Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 28 августа 2018

Просмотров: 856

Baiko A.P., Karavai A.A., Evlas I.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Bajko Anzhelika Petrovna – Senior Teacher,

CHAIR OF PEDAGOGY OF SOCIO-CULTURAL ACTIVITY;

 Karavai Anna Alexandrovna – Student,

FACULTY OF CULTURAL STUDIES AND SOCIO-CULTURAL ACTIVITIES;

Evlash Irina Aleksandrovna – Student,

FACULTY OF CORRESPONDENCE EDUCATION,

BELARUSIAN STATE UNIVERSITY OF CULTURE AND ARTS,

MINSK, REPUBLIC OF BELARUS

Abstract: the interrelation of the socio-cultural situation in the society and the development of clubs for theater lovers, the content and structural components of the notion of "theatrical culture," the features of the formation of theatrical culture in adolescence are singled out, theatrical forms are analyzed and socio-cultural means for educating a teenager; describes the author's complex program, tested in the course of the experiment, with various forms of work of the theater club association of adolescents created on the basis of the academic theater, and conditions that ensure the effectiveness of the development of the theatrical culture of the individual.

Keywords: theater culture, club activity, theatrical associations of adolescents.

Байко А.П., Каравай А.А., Евлаш И.А. 

Байко Анжелика Петровна – старший преподаватель,

 кафедра педагогики социокультурной деятельности;

Каравай Анна Александровна – студент,

факультет культорологии и социокультурной деятельности;

3Евлаш Ирина Александровна – студент,

 факультет заочного обучения,

Белорусский государственный университет культуры и искусств,

г. Минск, Республика Беларусь

Аннотация: рассматривается взаимосвязь социально-культурной обстановки в обществе и развития клубов любителей театра, содержание и структурные компоненты понятия «театральная культура», выделяются особенности формирования театральной культуры в подростковом возрасте, анализируются театрализованные формы и социально-культурные средства воспитания подростка; описываются апробированная в процессе эксперимента авторская комплексная программа с различными формами работы театрального клубного объединения подростков, созданного на базе академического театра, и условия, обеспечившие эффективность развития театральной культуры личности.

Ключевые слова: театральная культура, клубная деятельность театральные объединения подростков.

Список литературы / References

1. Бельмач О.Н. Диагностика уровней сформированности театральной культуры старшеклассников в любительском коллективе // Культура. Наука. Творчество. Минск: БГУКИ, 2012. С. 87-93.
2. Театр в современном обществе: в поисках самоидентификации: Круглый стол. [Электронный ресурс] // интернет-журнал Новая Еўропа. Режим доступа: http://n-europe.eu/tables/2010/06/30/teatr/ (дата обращения: 27.08.2018). 

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Байко А.П., Каравай А.А., Евлаш И.А. ФОРМИРОВАНИЕ ТЕАТРАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКОВ В КЛУБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Республика Беларусь)[FORMATION OF THEATER CULTURE OF ADOLESCENTS IN CLUB ACTIVITY (Republic of Belarus) ] // V INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.htmlСвободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html ( Boston, USA - 11 September, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 20 августа 2018

Просмотров: 827

Yevloyeva M.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Yevloyeva Madina Abdrakhmanovna – Master, DEPARTMENT OF PEDAGOGY AND METHODS OF PRIMARY EDUCATION, FACULTY OF PEDAGOGY, INGUSH STATE UNIVERSITY, MAGAS

Abstract: this article is devoted to gifted children, which does not fit the usual measurements. They have a different view of the world and other feelings in the world, which complicates the degree of its integration into the system of social relations. These children need special attention from both parents and teachers. The article deals with the main categories of children's giftedness; requirements for teachers that they must comply to have a positive impact on children;  the main forms of work with gifted children, significantly simplifying their interaction and factors contributing to the success of work with gifted children.

Keywords: gifted children, mental giftedness, cognitive activity, creative activity.

Евлоева М.А.

Евлоева Мадина Абдрахмановна – магистрант, кафедра педагогики и методики начального образования, педагогический факультет, Ингушский государственный университет, г. Магас

Аннотация: данная статья посвящена одаренным детям, к которым никак не подходят обычные мерки. У них другой взгляд на мир и другие ощущения себя в мире, что затрудняет степень его встраивания в систему общественных отношений. Эти дети нуждаются в особом внимании, как со стороны родителей, так и со стороны  учителей. В статье рассмотрены основные категории одаренности детей; требования к учителям, которые они должны соблюдать для оказания благоприятного воздействия на детей;  основные формы работы с одаренными детьми, заметно упрощающие их взаимодействие и факторы, способствующие успешной работе с одаренными детьми.

Ключевые слова: одаренные дети, умственная одаренность, познавательная активность, творческая деятельность.

Список литературы / References

1. Одаренные дети / Под ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого. М., 1991 г.
2. «Психология одаренности детей и подростков» под редакцией Н.С. Лейтеса, М.: Издательский центр «Академия», 1996. 416 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Евлоева М.А. РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ [WORK WITH GIFTED CHILDREN IN MODERN CONDITIONS] // V INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/ Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/ ( Boston, USA - 11 September, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 18 июля 2018

Просмотров: 800

Sundukova T.O.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Sundukova Tatiana Olegovna – PhD in Pedagogic sciences, Associate Professor,

DEPARTMENT OF COMPUTER SCIENCE AND IT,

LEO TOLSTOY TULA STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY, TULA

Abstract: in this article, foreign and domestic research in the field of disclosure of the essence of mathematical giftedness and identification of children with this giftedness are considered. Since the field of mathematical giftedness is, as an interdisciplinary field, still under development stage, in this article we are trying to provide answers to a number of questions. What is mathematical giftedness? What is the mathematical giftedness of discovery or creation? What influences the development of mathematical giftedness?

Keywords: giftedness, mathematical giftedness, talent, mathematical abilities, mathematical giftedness as a discovery, mathematical giftedness as a creation.

Сундукова Т.О. 

Сундукова Татьяна Олеговна – кандидат педагогических наук, доцент,

кафедра информатики и вычислительной техники,

Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, г. Тула

Аннотация: в данной статье рассмотрены зарубежные и отечественные исследования в области раскрытия сущности математической одаренности и идентификации детей, обладающих данной одаренностью. Поскольку область математической одаренности, как междисциплинарная область, все еще находится в стадии разработки, в этой статье мы пытаемся дать ответы на ряд вопросов. Что такое математическая одаренность? Чем же является математическая одаренность - открытием или созданием? Что влияет на развитие математической одаренности?

Ключевые слова: одаренность, математическая одаренность, талант, математические способности, математическая одаренность как открытие, математическая одаренность как создание.

Список литературы / References

1. Adelson J., Carroll S., Casa T., Gavin M., Sheffield L., Spinelli A. Project M3: mentoring mathematical minds – A research-based curriculum for talented elementary students // Journal of Advanced Academics, 2007. № 18 (4). P. 566-585.
2. Albon R., Jewels T. Gifted university students: Last chance to ‘come out of the closet’ // 10th Asia-Pacific Conference on Giftedness, Singapore, 2008. P. 157-173.
3. Bicknell B. Who are the mathematically gifted? Student, parent, and teacher perspectives // Research in Mathematical Education, 2009. № 13 (1). P. 63-73.
4. Binet A. Les idées modernes sur les enfants. Paris, 1909. 376 р.
5. Boaler J. Mathematical mindsets: Unleashing students’ potential through creative math, inspiring messages and innovative teaching. San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2015. 320 р.
6. Brandl M. High attaining versus (highly) gifted pupils in mathematics: a theoretical concept and an empirical survey // CERME 7. Univ. of Rzeszów, Poland, 2011. Р. 1044-1055.
7. Brandl M., Barthel C. A comparative profile of high attaining and gifted students in mathematics // ICME-12, 2012. Р. 1429-1438.
8. Clark B. Growing up gifted: Developing the potential of children at home and at school. Upper Saddle River, J: Prentice Hall, 2002. 432 р.
9. Dai D.Y. The nature and nurture of giftedness: A new framework for understanding gifted education. New York, 2010. 312 р.
10. Diezmann C.M., Watters J.J. Characteristics of young gifted children. Educating Young Children, 2000. № 6 (2). P. 41-42.
11. Dweck C. Mindset: The new psychology of success. New York: Random House, 2006. 276 p.
12. Gagne F. Building gifts into talents: Detailed overview of the DMGT 2.0 // Leading change in gifted education: The Festschrift of Dr. Joyce Vantassel-Baska. Waco, TX: Prufrock Press, 2009. P. 61-80.
13. Harrison C. Giftedness in early childhood: The search for complexity and connection. Roeper Review, 2003. №26(2). P.78-84.
14. Heller K., Ziegler A. Begabt sein in Deutschland. Berlin: LIT Verlag, 2007. 456 p.
15. Hong E., AquY. Cognitive and motivational characteristics of adolescents gifted in mathematics: Comparisons among students with different types of giftedness. Gifted Child Quarterly, 2004. № 48. P. 191-201.
16. Irvine S.H., Berry J.W. The abilities of mankind: A revaluation // Human abilities in cultural context. Cambridge Univ. Press, 1988. Р. 3–59.
17. Käpnick F. Mathematisch begabte Kinder. Modelle, empirische Studien und Förderungsprojekte für das Grundschulalter. Frankfurt am Main, 1998. 322 р.
18. Leikin R., Kloss Y. Mathematical creativity of 8th and 10th grade students // CERME7 Proceedings. Univ. of Rzeszów, Poland, 2011. P. 1084-1093.
19. National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). Report of the NCTM task force on the mathematically promising. NCTM News Bulletin, 1995. 32 p.
20. Nolte M. Mathematically gifted young children – Questions about the development of mathematical giftedness // Talent development and excellence. Berlin, London: Lit Verlag, 2012. P. 155-176.
21. Olszewski-Kubilius P. Setting the record straight on ability grouping // Education Week, 2013. P. 58-63.
22. Öystein H.P. What characterizes high achieving students´ mathematical reasoning? // The elements of creativity and giftedness in mathematics. Rotterdam: Sense, 2011. P. 193-216.
23. Renzulli J.S. Reexamining the role of gifted education and talent development for the 21st century: A four-part theoretical approach // Gifted Child Quarterly, 2012. №56(3). P. 150-159.
24. Sheffield L.J., Bennett J., Berriozabal M., DeArmond M., Wertheimer R. Report of the NCTM task force on the mathematically promising. In L. J. Sheffield (Ed.), Developing mathematically promising students. Reston, VA: NCTM, 1999. P. 309-316.
25. Subotnik R.F., Robinson A., Callahan C.M., Gubbins E.J. Malleable minds: Translating insights from psychology and neuroscience to gifted education. Storrs: Univ. of Connecticut, NRCGT, 2012. 286 p.
26. Szabo A. Mathematical problem-solving by high achieving students: Interaction of mathematical abilities and the role of the mathematical memory // CERME9. Prague, Czech Republic, 2015. P. 1087-1093.
27. Winner E. The origins and ends of giftedness // American Psych., 2000. № 55 (1), P. 159-169.
28. Крутецкий В.А. Психология математических способностей. М., 1968. 324 c.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Сундукова Т.О. ПРИРОДА МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОДАРЁННОСТИ [THE NATURE OF MATHEMATICAL GIFTEDNESS] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY: IV International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 10 Augusta, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 12 июля 2018

Просмотров: 816

Mukhina L.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Mukhina Lyudmila Alekseevna - Teacher of Additional Education,

BRYANSK REGIONAL GOVERNOR'S

PALACE OF CHILDREN AND YOUTH CREATIVITY NAMED AFTER YU.A. GAGARIN, BRYANSK

Abstract: the article presents the experience of studying the distribution of fungi in the forest of the village Tie the Bryansk district of the Bryansk region, carried out by pupils of primary school age and teacher DDYUT. a. Gagarin in the 2017-18 school year. Gleb Mukhin (9 years), Katya Shiryaeva (8 years) and Dasha Kholodilova (8 years) studied theoretical materials about wild mushrooms in books and encyclopedias, and also conducted practical research on this topic. As a result of research, children found that the forest grows a large variety of edible, conditionally edible and inedible mushrooms. Research work on the spread of mushrooms in the forest is of great importance for instilling in children a love of nature.

Keywords: Junior schoolchild, study, forest, mushroom, village, ecology.

Мухина Л.А. 

Мухина Людмила Алексеевна – педагог дополнительного образования,

Брянский областной губернаторский

Дворец детского и юношеского творчества им. Ю.А. Гагарина, г. Брянск

Аннотация: в статье представлен опыт работы по изучению распространения грибов в лесу посёлка Стяжное Брянского района Брянской области, проведённых учащимися младшего школьного возраста и педагогом ДДЮТ имени Ю.А. Гагарина в 2017-18 учебном  году. Глеб Мухин (9 лет),  Катя Ширяева (8 лет) и Даша Холодилова (8 лет) изучили теоретические материалы о лесных грибах в книгах и энциклопедиях, а также провели практические исследования по данной теме. В результате исследований дети установили, что в лесу произрастает большое количество разнообразных съедобных, условно съедобных и несъедобных грибов. Исследовательская работа по изучению  распространения грибов в лесу имеет большое значение для привития детям любви к живой природе.

Ключевые слова: младший школьник, исследование, лес, грибы, посёлок, экология.

Список литературы / References

1. Гиффорд К., Голдсмит М., Гэллери Ш. Современная детская энциклопедия. М. ЭКСМО, 2014. С. 66-69.
2. Клепинина З.А., Клепинина Е.В. Справочник грибника. М. АСТ-ПРЕСС, 2006. С. 4-136.
3. Плешаков А.А. От земли до неба (атлас-определитель), книга для учащихся начальных классов, 2-е издание. М. Просвещение, 2015. С. 99-115.
4. Большая детская энциклопедия. М. АСТ, 2014. С. 248-250.
5. Матанцев А.Н., Матанцева С.Г. Библия грибника (Библия доктора Д.Г. Хессайона). М. АСТ: Кладезь, 2014. С. 8-251.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Мухина Л.А.  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ГРИБОВ В ЛЕСУ ПОСЁЛКА СТЯЖНОЕ БРЯНСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ [RESEARCH ACTIVITIES WITH STUDENTS OF PRIMARY SCHOOL AGE ON THE EXAMPLE OF STUDYING THE DISTRIBUTION OF FUNGI IN THE FOREST OF THE VILLAGE STYAZHNOYE THE BRYANSK DISTRICT OF THE BRYANSK REGION] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY: III International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 11 July, 2018). с. {см. сборник}