- Информация о материале
- Просмотров: 1078
Esenkeldiyeva G.N., Bekdillayeva S.P.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Esenkeldiyeva Gulnur Nurlanovna – Student;
Bekdillayeva Saulet Polatovna – Student,
FACULTY OF PRIMARY EDUCATION,
NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE
NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: the article deals with the content of the concept of "Communicative Skills" of preschool children. The age features of the personal interaction of junior and middle preschoolers are revealed. Based on the age-specific features of children's development, personal interaction and communication, the communicative skills of children from 3-5 years are determined. The content of communicative skills, representing complex, conscious communicative actions, based on theoretical knowledge and practical preparedness for communication, is determined taking into account the functions and structure of communicative activity.
Keywords: communicative skills, child of junior and middle preschool age.
Есенкелдиева Г.Н., Бекдиллаева С.П.
Есенкелдиева Гулнур Нурлановна – студент;
Бекдиллаева Саулет Полатовна – студент,
факультет начального образования,
Навоийский государственный педагогический институт,
г. Навои, Республика Узбекистан
Аннотация: в статье рассмотрено содержание понятия «Коммуникативные умения» дошкольников. Раскрыты возрастные особенности личностного взаимодействия младших и средних дошкольников. На основе возрастных особенностей развития детей, личностного взаимодействия и общения определены коммуникативные умения детей от 3–5 лет. Содержание коммуникативных умений, представляющих собой сложные, осознанные коммуникативные действия, основанные на теоретических знаниях и практической подготовленности к общению, определяется с учетом функций и структуры коммуникативной деятельности.
Ключевые слова: коммуникативные умения, ребенок младшего и среднего дошкольного возраста.
Список литературы / References
- Адизова Т.М., Усманова Э.З. Психологические трудности в обучении младших школьников. Ташкент: Ўқитувчи, 1995. 29 с.
Ссылка для цитирования данной статьи
 |
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Есенкелдиева Г.Н., Бекдиллаева С.П. ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [FEATURES OF COMMUNICATIVE SKILLS OF CHILDREN OF JUNIOR AND MIDDLE PRESCHOOL AGE] // II INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 22 May, 2018). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 1020
Elemasova Z.A.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Elemesova Zauresh Aitbayevna - Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Lecturer,
department of the Methodic of Primary Education,
Navoi State Pedagogical Institute, Navoi, Republic of Uzbekistan
Abstract: the article considers the experience of teaching mathematics in the elementary classes. The importance of computer technologies in the learning process in the lessons of mathematics is shown. The author also noted that the active use of ICT in classes contributes to the development of independence, attention, thinking in younger schoolchildren. In elementary school, in math lessons, because active use of the computer in the learning process allows teachers to demonstrate the material so that children of 7-11 years of age are understandable, interesting and informative information.
Keywords: computer, mathematics, primary education.
Елемесова З.А.
Елемесова Зауреш Аитбаевна – кандидат педагогических наук, старший преподаватель,
кафедра методики начального образования,
Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои, Республика Узбекистан
Аннотация: в статье рассмотрен опыт преподавания математики в начальных классах. Показана важность компьютерных технологий в учебном процессе на уроках математики. Автором также отмечено, что активное использование ИКТ на занятиях способствует развитию самостоятельности, внимания, мышления у младших школьников. В начальной школе на уроках математики, активное использование компьютера в процессе обучения, позволяет учителям продемонстрировать материал так, чтобы детям 7-11 лет была понятна, интересна и познавательна информация.
Ключевые слова: компьютер, математика, начального образования.
Список литературы / References
- Лутфуллаев Р.А., Мухитдинова Н., Парпиев О. Индикаторқ науки, технологий и инновационный деятельности Республики Узбекистан. Т.: «Фан ва технологиялар». 2010 г. 176 с.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Елемесова З.А. РОЛЬ И ВАЖНОСТЬ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОВЫШЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ УРОКА МАТЕМАТИКИ НАЧАЛЬНОГО КЛАССА [THE ROLE AND IMPORTANCE OF COMPUTER TECHNOLOGIES IN IMPROVING THE EFFECTIVENESS OF MATHEMATICS IN THE PRIMARY CLASS] // II INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 22 May, 2018). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 1055
Babaniyazova M.Yu.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Babaniyazova Mahbuba Yusupovna - Doctoral (PhD),
TASHKENT STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY NAMED AFTER NIZAMI, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: the article examines important aspects of the development of professional motivation of students-psychologists. Professional motivation is the person's orientation towards the realization of specific motivations of a person connected with the conscious choice of a profession, its meaningful development and fulfillment of the corresponding duties. In the educational process, in order for the student to be not only a passive object and a simple accumulator of knowledge, but also a subject of cognitive activity and an active participant in it, it is necessary to form a professional motivation for the future specialist.
Keywords: professional motivation, psychologist, educational process.
Бабаниязова М.Ю.
Бабаниязова Махбуба Юсуповна - докторант (PhD),
Ташкентский государственный педагогический университет им. Низами, г. Ташкент, Республика Узбекистан
Аннотация: в статье рассматриваются важные аспекты развития профессиональной мотивации студентов-психологов. Профессиональная мотивация - это направленность личности на реализацию конкретных побуждений человека, связанных с осознанным выбором профессии, ее осмысленным освоением и выполнением соответствующих ей обязанностей. В учебном процессе для того, чтобы студент являлся не только пассивным объектом и простым накопителем знаний, но и субъектом познавательной деятельности и активным ее участником, необходимо сформировать профессиональную мотивацию будущего специалиста.
Ключевые слова: профессиональная мотивация, психолог, учебный процесс.
Список литературы / References
- Гордеева Т.О. Мотивация достижения: теории, исследования, проблемы // Современная психология мотивации / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2002. с. 47-102.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы СПб: Издательство «Питер», 2000. 512 с. (Серия «Мастера психологии»).
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Бабаниязова М.Ю. ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ [IMPORTANT ASPECTS OF DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL MOTIVATION OF STUDENTS-PSYCHOLOGISTS] // II INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 22 May, 2018). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 933
Aldiyarova J.G.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Aldiyarova Jazira Gabitovna – Student,
FACULTY OF PRIMARY EDUCATION,
NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: the article deals with the problems of pedagogical support for the social development of junior schoolchildren. At the first stage of school education, a child faces the problem of social development. Pedagogical support should be aimed at diagnosing the individual characteristics of the child, identifying potential opportunities for inclusion in a type of activity that will allow him to believe in his strength, to experience the situation of success, to realize his importance for others, overcome through this shyness, uncertainty, passivity.
Keywords: junior schoolchildren, social development, diagnostics, experience the situation of success.
Алдиярова Ж.Г.
Алдиярова Жазира Габитовна – студент,
факультет начального образования,
Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои, Республика Узбекистан
Аннотация: в статье рассматриваются проблемы педагогического сопровождения социального становления младших школьников. На первой ступени школьного образования ребенок сталкивается с проблемой социального становления. Педагогическое сопровождение должно быть направлено на диагностику индивидуальных особенностей ребенка, выявление потенциальных возможностей для включения в тот вид активной деятельности, которая позволит ему поверить в свои силы, испытать ситуацию успешности, осознать свою значимость для других, преодолеть благодаря этому застенчивость, неуверенность, пассивность.
Ключевые слова: младших школьников, социального становления, диагностика, испытать ситуацию успешности.
Список литературы / References
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности // Избранные психологические труды / Под ред. Д.И. Фельдштейна. 3-е изд. М. Воронеж, 2001.
- Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник для студентов педагогических вузов. М.: Академия, 2005. 186 с.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Алдиярова Ж.Г. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ [PEDAGOGICAL SUPPORT OF SOCIAL FORMATION OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN] // II INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 22 May, 2018). с. {см. сборник} |
||
