- Информация о материале
- Просмотров: 1062
Khushvaktova G.R.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Khushvaktova Gulnoza Rustamovna – Teacher, DEPARTMENT GENERAL PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY, NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: the article is devoted to the structure in the pedagogical process, which effectively forms cognitive activity in students of secondary special, vocational education. Motivational, volitional, active components of cognitive activity are determined, and the formation of cognitive activity is stimulated by developing cognitive interest, deepens, becomes purposeful in connection with the definition of ideals, life plans, vocation of the individual. The need for self-education arises in connection with the inclusion of the student in a wide variety of activities.
Keywords: cognitive activity, intellect, emotion, activity.
Хушвактова Г.Р.
Хушвактова Гулноза Рустамовна – преподаватель, кафедра общей педагогики и психологии, Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои, Республика Узбекистан
Аннотация: статья посвящена структуре в педагогическом процессе, которая эффективно формирует познавательную активность у учащихся среднего специального профессионального образования. Определены мотивационная, волевая, деятельностная составляющие познавательной активности и формирование познавательной активности стимулируется развивающимся познавательным интересом, углубляется, делается целенаправленным в связи с определением идеалов, жизненных планов, призвания личности. Потребность в самообразовании возникает в связи с включением учащегося в самые разнообразные виды деятельности.
Ключевые слова: познавательную активность, интеллект, эмоция, деятельность.
Список литературы / References
- Азизхаджаева Н.Н. Педагогические технологии и педагогическое мастерство. Ташкент: Молия, 2002.
Ссылка для цитирования данной статьи
 |
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Хушвактова Г.Р. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ [PEDAGOGICAL STRUCTURE OF COGNITIVE ACTIVITY FORMATION] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 19 April, 2018). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 1060
Khalikov A.K.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Khalikov Azamat Kahramonovich - Scientific Еmployee, TASHKENT STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: in this article scientific recommendations are given regarding the increase of right consciousness and culture. The article also discusses the rational organization of student-free time, the increase of their participation in various events and circles on the subject of school subjects, as well as the prevention of offenses among students. In addition, scientific-methodological and scientific-practical ideas on aspects affecting the increase in the failure of students' ignominy are given. When teaching children with visual impairments, use auxiliary tools because they have a limited perception of information.
Keywords: рedagogy, methodology, psychology, typhlopedagogics, state, power, principle, technological means, special education.
Халиков А.К.
Халиков Азамат Кахрамонович - научный сотрудник, Ташкентский государственный педагогический университет, г. Ташкент, Республика Узбекистан
Аннотация: в данной статье даны научные рекомендации по поводу повышения правового сознания и культуры. Также в статье говорится о рациональной организации свободного от уроков времени учащихся, повышении их участия в различных мероприятиях и кружках по школьным предметом, а также предпреждении правонарушений среди учащихся. Кроме этого, приводятся научно-методические и научно-практические мысли об аспектах, влияющих на повышение правовой громотности учащихся. При обучении детей, имеющих недостатки зрения, применять вспомогательные средства, так как у них наблюдается ограничение в восприятии информации.
Ключевые слова: педагогика, методика, психология, тифлопедагогика, государство, власть, принцип, технологические средства, специальное образование.
Список литературы / References
- Литвак А.Г. Тифлопсихология, 1985. Москва. 3 стр.
- Таджиханов У.,.Саидов А. Теория правовой культуры. 2 том, 1998. Ташкент. 210 стр.
- Холиков А. Вопросы права. Изд-во ТГПУ 2010. 210 стр.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Халиков А.К. СВОЕОБРАЗИЕ ПРАВОВОГО МИРОВОЗРЕНИЯ У УЧЕНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМ ЗРЕНИЕМ В ПРОЦЕССЕ ИХ ОБУЧЕНИЯ [THE PECULIARITY OF THE LEGAL WORLDVIEW AMONG PUPILS WITH LIMITED VISION, IN THE PROCESS OF THEIR LEARNING] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 19 April, 2018). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 1488
Akramova G.R.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Akramova Gulbahor Renatovna - Candidate of Pedagogical Sciences, Docent, DEPARTMENT METHODS OF ELEMENTARY EDUCATION, BUKHARA STATE UNIVERSITY, BUKHARA, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: this article examines the effectiveness of teaching methods aimed at attracting secondary school students to critical thinking. Studying the history of the teaching of critical thinking shows that, despite the rich history of thinkers and philosophers of rational and critical thought, historical teaching does not teach critical thinking, but instead obedience and reading. The most effective and motivating methods are to allow students to express their ideas and affect the content relevant to the life of the students.
Keywords: critical thinking, method, effectiveness, training, students.
Акрамова Г.Р.
Акрамова Гулбахор Ренатовна – кандидат педагогических наук, доцент, кафедра методики начального обучения, Бухарский государственный университет, г. Бухара, Республика Узбекистан
Аннотация: в этой статье рассматривается эффективность методов обучения, направленных на привлечение учащихся средних школ к критическому мышлению. Изучение истории преподавания критического мышления показывает, что, несмотря на богатую историю мыслителей и философов рациональной и критической мысли, историческое обучение не преподает критическое мышление, а вместо этого - послушание и чтение. Наиболее эффективные и мотивирующие методы позволят учащимся выразить свои идеи и затронуть контент, относящийся к жизни учеников.
Ключевые слова: критическое мышление, метод, эффективность, обучения, учащихся.
Список литературы / References
- Паул Р. Критическое мышление, что каждый человек должен выжить в быстро меняющемся мире. Rohnert Park, CA: Центр критического мышления и моральной критики. Государственный университет Сонома, 1990.
- Фарберман Б.Л. и др. Современные методы преподавания в высших учебных заведениях. Т., 2002.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Акрамова Г.Р. ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ [EFFECTIVE METHODS FOR DEVELOPING CRITICAL THINKING IN STUDENTS] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 19 April, 2018). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 1103
Azizova G.G.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Azizova Gulnoza Ganizhanovna – Teacher, DEPARTMENT PHILOLOGY, SAMARKAND REGIONAL INSTITUTE OF RETRAINING AND ADVANCED TRAINING OF PUBLIC EDUCATION EMPLOYEES, SAMARKAND, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: the article deals with the development of cultural knowledge of students in the study of English. The author notes that in modern conditions, the integration of studying a foreign language and culture of a country, the implementation of a cultural approach in the learning process, the continuity of learning a foreign language acquire special significance and relevance. The solution of the problem in the mentioned cultural and cultural plan for the professional development of future English teachers is extremely important and socially and pedagogically meaningful, requiring a sensible methodological approach, including methodological, pedagogical and research.
Keywords: cultural studies, knowledge, English, interest, educational process, ensuring continuity and continuity of teaching foreign languages.
Азизова Г.Г.
Азизова Гульноза Ганижановна – преподаватель, кафедра филологии, Самаркандский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников народного образования, г. Самарканд, Республика Узбекистан
Аннотация: в статье рассматривается развитие культурных знаний студентов при изучении английского языка. Автор отмечает, что в современных условиях интеграция изучения иностранного языка и культуры страны, реализация культурного подхода в учебном процессе, непрерывность изучения иностранного языка приобретают особое значение и актуальность. Решение проблемы в упомянутом культурологическом плане в целях профессионального совершенствования будущих учителей английского языка, представляется чрезвычайно важным и социально и педагогически значимым, требующим осмысленного методологического подхода, в том числе, методолого-педагогического и научно-исследовательского.
Ключевые слова: культурология, знание, английский, интерес, учебный процесс, обеспечение непрерывности обучения иностранным языкам.
Список литературы / References
- Буранов Дж. Концепция обучения иностранным языкам в вузах Республики Узбекистан. Тошкент: УзГУМЯ, 2011. 32 c.
- Бурдина М.И. Дополнительный материал на английском языке для старших классов. Britain in Close-Up Culture and Style: National Selp-Exspression // Иностранные языки в школе. Москва, 2000. № 4. С. 66-71.
- Кулюткин Ю.Н. Личностные факторы развития познавательной активности учащихся в процессе обучения // Вопросы психологии, 2016. № 5. С. 41-44.
- Курбанов Ш., Сейтхалилов Э. Национальная программа по подготовке кадров: основа достижения стратегической цели. Москва: ГЭОТАР, 2000. 136 с.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Азизова Г.Г. РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА [DEVELOPMENT OF CULTURAL KNOWLEDGE OF STUDENTS IN THE STUDY OF ENGLISH] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 19 April, 2018). с. {см. сборник} |
||
