Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 06 июня 2018

Просмотров: 807

Kasimova M.B.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Kasimova Mukhabbat Bazarovna – Teacher,

CHAIR OF UZBEK LANGUAGE, PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY,

TASHKENT STATE AGRARIAN UNIVERSITY, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article examines the problem of studying the motivation of learning activities is one of the central in educational psychology, and the problem of the formation of motivation for learning activities is one of the most significant in pedagogy and the methodology of teaching other languages. The formation of motivation for students studying the Russian language has been considered for several decades as one of the most urgent problems in the methodology of teaching Russian as an Uzbek language. Systematic attention to the problem of increasing students' motivation to learn Russian is one of the most important conditions for the success of education in a modern school.

Keywords: motivation of educational activity, pedagogy, psychology, studying of Russian language.

Касымова М.Б.

Касымова Мухаббат Базаровна – преподаватель,

кафедра узбекского языка, педагогики и психологии,

Ташкентский государственный аграрный университет, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассматривается проблема исследования мотивации учебной деятельности, которая является одной из центральных в педагогической психологии, а проблема формирования мотивации учебной деятельности – одной из наиболее значимых в педагогике и методике преподавания других языков. Формирование у учащихся мотивации изучения русского языка уже на протяжении ряда десятилетий рассматривается в качестве одной из актуальнейших проблем методики обучения русскому языку как узбекскому. Систематическое внимание к проблеме повышения мотивации учащихся к изучению русского языка одно из важнейших условий успешности обучения в современной школе.

Ключевые слова: мотивации учебной деятельности, педагогика, психология, изучения русского языка.

Список литературы / References

1. Бакирова Г.Х. Психология развития и мотивации персонала; Юнити-Дана. Москва, 2013. 440 c.
2. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности; Проспект. Москва, 2012. 534 c.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Касымова М.Б. МОТИВАЦИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА [MOTIVATION IN RUSSIAN LANGUAGE LESSONS] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, SOCIOLOGY, HISTORY AND POLITICAL SCIENCE: II International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 05 June, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 25 мая 2018

Просмотров: 851

Subbotin I.V., Bitsadze N.G.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Subbotin Igor Vladimirovich – Coach;

Bitsadze Nikolay Gochaevic – Coach,

МUNICIPAL AUTONOMICAL FORMATION OF THE COMPLEMENTARY EDUCATION

CHILDREN'S AND YOUTH SPORTS SCHOOL OF MARTIAL ARTS,

CHEREPOVETS

Abstract: the results of assessment of general and special physical readiness of Judo athletes at the initial stages of the preparation are presented. Some discrepancy of level of the general physical readiness of the athletes to federal requirements for transition to the following stage of sports preparation is established. The correlation between values of separate indicators of the general and special physical readiness of the examined athletes is found.

Keywords: judo, initial stage of the preparation, general and special physical readiness.

Субботин И.В., Бицадзе Н.Г.

Субботин Игорь Владимирович – тренер-преподаватель;

Бицадзе Николай Гочаевич – тренер-преподаватель,

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

Детско-юношеская спортивная школа боевых искусств,

г. Череповец

Аннотация: представлены результаты оценки общей и специальной физической подготовленности дзюдоистов ГНП-2, 3 и корреляции между полученными значениями показателей. Установлено некоторое несоответствие уровня общей физической подготовленности спортсменов требованиям федерального стандарта спортивной подготовки в связи с предстоящим переходом их на тренировочный этап. Обнаружена достоверная связь между значениями отдельных показателей общей и специальной физической подготовленности обследованных спортсменов.

Ключевые слова: дзюдо, этап начальной подготовки, общая и специальная физическая подготовка.

Список литературы / References

1. Аккуин Д.Ю. Модель построения тренировки юных дзюдоистов на начальных этапах подготовки / Д.Ю. Аккуин // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта, 2012. № 1 (83). С. 11-15.
2. Барбарян М.С. Пути оптимизации базовой подготовки юных дзюдоистов / М.С. Барбарян // Наука и спорт: современные тенденции, 2017. № 1 (Т. 14). С. 11-17.
3. Бауэр В.Г. Основные проблемы подготовки спортивного резерва в России / В.Г. Бауэр // Вестник спортивной науки, 2014. № 4. С. 31-36.
4. Платонов В.Н. Специальные принципы в системе подготовки спортсменов / В.Н. Платонов // Наука в олимпийском спорте, 2014. № 2. С. 8-19.
5. Приказ Минспорта России от 21.08.2017 N767 «Об утверждении Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта дзюдо». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.minsport.gov.ru/2017/doc/Prikaz767ot21082017.pdf/ (дата обращения: 25.05.2018).
6. Jagiello W. Возрастная динамика двигательных способностей молодых дзюдоистов / W. Jagiello // Физическое воспитание студентов творческих специальностей, 2002. № 5. С. 36-42.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Субботин И.В., Бицадзе Н.Г. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЗЮДОИСТОВ ГРУППЫ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ [FEATURES OF THE GENERAL AND SPECIAL PHYSICAL READINESS OF JUDO-ATHLETES AT THE INITIAL STAGES OF THE PREPARATION] // International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLV International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 25 May, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 24 мая 2018

Просмотров: 1152

Dzugaeva Z.R.,  Bisenbaeva J.D., Kadirbaev O.А.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. (Republic of Uzbekistan)

Dzugaeva Zarina Ruslanovna - English Teacher;

Bisenbaeva Jamiyla Dostanovna - Student;

Kadirbaev Oljasbek Abdurahman uli- Student,

 PEDIATRIC FACULTY,

DEPARTMENT OF SOCIAL AND HUMANITARIAN SUBJECTS

URGENCH BRANCH

TASHKENT MEDICAL ACADEMY,

URGENCH, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the object of study in the course of medical Latin are words and phrases that denote special concepts of medical science. Such words and phrases are called terms, and their totality forms medical terminology - the professional language of medical workers. Medical terminology is one of the specific layers of vocabulary, which, due to its structural-semantic, word-formative and stylistic nature, differs from commonly used words and, therefore, takes a special place in the lexical system of language.

Keywords: language, suffix, prefix, sound, term.

Дзугаева З.Р., Бисенбаева Ж.Д., Кадирбаев О.А.

Дзугаева Зарина Руслановна – преподаватель английского языка;

Бисенбаева Жамийла Достановна – студент;

Кадирбаев Олжасбек Абдурахман улы – студент,

 педиатрический факультет,

кафедра общественно-гуманитарных наук,

Ургенчский филиал

 Ташкентская медицинская академия,

г. Ургенч, Республика Узбекистан

Аннотация: объектом изучения в курсе медицинской латыни являются слова и словосочетания, которые обозначают специальные понятия медицинской науки. Такие слова и словосочетания именуются терминами, а их совокупность образует медицинскую терминологию – профессиональный язык медицинских работников. Медицинская терминология  является одним из специфических пластов лексики, который в силу особенностей структурно-семантического, словообразовательного и стилистического характера отличается от общеупотребительных слов и, тем самым, занимает особое место в лексической системе языка.

Ключевые слова: язык, суффикс, префикс, звук, термин.

References / Список литературы                                                      

1. Chabner D.E. The Language of Medicine.W. B. Saunders Company, New York, 1996. P. 72-84.
2. Crystal D. A Dictionary of Linguistics and Phonetics, 6 th Ed. Blackwell Publishers, 2008. P. 110-118.
3. Dzuganova B. A brief outline of the development of medical English.Bratisl Lek Listy, 2002. P. 223-227.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Дзугаева З.Р., Бисенбаева Ж.Д., Кадирбаев О.А. МЕДИЦИНСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ И ТИПЫ МЕДИЦИНСКОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ [MEDICAL TERMINOLOGY  AND  TYPES OF MEDICAL  WORD-FORMATION] // International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLV International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 25 May, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 22 мая 2018

Просмотров: 883

Шарипова Л. Л.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Шарипова Лобар Латиповна – преподаватель начальный класс общеобразовательный школа  № 30, Бухарская область, Пешкуинский район, Республика Узбекистан

Аннотация: В статье посвящена пути коррекция развития внимания младших школьников общеобразовательных школе. Обеспечения успешной учебной деятельности необходимым условием является развитие таких компонентов внимания, как концентрация, устойчивость и распределение внимания. Все чаще встречаются такие случаи, когда у учащихся вторых классов преобладает непроизвольное внимание, то есть дети способны длительное время заниматься тем, что им интересно и наиболее привлекательно для них. Хотя произвольное внимание должно быть сформировано еще в старшем дошкольном возрасте.

Ключевые слова: коррекция развития внимания, успешной учебной деятельности, младших школьников, общеобразовательная школа.

Sharipova L.L.

Sharipova Lobar Latipovna - primary school teacher, school № 30, Bukhara region, Peshkuye district, Republic of Uzbekistan

Abstract: The article is devoted to the ways of correcting the development of attention of junior schoolchildren to comprehensive schools. Ensuring successful learning activities is a prerequisite is the development of such components of attention as concentration, sustainability and distribution of attention. Increasingly, there are cases in which second-class pupils are overtly focused, that is, children are able to engage in what they are interested in and most attractive to them for a long time. Although voluntary attention should be formed even in the older preschool age.

Keywords: correction of development of attention, successful educational activity, junior schoolchildren, general education school.

Список литературы

1. Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте: Хрестоматия по вниманию /Сост. Л.С. Выготский. М.: 1976.
2. Сухих А.В., Страхов И.В. Психология развития внимания и памяти: Учебное пособие для студ. университета Кемерово: КемГУ, 1999.
3. Эльконин Д.Б. Особенности психического развития детей 6—7 летнего возраста /Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера М.: Педагогика, 1988.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Шарипова Л.Л. КОРРЕКЦИЯ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ [CORRECTION OF DEVELOPMENT OF ATTENTION OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN] // II INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 22 May, 2018). с. {см. сборник}