Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 20 августа 2018

Просмотров: 718

Yevloyeva M.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Yevloyeva Madina Abdrakhmanovna – Master, DEPARTMENT OF PEDAGOGY AND METHODS OF PRIMARY EDUCATION, FACULTY OF PEDAGOGY, INGUSH STATE UNIVERSITY, MAGAS

Abstract: this article is devoted to gifted children, which does not fit the usual measurements. They have a different view of the world and other feelings in the world, which complicates the degree of its integration into the system of social relations. These children need special attention from both parents and teachers. The article deals with the main categories of children's giftedness; requirements for teachers that they must comply to have a positive impact on children;  the main forms of work with gifted children, significantly simplifying their interaction and factors contributing to the success of work with gifted children.

Keywords: gifted children, mental giftedness, cognitive activity, creative activity.

Евлоева М.А.

Евлоева Мадина Абдрахмановна – магистрант, кафедра педагогики и методики начального образования, педагогический факультет, Ингушский государственный университет, г. Магас

Аннотация: данная статья посвящена одаренным детям, к которым никак не подходят обычные мерки. У них другой взгляд на мир и другие ощущения себя в мире, что затрудняет степень его встраивания в систему общественных отношений. Эти дети нуждаются в особом внимании, как со стороны родителей, так и со стороны  учителей. В статье рассмотрены основные категории одаренности детей; требования к учителям, которые они должны соблюдать для оказания благоприятного воздействия на детей;  основные формы работы с одаренными детьми, заметно упрощающие их взаимодействие и факторы, способствующие успешной работе с одаренными детьми.

Ключевые слова: одаренные дети, умственная одаренность, познавательная активность, творческая деятельность.

Список литературы / References

1. Одаренные дети / Под ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого. М., 1991 г.
2. «Психология одаренности детей и подростков» под редакцией Н.С. Лейтеса, М.: Издательский центр «Академия», 1996. 416 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Евлоева М.А. РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ [WORK WITH GIFTED CHILDREN IN MODERN CONDITIONS] // V INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/ Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/ ( Boston, USA - 11 September, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 18 июля 2018

Просмотров: 724

Sundukova T.O.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Sundukova Tatiana Olegovna – PhD in Pedagogic sciences, Associate Professor,

DEPARTMENT OF COMPUTER SCIENCE AND IT,

LEO TOLSTOY TULA STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY, TULA

Abstract: in this article, foreign and domestic research in the field of disclosure of the essence of mathematical giftedness and identification of children with this giftedness are considered. Since the field of mathematical giftedness is, as an interdisciplinary field, still under development stage, in this article we are trying to provide answers to a number of questions. What is mathematical giftedness? What is the mathematical giftedness of discovery or creation? What influences the development of mathematical giftedness?

Keywords: giftedness, mathematical giftedness, talent, mathematical abilities, mathematical giftedness as a discovery, mathematical giftedness as a creation.

Сундукова Т.О. 

Сундукова Татьяна Олеговна – кандидат педагогических наук, доцент,

кафедра информатики и вычислительной техники,

Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, г. Тула

Аннотация: в данной статье рассмотрены зарубежные и отечественные исследования в области раскрытия сущности математической одаренности и идентификации детей, обладающих данной одаренностью. Поскольку область математической одаренности, как междисциплинарная область, все еще находится в стадии разработки, в этой статье мы пытаемся дать ответы на ряд вопросов. Что такое математическая одаренность? Чем же является математическая одаренность - открытием или созданием? Что влияет на развитие математической одаренности?

Ключевые слова: одаренность, математическая одаренность, талант, математические способности, математическая одаренность как открытие, математическая одаренность как создание.

Список литературы / References

1. Adelson J., Carroll S., Casa T., Gavin M., Sheffield L., Spinelli A. Project M3: mentoring mathematical minds – A research-based curriculum for talented elementary students // Journal of Advanced Academics, 2007. № 18 (4). P. 566-585.
2. Albon R., Jewels T. Gifted university students: Last chance to ‘come out of the closet’ // 10th Asia-Pacific Conference on Giftedness, Singapore, 2008. P. 157-173.
3. Bicknell B. Who are the mathematically gifted? Student, parent, and teacher perspectives // Research in Mathematical Education, 2009. № 13 (1). P. 63-73.
4. Binet A. Les idées modernes sur les enfants. Paris, 1909. 376 р.
5. Boaler J. Mathematical mindsets: Unleashing students’ potential through creative math, inspiring messages and innovative teaching. San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2015. 320 р.
6. Brandl M. High attaining versus (highly) gifted pupils in mathematics: a theoretical concept and an empirical survey // CERME 7. Univ. of Rzeszów, Poland, 2011. Р. 1044-1055.
7. Brandl M., Barthel C. A comparative profile of high attaining and gifted students in mathematics // ICME-12, 2012. Р. 1429-1438.
8. Clark B. Growing up gifted: Developing the potential of children at home and at school. Upper Saddle River, J: Prentice Hall, 2002. 432 р.
9. Dai D.Y. The nature and nurture of giftedness: A new framework for understanding gifted education. New York, 2010. 312 р.
10. Diezmann C.M., Watters J.J. Characteristics of young gifted children. Educating Young Children, 2000. № 6 (2). P. 41-42.
11. Dweck C. Mindset: The new psychology of success. New York: Random House, 2006. 276 p.
12. Gagne F. Building gifts into talents: Detailed overview of the DMGT 2.0 // Leading change in gifted education: The Festschrift of Dr. Joyce Vantassel-Baska. Waco, TX: Prufrock Press, 2009. P. 61-80.
13. Harrison C. Giftedness in early childhood: The search for complexity and connection. Roeper Review, 2003. №26(2). P.78-84.
14. Heller K., Ziegler A. Begabt sein in Deutschland. Berlin: LIT Verlag, 2007. 456 p.
15. Hong E., AquY. Cognitive and motivational characteristics of adolescents gifted in mathematics: Comparisons among students with different types of giftedness. Gifted Child Quarterly, 2004. № 48. P. 191-201.
16. Irvine S.H., Berry J.W. The abilities of mankind: A revaluation // Human abilities in cultural context. Cambridge Univ. Press, 1988. Р. 3–59.
17. Käpnick F. Mathematisch begabte Kinder. Modelle, empirische Studien und Förderungsprojekte für das Grundschulalter. Frankfurt am Main, 1998. 322 р.
18. Leikin R., Kloss Y. Mathematical creativity of 8th and 10th grade students // CERME7 Proceedings. Univ. of Rzeszów, Poland, 2011. P. 1084-1093.
19. National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). Report of the NCTM task force on the mathematically promising. NCTM News Bulletin, 1995. 32 p.
20. Nolte M. Mathematically gifted young children – Questions about the development of mathematical giftedness // Talent development and excellence. Berlin, London: Lit Verlag, 2012. P. 155-176.
21. Olszewski-Kubilius P. Setting the record straight on ability grouping // Education Week, 2013. P. 58-63.
22. Öystein H.P. What characterizes high achieving students´ mathematical reasoning? // The elements of creativity and giftedness in mathematics. Rotterdam: Sense, 2011. P. 193-216.
23. Renzulli J.S. Reexamining the role of gifted education and talent development for the 21st century: A four-part theoretical approach // Gifted Child Quarterly, 2012. №56(3). P. 150-159.
24. Sheffield L.J., Bennett J., Berriozabal M., DeArmond M., Wertheimer R. Report of the NCTM task force on the mathematically promising. In L. J. Sheffield (Ed.), Developing mathematically promising students. Reston, VA: NCTM, 1999. P. 309-316.
25. Subotnik R.F., Robinson A., Callahan C.M., Gubbins E.J. Malleable minds: Translating insights from psychology and neuroscience to gifted education. Storrs: Univ. of Connecticut, NRCGT, 2012. 286 p.
26. Szabo A. Mathematical problem-solving by high achieving students: Interaction of mathematical abilities and the role of the mathematical memory // CERME9. Prague, Czech Republic, 2015. P. 1087-1093.
27. Winner E. The origins and ends of giftedness // American Psych., 2000. № 55 (1), P. 159-169.
28. Крутецкий В.А. Психология математических способностей. М., 1968. 324 c.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Сундукова Т.О. ПРИРОДА МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОДАРЁННОСТИ [THE NATURE OF MATHEMATICAL GIFTEDNESS] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY: IV International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 10 Augusta, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 12 июля 2018

Просмотров: 741

Mukhina L.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Mukhina Lyudmila Alekseevna - Teacher of Additional Education,

BRYANSK REGIONAL GOVERNOR'S

PALACE OF CHILDREN AND YOUTH CREATIVITY NAMED AFTER YU.A. GAGARIN, BRYANSK

Abstract: the article presents the experience of studying the distribution of fungi in the forest of the village Tie the Bryansk district of the Bryansk region, carried out by pupils of primary school age and teacher DDYUT. a. Gagarin in the 2017-18 school year. Gleb Mukhin (9 years), Katya Shiryaeva (8 years) and Dasha Kholodilova (8 years) studied theoretical materials about wild mushrooms in books and encyclopedias, and also conducted practical research on this topic. As a result of research, children found that the forest grows a large variety of edible, conditionally edible and inedible mushrooms. Research work on the spread of mushrooms in the forest is of great importance for instilling in children a love of nature.

Keywords: Junior schoolchild, study, forest, mushroom, village, ecology.

Мухина Л.А. 

Мухина Людмила Алексеевна – педагог дополнительного образования,

Брянский областной губернаторский

Дворец детского и юношеского творчества им. Ю.А. Гагарина, г. Брянск

Аннотация: в статье представлен опыт работы по изучению распространения грибов в лесу посёлка Стяжное Брянского района Брянской области, проведённых учащимися младшего школьного возраста и педагогом ДДЮТ имени Ю.А. Гагарина в 2017-18 учебном  году. Глеб Мухин (9 лет),  Катя Ширяева (8 лет) и Даша Холодилова (8 лет) изучили теоретические материалы о лесных грибах в книгах и энциклопедиях, а также провели практические исследования по данной теме. В результате исследований дети установили, что в лесу произрастает большое количество разнообразных съедобных, условно съедобных и несъедобных грибов. Исследовательская работа по изучению  распространения грибов в лесу имеет большое значение для привития детям любви к живой природе.

Ключевые слова: младший школьник, исследование, лес, грибы, посёлок, экология.

Список литературы / References

1. Гиффорд К., Голдсмит М., Гэллери Ш. Современная детская энциклопедия. М. ЭКСМО, 2014. С. 66-69.
2. Клепинина З.А., Клепинина Е.В. Справочник грибника. М. АСТ-ПРЕСС, 2006. С. 4-136.
3. Плешаков А.А. От земли до неба (атлас-определитель), книга для учащихся начальных классов, 2-е издание. М. Просвещение, 2015. С. 99-115.
4. Большая детская энциклопедия. М. АСТ, 2014. С. 248-250.
5. Матанцев А.Н., Матанцева С.Г. Библия грибника (Библия доктора Д.Г. Хессайона). М. АСТ: Кладезь, 2014. С. 8-251.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Мухина Л.А.  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ГРИБОВ В ЛЕСУ ПОСЁЛКА СТЯЖНОЕ БРЯНСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ [RESEARCH ACTIVITIES WITH STUDENTS OF PRIMARY SCHOOL AGE ON THE EXAMPLE OF STUDYING THE DISTRIBUTION OF FUNGI IN THE FOREST OF THE VILLAGE STYAZHNOYE THE BRYANSK DISTRICT OF THE BRYANSK REGION] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY: III International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 11 July, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 10 июля 2018

Просмотров: 798

Umurzakov B.N.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Umurzakov Bakhtiyor Nashmanovich - Senior Lecturer,

DEPARTMENT OF MUSICAL EDUCATION,

NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article is devoted to the history of ancient musical genre folklore in Central Asia. The Saka epic, recorded back in the 4th century, is well known. a contemporary of Alexander of Macedon, Kharesom Mytilensky, about the Zarian-ruler of countries stretching from the Caspian Sea to Tanais (Syr-Darya), and his love for the Saka Princess Odatide. The episodes of the battle of the hero with the devastating monster-dragon Azizha entered the ancient part of the Avesta were reflected in some Uzbek dastans. From ancient times, probably from the cycle of the Saka traditions, the image of the hero Rustam entered the Uzbek epic, embodied in the minds of the people the features of boundless courage and high nobility.

Keywords: ancient musical genre folklore, Middle Asia.

Умурзаков Б.Н. 

Умурзаков Бахтиёр Нашманович – старший преподаватель,

кафедра музыкального образования,

Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои, Республика Узбекистан

Аннотация: статья посвящена истории древнего музыкального жанрового фольклора в Центральной Азии. Хорошо известен сакский эпос, записанный еще в IV в. современником Александра Македонского Харесом Митиленским о Зариандре-правителе стран, простиравшихся от Каспийского моря до Танаиса (Сыр-Дарьи), и о его любви к сакской царевне Одатиде. Вошедшие в древнюю часть Авесты эпизоды сражения героя с опустошающим страну чудовищем-драконом Ажиже нашли отражение в некоторых узбекских дастанах. Из глубокой древности, вероятно, из цикла сакских преданий, вошел в узбекский эпос образ героя Рустама, воплотившего в сознании народа черты безграничной смелости и высокого благородства.

Ключевые слова: древнего музыкального жанрового фольклора, Средняя Азия.

Список литературы / References

1. Миф, фольклор, литература. Л.: Наука, 1978. с. 98
2. Собиров А.Р. Развитие музыкальной науки в Центральной Азии в средние века [Текст] // Вопросы исторической науки: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Москва, январь 2015 г.). М.: Буки-Веди, 2015. С. 128-130.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Умурзаков Б.Н. ФОЛЬКЛОР - ДРЕВНИЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЖАНР СРЕДНЕЙ АЗИИ [FOLKLORE IS AN ANCIENT MUSICAL GENRE OF CENTRAL ASIA] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY: III International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 11 July, 2018). с. {см. сборник}