pronunciation, functional category, distinct layers of meaning, usage and model sentences along with idioms and phrasal verbs. We recommend you majorly use pictures to make the process easier than you can even imagine. Through read-alouds, teacher modeling, and student-centered activities that are presented in the classroom, students will further develop their understanding of figurative language.

Keywords: methods, teaching English, idioms, story, guess, according.

Джуманазаров У.У.

Джуманазаров Умид Умирзакович - докторант, научный сотрудник, Ташкентский государственный педагогический университет им. Низами, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: статья посвящена методам преподавания английских идиом. Если мы преподаем язык вместе с другими простыми списками слов. Мы считаем, что учитель английского языка должен помочь учащимся научиться правильно пользоваться словарем. Встает сложная задача преподавания произношения, функциональной категории, различных оттенков смысла, использования и модели предложений, а также идиомы и фразовые глаголы. Мы рекомендуем использовать изображения, чтобы сделать процесс проще, чем вы даже можете себе представить. Через чтение вслух, моделирование учителей и деятельность, ориентированную на учащихся, которые представлены в классе, учащиеся будут продолжать развивать свое понимание образного языка.

Ключевые слова: методы, преподавание английского языка, рассказ, догадка, согласно.

References / Список литературы

1. Larsen-Freeman D. Techniques and principles in languageteaching. New York: Oxford University Press., 1986. Р. 48.
2. Кунин А.В. Англо-русский фразеологический словарь. 3-е изд., стереотип. М.: Русский язык, 2001. 123 С.
3. Коробка П.Л. Идиоматическая фразеология как лингвистическая и культурологическая проблема. М., 1999. 130 С.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Джуманазаров У.У. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКИМ ИДИОМАМ // International Scientific Review № 2(44) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLII International Scientific and Practical Conference ( Boston. USA - 26 February, 2018). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Джуманазаров У.У. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКИМ ИДИОМАМ // International Scientific Review № 2(44). 2018. с. {см. сборник}