Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 10 января 2019

Просмотров: 896

Zotova I.V., Kirichenko L.F.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Zotova Irina Vasiliеvna - PhD of Pedagogical, Associate Professor,

Kirichenko Lubov Fedorovna- Student,

DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY,

CRIMEAN ENGINEERING-PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

SIMFEROPOL, REPUBLIC OF CRIMEA

Abstract: the article describes the features of the development of coherent speech of children of senior preschool age in the process of organizing role-playing plot games. The results of experimental work to identify the current level of development of coherent speech in children of senior preschool age are shown. Criteria, indicators and levels of development of coherent speech of children of senior preschool age (high, sufficient, medium, low) were determined, diagnostic tools were selected and adapted. The results of the work at the ascertaining stage of the study are presented.

Keywords: connected speech, role-playing game, diagnostics, criteria, indicators and levels of development of coherent speech, children of preschool age.

Зотова И.В., Кириченко Л.Ф.

Зотова Ирина Васильевна - кандидат педагогических наук, доцент;

Кириченко Любовь Федоровна - студент,

кафедра дошкольного образования и педагогики,

Крымский инженерно–педагогический университет,

г. Симферополь, Республика Крым

Аннотация: в статье рассмотрены особенности развития связной речи детей старшего дошкольного возраста в процессе организации сюжетно-ролевых игр. Показаны результаты экспериментальной работы по выявлению актуального уровня развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Определены критерии, показатели и уровни развития связной речи детей старшего дошкольного возраста (высокий, достаточный, средний, низкий), подобран и адаптирован диагностический инструментарий. Представлены результаты работы на констатирующем этапе исследования.

Ключевые слова: связная речь, сюжетно-ролевая игра, диагностика, критерии, показатели и уровни развития связной речи, дети старшего дошкольного возраста.

Список литературы / References

1. Алексеева М.А. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учеб. пособие для студ. высших и сред. пед. учеб. заведений / М.А. Алексеева, В.И. Яшина. М.: Академия, 2006. 400 с.
2. Зотова И.В. Развитие монологической речи детей старшего дошкольного возраста средствами моделей и картинно-графических схем / И.В. Зотова, Д.А. Тимошенкова // Наука и образование сегодня. М.: «Проблема науки», 2017. № 14 (96). С. 83–85.
3. Ушакова О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. Москва: Владос, 2004. 288 с.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. М.: Перспектива, 2014. 32 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Зотова И.В., Кириченко Л.Ф. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР [EXPERIMENTAL EXPERIMENTAL WORK ON THE DEVELOPMENT OF CONNECTIVE SPEECH IN CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE IN THE PROCESS OF ORGANIZATION OF PLAYING ROLE GAMES] // IX INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 January, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 10 января 2019

Просмотров: 719

Umnov D.G., Esonov J. Zh., Omonboeva M.U.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Umnov Dmitry Gennadievich - Teacher,

DEPARTMENT OF PEDAGOGY;

Esonov Jamoliddin Zhaloliddin ugli - Student,

DIRECTION OF TRAINING: ART AND ENGINEERING GRAPHICS;

Omonboeva Mukhlisa Ulugbek kizi - Student,

DIRECTION OF TRAINING: MUSIC EDUCATION,

ANDIJAN STATE UNIVERSITY,

ANDIJAN, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article reveals the role of graphic activity in the aesthetic education of preschoolers. Describes the means of forming aesthetic taste, aesthetic feelings in preschoolers. Do preschoolers form an attitude to the world, there is a development aesthetic qualities of the future personality. The practice of work shows that it is advisable to enrich the experience of children with observations from the outside world, to take care of aesthetic impressions, to show children the beauty of the house; in the classroom so that children get the opportunity to express aesthetic impressions; attentive to the selection of appropriate material.

Keywords: aesthetic education, visual activity, preschooler.

Умнов Д.Г., Есонов Ж.Ж., Омонбоева М.У.

Умнов Дмитрий Геннадьевич – преподаватель,

кафедра педагогики;

Есонов Жамолиддин Жалолиддин угли – студент,

направление подготовки: изобразительное искусство и инженерная графика;

Омонбоева Мухлиса Улугбек кизи – студент,

направление подготовки: музыкальное образование,

Андижанский государственный университет,

г. Андижан, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье раскрывается роль изобразительной деятельности в эстетическом воспитании дошкольников. Описываются средства формирования эстетического вкуса, эстетических чувств у дошкольников. У дошкольников формируется отношение к миру, происходит развитие эстетических качеств будущей личности. Практика работы показывает, что обогащать опыт детей целесообразно наблюдениями из окружающего мира, заботиться об эстетических впечатлениях, показывать детям красоту дома; на занятии, чтобы дети получали возможность выразить эстетические впечатления; внимательно относились к подбору соответствующего материала.

Ключевые слова: эстетическое воспитание, изобразительная деятельность, дошкольник.

Список литературы / References

1. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: учебное пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2000. С. 416.
2. Савельева О.П. Организация проверки знаний учащихся (на материале уроков изобразительного искусства) // Начальная школа плюс До и После, 2006. № 5. C. 13.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Умнов Д.Г., Есонов Ж.Ж., Омонбоева М.У. ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ РИСОВАНИЯ [AESTHETIC EDUCATION OF PRESCHOOL CHILDREN BY MEANS OF DRAWING] // LII International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html (Boston. USA. - 24 December, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 09 января 2019

Просмотров: 600

Shishlevskaya E.V., Eremenko V.V.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Shishlevskaya Elena Vladimirovna - Teacher, Associate Professor,

Eremenko Victoria Viktorovna – Student,

THE DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY

CRIMEAN ENGINEERING- PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

KERCH, REPUBLIC OF CRIMEA

Abstract: the article describes the features of the formation of ideas about healthy lifestyles in children of preschool age. The results of experimental work on the identification of the current level of formation of ideas about a healthy lifestyle in children of preschool age are shown. Criteria (cognitive, behavioral), indicators and levels of formation of ideas about a healthy lifestyle in children of preschool age (high, medium, low) are defined, diagnostic tools are selected and adapted. The results of the work at the ascertaining stage of the study are presented.

Keywords: healthy lifestyle, diagnostics, criteria, indicators and levels of formation of ideas about a healthy lifestyle, children of preschool age.

Шишлевская Е.В., Еременко В.В. 

Шишлевская Елена Владимировна - преподаватель, кандидат педагогических наук,

Еременко Виктория Викторовна - студент,

кафедра дошкольного образования и педагогики,

Крымский инженерно–педагогический университет,

г. Керчь, Республика Крым

Аннотация: в статье рассмотрены особенности формирования представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста. Показаны результаты экспериментальной работы по выявлению актуального уровня сформированности представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста. Определены критерии (когнитивный, поведенческий), показатели и уровни сформированности представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста (высокий, средний, низкий), подобран и адаптирован диагностический инструментарий. Представлены результаты работы на констатирующем этапе исследования.

Ключевые слова: здоровый образ жизни, диагностика, критерии, показатели и уровни сформированности представлений о здоровом образе жизни, дети старшего дошкольного возраста.

Список литературы / References

1. Касьянова Л. Г. Формирование культуры здоровья дошкольников / Л.Г. Касьянова, В.К. Литвинюк // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. Выпуск 15. Шадринск, 2010. С. 123 – 127.
2. Мартыненко А.В. Формирование здорового образа жизни молодежи / А.В. Мартыненко. М.: Медицина, 1988. 224 с.
3. Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников / И.М. Новикова. М.: Мозаика-синтез, 2010. 96 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Шишлевская Е.В., Еременко В.В. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ АКТУАЛЬНОГО УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [EXPERIMENTAL WORK ON THE DETERMINATION OF THE ACTUAL LEVEL OF THE FORMATION OF HEALTHY WAYS OF LIFE IN CHILDREN OF THE SENIOR PRESCHOOL AGE] // IX INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 January, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 09 января 2019

Просмотров: 1376

Rudakova A.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Rudakova Angelina Aleksandrovna - Undergraduate, DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY AND PEDAGOGICAL EDUCATION, KUBAN STATE UNIVERSITY, KRASNODAR

Abstract: in this work the model of the head of educational institution is discussed, in this regard we suggest to formulate uniform value "head of educational institution" thus: the head of educational institution is a person who professionally carries out management of the educational establishment functioning according to professional and official requirements, at the same time the head has the necessary professional competence. To determine levels and types of heads in an education system as management of career of the head of educational institution means gradual development in the direct direction and the consecutive ascending movement on an official administrative row. Interests an issue of promotion at the stage "the head-the candidate for an administrative position-the director of educational institution".

Keywords: the young head, forecasting, career, monitoring, educational establishment, personnel movement, self-realization, professional grew, motivation.

Рудакова А.А.

Рудакова Ангелина Александровна – магистрант, кафедра психолого–педагогического образования, Кубанский государственный университет, г. Краснодар

Аннотация: в этой работе обсуждается модель руководителя образовательного учреждения, в связи с этим мы предлагаем сформулировать единое значение «руководитель образовательного учреждения» таким образом: руководитель образовательного учреждения – это человек, который профессионально осуществляет процесс управления образовательным учреждением, функционирующим в соответствии с профессионально-должностными требованиями, при этом руководитель обладает нужной профессиональной компетентностью. Определить уровни и виды руководителей в системе образования, так как управление карьерой руководителя образовательного учреждения подразумевает постепенное развитие в прямом направлении и последовательное восходящее движение по должностному управленческому ряду. Интересует вопрос продвижения по службе на этапе «руководитель – кандидат на административную должность – директор образовательного учреждения».

Ключевые слова: молодой руководитель, прогнозирование, карьерой, мониторинг, образовательном учреждении, кадровое перемещение, самореализация, профессиональный рос, мотивация.

Список литературы / References

1. Агейко О.В. Карьера и карьерные ориентации личности // Психолого-педагогические проблемы профессиональной деятельности и общения: материалы I междунар. науч.-практ. конф. Гродно: ГрГУ, 2009. С. 8-12.
2. Адизес И. Управление жизненным циклом корпорации/Пер. с англ. Под науч. ред. А.Г. Сеферяна. СПб.: Питер, 2007. 384 с.:ил. (Серия «Теория менеджемнта»).
3. Адизес И. Стили менеджмента — эффективные и неэффективные. М.: Альпина Бизнес Букс, 2009. 200 с
4. Арутюнова Д.В. Стратегический менеджмент: PEST-анализ менеджмент Учебное пособие. Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2010. 122 с
5. Бережнова О.В., Пилюгина Е.И. Психологические аспекты исследования факторов карьерной успешности руководителя образовательного учреждения [Текст] // Психологические науки: теория и практика: материалы Междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2012 г.). М.: Буки-Веди, 2012. 97 с
6. Бороздина Г.В. Психология делового общения: учебник. М.: ИНФА-М, 2006. 294 с. (Высшее образование)
7. Бодалев А.А., Рудкевич Л.А. О содержательном наполнении понятия карьера и ее вариантах // Как становятся великими или выдающимися? М.: Издательство Института психотерапии, 2003. 288 с.
8. Верхотурцев В.С. Содержание понятия «карьера» // Специфика педагогического образования в регионах России, 2012. № 1. С. 23-25.
9. Велгажин О.В. Диссертация канд. экономических наук. Коуч-технология как способ обеспечения конкурентоспособности предпринимательских структур.
10. Вишнякова М. Управление карьерой: стратегический план развития карьеры // Управление персоналом. № 11. Июнь, 2006.
11. Вырупаева Т.В. Формирование профессиональной карьеры государственных гражданских и муниципальных служащих: дисс. … к.э.н. Иркутск, 2007. 229 с.
12. Гуцал М.В. Бизнес-коучинг в России: перспективы развития. Социальное и экономическое развитие АТР: опыт, проблемы, перспективы. 2012. № 1. 106 с.
13. Данилова М.А. Данилова, М.А. Организация как средство достижения личных целей / М.А. Данилова, А.Д. Савкин // Элитный персонал, 2002. № 3.
14. Ермакова Е.А. Разработка и «вживление» внутрифирменных коучинг-систем в современную организацию. [Электронный ресурс] / Е.А. Ермакова // Интеллектуальный капитал и развитие инновационного бизнеса в высшей школе России и зарубежных стран: материалы Междунар. интернет-конф., 2007. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.plproject.ru/part006-ll.php/ (дата обращения: 24.12.2018).
15. Зайцев Г.Г. Управление карьерой менеджера: сущность, актуальность, проблемы исследования // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2011. № 3.
16. Иваненко Л.В., Когдин А.А. Роль мотивации и стимулирования в управлении деловой карьерой персонала // Основы ЭУП, 2013. № 5 (11).
17. Каспржак А.Г., Бысик Н.В. Как директора российских школ принимают решения? // Вопросы образования, 2014. № 4. Электронная версия статьи. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://vo.hse.ru/data/2014/11/24/1101911278/www_Kasprzhak.pdf/ (дата обращения: 30.05.2015).
18. Макарова Л.В. Развитие профессиональной компетентности руководителя в управлении ДОУ // Практика управления ДОУ, 2011. № 2. 122 с.
19. Мельник А.С. Карьера руководителя в современных российских условиях: гендерный аспект: дисс. … к.с.н. Екатеринбург, 2004. 167 с.
20. Пахомова Е.В. Понятие «карьера»: анализ определений // Вестник ЮУрГУ. Серия: Психология, 2013. № 2.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Рудакова А.А. МОДЕЛЬ ПОСТРОЕНИЯ КАРЬЕРЫ МОЛОДОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ [MODEL OF CREATION OF KARNRA OF THE YOUNG HEAD OF THE EDUCATIONAL ORGANIZATION] // IX INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 January, 2019). с. {см. сборник}