Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 10 июля 2018

Просмотров: 811

Majitov Sh.M.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Majitov Shukhrat Murtazayevich - Senior Lecturer,

DEPARTMENT OF MUSICAL EDUCATION,

NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article reveals the features of the application of modern educational technologies in the musical education of preschool children. With the technology, the music director performs the function of managing the learning tool, as well as the functions of stimulating and coordinating activities. In view of the fact that the technology presupposes a preliminary definition of the diagnostic purpose, it is first of all necessary to consider whether it is possible to establish a diagnostic goal in music education. As such, there may be a certain amount of musical material.

Keywords: modern educational technologies, musical education, preschool children.

Мажитов Ш.М.

Мажитов Шухрат Муртазаeвич - старший преподаватель,

кафедра музыкального образования,

Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье раскрыты особенности применения современных образовательных технологий в музыкальном воспитании дошкольников. При данной технологии музыкальный руководитель выполняет функцию управления средством обучения, а также функции стимулирования и координации деятельности. Ввиду того, что технология предполагает предварительное определение диагностичной цели, в первую очередь необходимо рассмотреть, возможна ли установка диагностичной цели в музыкальном образовании. В качестве таковой может выступать определенный объем музыкального материала.

Ключевые слова: современные образовательные технологии, музыкальные воспитание, дошкольников.

Список литературы / References

1. Абдуллаева М. Фундамент в мир эстетики детей закладывается в семье // Вопр. гуманит. наук. 2013. № 4. С. 35-36.
2. Роботова А. Эстетическое воспитание ребенка в семье // Домашнее воспитание. 2003. № 2. С. 29-33.
3. Шабад Е.Ю. Художественное воспитание в семье // Дошк. воспитание. 2009. № 12. С. 5-9.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Мажитов Ш.М. ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ [FEATURES OF THE APPLICATION OF MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN THE MUSICAL EDUCATION OF PRESCHOOLERS] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY: III International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 11 July, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 03 июля 2018

Просмотров: 1107

Loshkareva L.A., Gaskova A.V.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Loshkareva Lyubov Aleksandrovna - Associate Professor;

Gaskova Anastasia Vadimovna – Student,

DEPARTMENT OF CORRECTIONAL PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY,

NOVOSIBIRSK STATE UNIVERSITY,

NOVOSIBIRSK

Abstract: in the article features of development of cognitive activity of children with the limited possibilities of health (mentally retarded) are considered. The concept of «mental retardation» is considered, a brief description of some features of the mental development of mentally retarded children is given. Problems that stand in the way of development of cognitive activity are analyzed, features of cognitive interest and stages of its development in mentally retarded children are considered. Attention is focused on the problem of the development of cognitive activity in mentally retarded children in the system of special (correctional) education.

Keywords: cognition, cognitive activity, cognitive interest, mentally retarded child, special (corrective) training.

Лошкарева Л.А., Гаськова А.В.

Лошкарева Любовь Александровна – доцент;

Гаськова Анастасия Вадимовна  – студент,

 кафедра коррекционной педагогики и психологии,

 Новосибирский Государственный университет,

г. Новосибирск

Аннотация: в статье рассматриваются особенности развития познавательной активности детей с ограниченными возможностями здоровья (умственно отсталых). Рассмотрена понятие «умственная отсталость», дано краткое описание некоторых особенностей психического развития умственно отсталых детей. Анализируются проблемы, стоящие на пути развития познавательной активности, рассмотрены особенности познавательного интереса и этапы его развития у умственно отсталых детей. Акцентировано внимание на проблеме развития познавательной активности у умственно отсталых детей в системе специального (коррекционного) образования.

Ключевые слова: познание, познавательная активность, познавательный интерес, умственно отсталый ребенок, специальное (коррекционное) обучение.

Список литературы / References

1. Баскакова И.Л. Внимание школьников - олигофренов. М.: Просвещение, 1989. 56 с.
2. Виноградова А.Д. и др. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка: Учеб. пособие для студентов пед. институтов по специальности «Дефектология»/ А.Д. Виноградова, Е.И. Липецкая, Ю.Т. Матасов, И.П. Ушакова; Сост. А.Д. Виноградова. М.: Просвещение, 1985. 144 с.
3. Выготский Л.С. Проблема умственной отсталости //Собрание сочинений: В 6–ти т. Т. 5. Основы дефектологии / Под ред. Т. А. Власовой. М.: Просвещение, 2011. 556 с.
4. Забрамная С.Д. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей: Пособие для психолого-педагогических комиссий / С.Д. Забрамная, О.В.Боровик. М.: Владос, 2003. 126 с.
5. Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей: монография / Н.Г. Морозова. М.: Просвещение, 1969. 280 с.
6. Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста. Избранные главы / Г.Е. Сухарева. М.: Медицина, 1985. 320 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Лошкарева Л.А., Гаськова А.В. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ [THE PROBLEM OF DEVELOPMENT OF COGNITIVE ACTIVITY IN CHILDREN WITH MENTAL RETARDATION] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY: III International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 11 July, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 03 июля 2018

Просмотров: 767

Sokolova O.Ya., Voronina I.S., Naumenko O.A., Bibartseva E.V.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Sokolova Olga Yaroslavovna - Candidate of Biological Sciences, Associate Professor;

Voronina Irina Sergeevna - Bachelor;

Naumenko Olga Alexandrovna - Candidate of Medical Sciences, Associate Professor;

Bibartseva Elena Vladimirovna - Candidate of Medical Sciences, Associate Professor,

DEPARTMENT OF BIOCHEMISTRY AND MICROBIOLOGY,

ORENBURG STATE UNIVERSITY,

ORENBURG

Abstract: currently, both academic and specialized education is planned in the educational programs of higher educational institutions. In this work, the main difficulties of structural analysis of the content and stages of development of experimental highly qualified personnel education in universities, the direction of its components, the specific formulation of the essence of the work being implemented, as well as the integrated organization of teachers of specialized disciplines and mentors of specialized training foundations of qualified professionalism.

Keywords: university, experimental highly professional education, mentors of professional training, student, sense, mechanism, experimental work, experience, teaching and research practice, research practice, pre-diploma practice, design, execution, observation, method of training.

Соколова О.Я., Воронина И.С., Науменко О.А., Бибарцева Е.В.

Соколова Ольга Ярославовна – кандидат биологических наук, доцент;

Воронина Ирина Сергеевна – бакалавр;

Науменко Ольга Александровна – кандидат медицинских наук, доцент;

Бибарцева Елена Владимировна - кандидат медицинских наук, доцент,

кафедра биохимии и микробиологии,

Оренбургский государственный университет,

г. Оренбург

Аннотация: в настоящее время в  образовательных программах  высших учебных заведений планируется как академическое, так и специализированное образование. В данной работе проанализированы основные сложности структурного анализа по содержанию и этапам развития экспериментального высокопрофессионального квалифицированного кадрового просвещения в вузах, данной направленности  его составляющих компонентов, конкретной формулировки сущности  реализуемого  труда, а также интегральной организации  у преподавателей специализированных дисциплин и наставников специализированной подготовки основ квалифицированного профессионализма.

Ключевые слова: вуз, экспериментальное высокопрофессиональное образование, наставники профессионального обучения, студент, смысл, механизм, экспериментальные работы, опыт, учебно-исследовательская практика, научно-исследовательская практика, преддипломная практика, проектирование, исполнение, наблюдение, способ обучения.

Список литературы / References

1. Касимов Ш.У. Система и содержание профессионального образования в колледжах // Молодой ученый. 2012. №5. С. 424-428. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://moluch.ru/archive/40/4760/ (дата обращения: 21.06.2018).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Соколова О.Я., Воронина И.С., Науменко О.А., Бибарцева Е.В. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ [EFFECTIVENESS OF PRACTICAL TRAINING] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY: III International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 11 July, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 28 июня 2018

Просмотров: 822

Zhumayev A.Sh. 

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Zhumayev Akhmamat Shermatovich - Сandidate of pedagogical sciences, Associate Рrofessor,

 DEPARTMENT OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY,

UZBEK STATE WORLD LANGUAGES UNIVERSITY, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article analyzes the characteristics and formation of military-professional and communicative competence of cadets in the process of training in military schools. The necessity of formation of communicative competence for future military specialists is substantiated, proceeding from the requirements and specificity of the military profession, methods of psychological influence aimed at formation of full-fledged communication and optimization of interpersonal relations in groups are considered.

Keywords: competence, professional competence, communicative competence, professionalism.

Жумаев А.Ш.

Жумаев Ахмамат Шермаматович – кандидат педагогических наук, доцент,

кафедра педагогики и психологии,

Узбекский государственный университет мировых языков, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье анализируются характеристики и формирование военно-профессиональной и коммуникативной компетенции курсантов в процессе обучения в военно-учебных заведениях. Обосновывается необходимость формирования коммуникативной компетентности у будущих военных специалистов, исходя из требований и специфики военной профессии, рассматриваются методы психологического воздействия, направленные на формирование полноценной коммуникации и оптимизацию межличностных отношений в группах.

Ключевые слова: компетентность, профессиональная компетентность, коммуникативная компетентность, профессионализм.

Список литературы / References

1. Шпехт М.В. Пути формирования коммуникативной компетентности у курсантов военного вуза //Мир науки, культуры, образования, 2015. № 1. С. 61-64.
2. Бударин Е.А. Формирование профессионального опыта специалиста связи у курсантов военно-учебных заведений: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Калининград, 2006.
3. Манецкая С.В. Языковая компетенция в содержании военного образования в гражданском вузе // Высшее образование сегодня, 2009. № 4. С. 40-43.
4. Битянова М.Р. Психология личностного роста. М.: Междунар. пед. акад., 1995. 64 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Жумаев А.Ш. ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ВУЗА [WAYS OF FORMATION OF PROFESSIONAL-COMMUNICATIVE COMPETENCE IN COURSES OF MILITARY HIGHER EDUCATION] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY: III International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 11 July, 2018). с. {см. сборник}