Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 22 мая 2018

Просмотров: 1098

Naumenko O.A., Rakipova I.R., Utkina I.Yu.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Naumenko Olga Alexandrovna - Candidate of medical Sciences, Аssociate Professor;

Rakipova Irina Ruslanovna – Master;

Utkina Irina Yuryevna – Master;

DEPARTMENT OF BIOCHEMISTRY AND MICROBIOLOGY,

ORENBURG STATE UNIVERSITY,

ORENBURG

Abstract: the study presents the results of the evaluation of the index of functional changes and indicators of mental performance of 128 first-year students at the Orenburg State University. The results testify to the prevalence of a tense level of adaptation among first-year students, which are accompanied by a violation of the performance indicators and the stability of attention. Sexual differences in adaptation levels and mental performance indicators for the coefficient of mental productivity and for the volume of visual information that are significantly higher in girls are revealed. The data obtained indicate a decrease in the physiological reserves of the adaptation mechanism in young men of the first year.

Keywords: physiological reserves, adaptation, students, mental efficiency.

Науменко О.А., Ракипова И.Р., Уткина И.Ю.

Науменко Ольга Александровна - кандидат медицинских наук, доцент;

Ракипова Ирина Руслановна – магистрант;

Уткина Ирина Юрьевна – магистрант,

кафедра биохимии и микробиологии,

 Оренбургский государственный университет,

г. Оренбург

Аннотация: в исследовании представлены результаты оценки индекса функциональных изменений и показателей умственной работоспособности 128 студентов первого курса Оренбургского государственного университета. Результаты свидетельствуют о преобладании напряженного уровня адаптации у студентов первого курса, которые сопровождаются нарушением показателей работоспособности и устойчивости внимания. Выявлены половые различия уровней адаптации и показателей умственной работоспособности для коэффициента умственной продуктивности и для объема зрительной информации, которые достоверно выше у девушек. Полученные данные свидетельствуют о снижении физиологических резервов механизма адаптации у юношей первого курса.

Ключевые слова: физиологические резервы, адаптация, студенты, умственная работоспособность.

Список литературы / References

1. Кабышева М.И. Система физкультурной реабилитации студентов с функциональными нарушениями опорно–двигательного аппарата / М.И. Кабышева, О.А. Науменко // Вестник Оренбургского государственного университета, 2013. № 10 (159). С. 8-11.
2. Леонова А.Б. Функциональные состояния и работоспособность человека в профессиональной деятельности // Психология труда, инженерная психология эргономика / Под ред. Е.А. Климова. М: Юрайт, 2015. 13 с. //
3. Науменко О.А. Опыт внедрения программы «Образование и здоровье» в Оренбургском государственном университете / О.А. Науменко // Вестник Оренбургского государственного университета, 2005. № 11. С. 16. //
4. Науменко О.А. Формирование комплексной здоровьесберегающей системы в современном Вузе / О.А Науменко, Е.В. Саблина, Е.А. Костенецкая // Научно-методический электронный журнал Концепт, 2013. Т. 3. С. 3146-3150.
5. Науменко О.А. Электронный паспорт здоровья студента / Науменко О.А., Нотова С.В., Алиджанова И.Э., Болдырев П.А. //
   В сборнике:Современные информационные технологии в науке, образовании и практике материалы пятой всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), 2006. С. 399-402.
6. Павленкович С.С. Психофизиологические особенности и показатели функционального состояния организма студентов факультета физической культуры в процессе адаптации к обучению в вузе: автореф. дис. … канд. биол. наук.
7. Шамшина Н.В. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности: метод. указания / сост.: Н.В. Шамшина, Е.В. Голякова, Е.А. Гаврилова // Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2010. 40 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Науменко О.А., Ракипова И.Р., Уткина И.Ю. ОЦЕНКА ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ РЕЗЕРВОВ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА ОРЕНБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА НА ОСНОВЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ [ASSESSMENT OF PHYSIOLOGICAL RESERVES OF ADAPTATION OF FIRST-YEAR STUDENTS OF ORENBURG STATE UNIVERSITY BASED ON INDICATORS OF MENTAL EFFICIENCY] // II INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 22 May, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 22 мая 2018

Просмотров: 1196

Zotova I.V., Mazepina V.S.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Zotova Irina Vasilеvna - PhD in Pedagogy, Associate Professor;

Mazepina Victoria Sergeevna - Student,

DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY,

CRIMEAN ENGINEERING-PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

SIMFEROPOL

Abstract: the article reveals the essence of the concept of grammar, grammatical skills. The characteristics of the components of grammatical skills are given, the basic principle of grammatical skills is described, which consists in awareness and activity in the process of acquiring knowledge of children of preschool age. The importance of pedagogical activity in the development of grammatical skills is shown, the main tasks in the development of grammatical skills of children are singled out in accordance with the normative documents of GEF DO and the Law on Education, which consist in the development of curiosity, cognitive motivation, in the formation of cognitive actions, in the formation and development of consciousness, in development of creative activity and imagination of children of preschool age, etc.

Keywords: grammar, skills, grammatical skills, development, upbringing, preschool children.

Зотова И.В., Мазепина В.С.

Зотова Ирина Васильевна – кандидат педагогических наук, доцент;

Мазепина Виктория Сергеевна – студент,

кафедра дошкольного образования и педагогики,

Крымский инженерно-педагогический университет,

г. Симферополь

Аннотация: в статье раскрывается сущность понятий грамматики, грамматических навыков. Дана характеристика компонентов грамматических навыков, описан основной принцип грамматических навыков, который заключается в осознанности и активности в процессе приобретения знаний детей дошкольного возраста. Показано значение педагогической деятельности в развитии грамматических навыков, выделены основные задачи по формированию грамматических навыков детей в соответствии с нормативными документами ФГОС ДО и Законом об образовании, которые заключаются в развитии любознательности, познавательной мотивации, в формировании познавательных действий, в становлении и развитии сознания, в развитии творческой активности и воображения детей дошкольного возраста и т.д.

Ключевые слова: грамматика, навыки, грамматические навыки, развитие, воспитание, дети дошкольного возраста.

Список литературы / References

1. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников / Н.А. Стародубова. М., 2008. 314 с.
2. Бородич А.М. Методика развития речи детей / А.М. Бородич. М.: Просвещение, 1981. 255 с.
3. Тамбовцева А.Г. Формирование грамматической правильности речи // Воспитание и обучение в детском саду / Под ред. А.В. Запорожца, Т.А. Марковой. М.,1976. С. 482-490.
4. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа / В.В. Гербова. М.: Мозаика. Синтез, 2014. 80 с.
5. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Формирование грамматического строя речи: методическое пособие для воспитателей / А.Г. Арушанова. М.: Мозаика. Синтез, 2005. 296 с.
6. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет. Книга для воспитателей детского сада / А.Г. Арушанова. М. Мозаика-Синтез, 1999. 196 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Зотова И.В., Мазепина В.С. ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [PECULIARITIES OF THE OF FORMATION PROCESS OF THE COGNITIVE ACTIVITY IN CHILDREN OF THE SENIOR PRESCHOOL AGE] // II INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 22 May, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 22 мая 2018

Просмотров: 1144

Zaredinova E.R., Umerova S.I.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Zaredinova Elvira Refatovna - PhD in Pedagogy, Associate Professor;

Umerova Susanna Ibragimovna – student,

DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY,

CRIMEAN ENGINEERING-PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

SIMFEROPOL

Abstract: the article considers the main approaches to the concept of "culture of behavior". This description of the definition of "culture of behavior" from the standpoint of different scholars on the research problem is given. The peculiarities of manifestation of culture of behavior of children in the senior preschool age are noted. Clarifies the role and importance of fiction in upbringing the culture of behavior in preschool children. The concept of fiction is revealed, the characteristic of works of children's literature is given. The main function of fiction in the life of preschool children is described.

Keywords: culture of behavior, moral upbringing, fiction, children of the senior preschool age.

Зарединова Э.Г., Умерова С.И.

Зарединова Эльвира Рефатовна – кандидат педагогических наук, доцент;

Умерова Сусанна Ибрагимовна – студент,

кафедра дошкольного образования и педагогики,

Крымский инженерно–педагогический университет,

г. Симферополь

Аннотация: в статье рассмотрены основные подходы к понятию «культура поведения». Дана характеристика дефиниции «культура поведения» с точки зрения разных ученых на проблему исследования. Отмечены особенности проявления культуры поведения детей в старшем дошкольном возрасте. Уточняется роль и значение художественной литературы в воспитании культуры поведения у детей дошкольного возраста. Раскрыто понятие художественной литературы, дана характеристика произведений детской литературы. Описана основная функция художественной литературы в жизни детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: культура поведения, нравственное воспитание, художественная литература, дети старшего дошкольного возраста.

Список литературы / References

1. Максимова И.В. Педагогические условия воспитания культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста / И.В. Максимова, Н.В. Полянская // Теория и практика образования в современном мире: материалы III междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, май 2013 г.). СПб.: Реноме, 2013. С. 64–67.
2. Фурманов И.А. Социально-психологические проблемы поведения: Курс лекций для студентов отделения психологии / И.А. Фурманов. –Мн.: БГУ, 2008. 91 с.
3. Бабаева Т.И., Римашевская Л.С. Как развивать взаимоотношения и сотрудничество дошкольников в детском саду. Игровые ситуации, игры, этюды: учеб.-метод. пособие / Т.И. Бабаева, Л.С. Римашевская. – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. 224 с.
4. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста: Книга для воспитателя детского сада / С.В. Петрина. М.: Просвещение, 1986. 96 с.
5. Курочкина И.В. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников / И.В. Курочкина. М.: Владос, 2003. 224 с.
6. Зотова И.В. Особенности процесса формирования этикетного речевого развития у детей старшего дошкольного возраста / И.В. Зотова, З.Д. Четверикова // Наука, техника и образование. М.: «Проблемы науки», 2017. № 5 (35). С. 49–52.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Зарединова Э.Г., Умерова С.И. ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДЕТСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ [EDUCATION OF CULTURE OF CITIZENSHIP OF SENIOR PRESCHOOL AGE BY THE CHILD ARTIST LITERATURE] // II INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 22 May, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 22 мая 2018

Просмотров: 1096

Rytenkova Yu.N. 

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Rytenkova Yuliya Nikolaevna - Graduate Student,

DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY,

AMUR STATE UNIVERSITY, BLAGOVESHCHENSK

Abstract: in article features of the neuropsychological stability (NS) of officers of management of various types of military forces, scientific approaches of domestic and foreign authors to a concept psychological stability, personal features of officers are considered. NPU is understood as ability of the serviceman to regulate the interaction with the environment surrounding him, and to work also purposefully in this environment. Results of an empirical research of psychological stability of officers of management of various types of military forces are presented. The analysis and interpretation of a research is given.

Keywords: neuropsychic stability, emotional stability, neuropsychic instability, professional environment.

Рытенкова Ю.Н. 

Рытенкова Юлия Николаевна – магистрант,

кафедра психологии и педагогики,

Амурский Государственный университет, г. Благовещенск

Аннотация: в статье рассмотрены особенности нервно-психологической устойчивости (НПУ) офицеров управления различных родов войск, научные подходы отечественных и зарубежных авторов к понятию нервно-психическая устойчивость, личностные особенности офицеров. Под НПУ понимается способность военнослужащего регулировать свое взаимодействие с окружающей его средой, а также целенаправленно действовать в этой среде. Представлены результаты эмпирического исследования  нервно-психической устойчивости офицеров управления различных родов войск. Даны анализ и интерпретация исследования.

Ключевые слова: нервно-психическая устойчивость, эмоциональная устойчивость, нервно-психическая неустойчивость, профессиональная среда.

Список литературы / References

1. Берг Т.Н. Нервно-психическая неустойчивость и способы ее выявления. Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2005. 63 с.
2. Герасимов А.М. Военная психология и педагогика: учеб. пособие для высших военно-учебных заведений / А.М. Герасимов. М.: ВА им. Ф.Э. Дзержинского, 1996. 74 с.
3. Корчемног П.А. Военная психология и педагогика. М: Изд-во «Совершенство», 2001. 384 с.
4. Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова и С.В. Чермянина.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Рытенкова Ю.Н. ИССЛЕДОВАНИЕ  НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ [INVESTIGATION OF NERVOUS-PSYCHOLOGICAL STABILITY OF SERVICEMEN] // II INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 22 May, 2018). с. {см. сборник}