Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 09 января 2019

Просмотров: 1513

Rudakova A.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Rudakova Angelina Aleksandrovna - Undergraduate, DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY AND PEDAGOGICAL EDUCATION, KUBAN STATE UNIVERSITY, KRASNODAR

Abstract: in this work the model of the head of educational institution is discussed, in this regard we suggest to formulate uniform value "head of educational institution" thus: the head of educational institution is a person who professionally carries out management of the educational establishment functioning according to professional and official requirements, at the same time the head has the necessary professional competence. To determine levels and types of heads in an education system as management of career of the head of educational institution means gradual development in the direct direction and the consecutive ascending movement on an official administrative row. Interests an issue of promotion at the stage "the head-the candidate for an administrative position-the director of educational institution".

Keywords: the young head, forecasting, career, monitoring, educational establishment, personnel movement, self-realization, professional grew, motivation.

Рудакова А.А.

Рудакова Ангелина Александровна – магистрант, кафедра психолого–педагогического образования, Кубанский государственный университет, г. Краснодар

Аннотация: в этой работе обсуждается модель руководителя образовательного учреждения, в связи с этим мы предлагаем сформулировать единое значение «руководитель образовательного учреждения» таким образом: руководитель образовательного учреждения – это человек, который профессионально осуществляет процесс управления образовательным учреждением, функционирующим в соответствии с профессионально-должностными требованиями, при этом руководитель обладает нужной профессиональной компетентностью. Определить уровни и виды руководителей в системе образования, так как управление карьерой руководителя образовательного учреждения подразумевает постепенное развитие в прямом направлении и последовательное восходящее движение по должностному управленческому ряду. Интересует вопрос продвижения по службе на этапе «руководитель – кандидат на административную должность – директор образовательного учреждения».

Ключевые слова: молодой руководитель, прогнозирование, карьерой, мониторинг, образовательном учреждении, кадровое перемещение, самореализация, профессиональный рос, мотивация.

Список литературы / References

1. Агейко О.В. Карьера и карьерные ориентации личности // Психолого-педагогические проблемы профессиональной деятельности и общения: материалы I междунар. науч.-практ. конф. Гродно: ГрГУ, 2009. С. 8-12.
2. Адизес И. Управление жизненным циклом корпорации/Пер. с англ. Под науч. ред. А.Г. Сеферяна. СПб.: Питер, 2007. 384 с.:ил. (Серия «Теория менеджемнта»).
3. Адизес И. Стили менеджмента — эффективные и неэффективные. М.: Альпина Бизнес Букс, 2009. 200 с
4. Арутюнова Д.В. Стратегический менеджмент: PEST-анализ менеджмент Учебное пособие. Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2010. 122 с
5. Бережнова О.В., Пилюгина Е.И. Психологические аспекты исследования факторов карьерной успешности руководителя образовательного учреждения [Текст] // Психологические науки: теория и практика: материалы Междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2012 г.). М.: Буки-Веди, 2012. 97 с
6. Бороздина Г.В. Психология делового общения: учебник. М.: ИНФА-М, 2006. 294 с. (Высшее образование)
7. Бодалев А.А., Рудкевич Л.А. О содержательном наполнении понятия карьера и ее вариантах // Как становятся великими или выдающимися? М.: Издательство Института психотерапии, 2003. 288 с.
8. Верхотурцев В.С. Содержание понятия «карьера» // Специфика педагогического образования в регионах России, 2012. № 1. С. 23-25.
9. Велгажин О.В. Диссертация канд. экономических наук. Коуч-технология как способ обеспечения конкурентоспособности предпринимательских структур.
10. Вишнякова М. Управление карьерой: стратегический план развития карьеры // Управление персоналом. № 11. Июнь, 2006.
11. Вырупаева Т.В. Формирование профессиональной карьеры государственных гражданских и муниципальных служащих: дисс. … к.э.н. Иркутск, 2007. 229 с.
12. Гуцал М.В. Бизнес-коучинг в России: перспективы развития. Социальное и экономическое развитие АТР: опыт, проблемы, перспективы. 2012. № 1. 106 с.
13. Данилова М.А. Данилова, М.А. Организация как средство достижения личных целей / М.А. Данилова, А.Д. Савкин // Элитный персонал, 2002. № 3.
14. Ермакова Е.А. Разработка и «вживление» внутрифирменных коучинг-систем в современную организацию. [Электронный ресурс] / Е.А. Ермакова // Интеллектуальный капитал и развитие инновационного бизнеса в высшей школе России и зарубежных стран: материалы Междунар. интернет-конф., 2007. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.plproject.ru/part006-ll.php/ (дата обращения: 24.12.2018).
15. Зайцев Г.Г. Управление карьерой менеджера: сущность, актуальность, проблемы исследования // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2011. № 3.
16. Иваненко Л.В., Когдин А.А. Роль мотивации и стимулирования в управлении деловой карьерой персонала // Основы ЭУП, 2013. № 5 (11).
17. Каспржак А.Г., Бысик Н.В. Как директора российских школ принимают решения? // Вопросы образования, 2014. № 4. Электронная версия статьи. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://vo.hse.ru/data/2014/11/24/1101911278/www_Kasprzhak.pdf/ (дата обращения: 30.05.2015).
18. Макарова Л.В. Развитие профессиональной компетентности руководителя в управлении ДОУ // Практика управления ДОУ, 2011. № 2. 122 с.
19. Мельник А.С. Карьера руководителя в современных российских условиях: гендерный аспект: дисс. … к.с.н. Екатеринбург, 2004. 167 с.
20. Пахомова Е.В. Понятие «карьера»: анализ определений // Вестник ЮУрГУ. Серия: Психология, 2013. № 2.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Рудакова А.А. МОДЕЛЬ ПОСТРОЕНИЯ КАРЬЕРЫ МОЛОДОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ [MODEL OF CREATION OF KARNRA OF THE YOUNG HEAD OF THE EDUCATIONAL ORGANIZATION] // IX INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 January, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 09 января 2019

Просмотров: 718

Rudakova A.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Rudakova Angelina Aleksandrovna - Undergraduate, DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY AND PEDAGOGICAL EDUCATION, KUBAN STATE UNIVERSITY, KRASNODAR

Abstract: the author analyzes the professionalism of the manager, as well as each young specialist whose duties include interaction with other people.  The set of skills and abilities necessary for effective communication, the solution of the set and adequate communication tasks, as well as the provision of a system requiring management of highly qualified informal personnel are considered.  Considers the concept of communicative competence of a young specialist.  Also, the concept of the level of professional competence gained by a young manager that enhances competitiveness and the effective task of the functioning of a general educational institution was considered.  The work of a manager is considered; a political one in which the management activity is carried out at a high level, the managerial means of communication are realized, the managerial personality of the young leader is realized, and American good results are achieved in management.

Keywords: communicative competence, psychological competence, psychological climate, professional competence, general education institution, young leader.

Рудакова А.А. 

Рудакова Ангелина Александровна – магистрант, кафедра психолого–педагогического образования, Кубанский государственный университет, г. Краснодар

Аннотация: автором анализируется профессионализм руководителя, а также каждого молодого специалиста, в чьи обязанности входит взаимодействие с другими людьми. Рассматривается совокупность навыков и умений, необходимых для эффективного общения, решения поставленных и адекватных коммуникативных задач, а также обеспечение системы  требующей управления высококвалифицированными  неформальные кадрами.  Рассматривается понятие коммуникативной компетентности молодого специалиста. А также был рассмотрен  понятие уровень профессиональной  полученное компетентности молодого управленца, повышающий конкурентоспособность и эффективное  задача функционирование общеобразовательного учреждения. Рассмотрен труд руководителя,  политическая в котором на  высоком уровне  обладает осуществляется управленческая  относится деятельность, управленческое  средства общение, реализуется  управленческой личность молодого руководителя, достигаются  американский хорошие результаты  каждого в управлении.

Ключевые слова: коммуникативная компетентность, психологическая компетентность, психологический климат, профессиональной  полученное компетентности, общеобразовательного учреждения, молодого руководителя.

Список литературы / References

1. Гавра Д.П. Основы теории коммуникации. СПб.: Питер, 2011.
2. Агеев В.С. Психология межгрупповых отношений. М., 2015. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.inventech.ru/lib/sociolog/sociolog0022/ (дата обращения: 24.12.2018).
3. Снетков И. Психология коммуникации в организациях. М.: Институт общегуманитарных исследований. 2012
4. Панфилова А.П. Теория и практика общения. М.: Академия, 2012.
5. Демидова Г.В. Управленческая психология. М.: Академия, 2010.
6. Пономорева М.А. Психологическая компетентность руководителя. Ответы на экзаменационные вопросы. М.: ТетраСистемс, 2009.
7. Бабосов Е.М., Вайнилович Э.Г., Бабосова Е.С. Управление персоналом. М.: ТетраСистемс, 2012.
8. Равен Джон. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. М.: Когито Центр, 2002.
9. Андреева Г.М. общение и оптимитизация современной деятельности. М., 2015.
10. Лютова С.Н. Основы психологии и коммуникативной компетентности. М.: МГИМО–Университет, 2014.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Рудакова А.А. КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ МОЛОДОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ [COMMUNICATIVE COMPETENCE OF YOUNG RUKO-VODITELYA OF THE EDUCATIONAL ORGANIZATION] // IX INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 January, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 09 января 2019

Просмотров: 766

Shishlevskaya E.V., Chubun N.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Shishlevskaya Elena Vladimirovna - Teacher, Associate Professor;

Chubun Natalia Alekseevna – Student,

DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY,

CRIMEAN ENGINEERING-PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

KERCH, REPUBLIC OF CRIMEA

Abstract: the article discusses aspects of the sensory development of children of primary school age by means of musical and didactic games. The results of experimental work on the identification of the current level of sensory development of children of primary school age are shown. Criteria were defined (normative-cognitive, behavioral-activity), indicators and four levels of sensory development of younger preschoolers (high, medium, sufficient, initial) are described, diagnostic tools are selected. The results of the work at the ascertaining stage of the study are presented.

Keywords: sensory development, children of younger preschool age, music and didactic games, diagnostics, criteria for sensory development, levels of sensory development.

Шишлевская Е.В., Чубун Н.А.

Шишлевская Елена Владимировна - преподаватель, кандидат педагогических наук;

Чубун Наталья Алексеевна - студент,

кафедра дошкольного образования и педагогики,

Крымский инженерно–педагогический университет,

г. Керчь, Республика Крым

Аннотация: в статье рассмотрены аспекты сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических игр. Показаны результаты экспериментальной работы по выявлению актуального уровня сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста. Определены критерии (нормативно-когнитивный, поведенческо-деятельностный), показатели и описаны четыре уровня сенсорного развития младших дошкольников (высокий, средний, достаточный, начальный), подобран диагностический инструментарий. Представлены результаты работы на констатирующем этапе исследования.

Ключевые слова: сенсорное развитие, дети младшего дошкольного возраста, музыкально-дидактические игры, диагностика, критерии сенсорного развития, уровни сенсорного развития.

Список литературы / References

1. Венгер Л.А.Диагностика умственного развития дошкольников (Науч.-исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад. пед. наук СССР) / Л.А. Венгер. М.: Педагогика, 1978. 248 с.
2. Земцова М.И. Пути компенсации слепоты в процессе ознавательной и трудовой деятельности / М.И. Земцова. М.: Из-во АПН РСФСР, 1956. 420 с.
3. Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста./ Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина, Ю.А. Разенкова и др. М.: Просвещение, 2004. 164 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Шишлевская Е.В., Чубун Н.А. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ АКТУАЛЬНОГО УРОВНЯ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР [EXPERIMENTAL WORK ON THE DETERMINATION OF THE ACTUAL LEVEL OF SENSORY DEVELOPMENT OF CHILDREN OF YOUNGER PRESCHOOL AGE BY MEANS OF MUSICAL DIDACTIC GAMES] // IX INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.htmll (Boston, USA - 11 January, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 26 декабря 2018

Просмотров: 840

Umnov D.G., Tuychieva U.E., Mamirjonova Н.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. 

Umnov Dmitry Gennadievich - Teacher,

DEPARTMENT OF PEDAGOGY;

Tuychieva Ugiloy Egamberdi kizi - Student,

DIRECTION OF TRAINING: MUSIC EDUCATION;

Mamirjonova Hosiyatkhon Anvarzhon kizi - Student,

DIRECTION OF TRAINING: PRIMARY EDUCATION AND SPORTS EDUCATIONAL WORK,

ANDIJAN STATE UNIVERSITY,

ANDIJAN, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: at present, the development and search for rational methods of diagnosing children's musicality is continuing, and they are constantly being improved. There is a simple characteristic of modern conceptions in methodic musical degree of preschool children in this article, existing today. The personal method of learning degree of children’s music development in this article too. The quests, the principles, the levels, and psychological-pedagogical conditional are present here. New method of diagnostic preschool children’s music development is relayed in this article also. This methodic is bused on psychological-pedagogical condition of preschool children.

Keywords: musical education, diagnostical process, music interests, musical and creative activity abilities, imagination in music.

Умнов Д.Г., Туйчиева У.Э., Мамиржонова Х.А.

Умнов Дмитрий Геннадьевич – преподаватель,

кафедра педагогики;

Туйчиева Угилой Эгамберди кизи – студент,

направление подготовки: музыкальное образование;

Мамиржонова Хосиятхон Анваржон кизи – студент,

направление подготовки: начальное образование и спортивная воспитательная работа,

Андижанский государственный университет,

г. Андижан, Республика Узбекистан

Аннотация: в настоящее время продолжается разработка и поиск рациональных методик диагностирования музыкальности детей, они постоянно совершенствуются. В статье дается краткая характеристика современных подходов в методике диагностирования музыкального развития дошкольников, существующих сегодня. В статье представлен авторский подход к изучению уровня музыкального развития детей. Раскрыты принципы, задачи, этапы и психолого-педагогические условия реализации инновационной методики диагностирования музыкального развития детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: музыкальное образование, диагностика, диагностический процесс, музыкальные интересы, музыкально-творческие способности, музыкальное фантазирование.

Список литературы / References

1. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2-е изд., стер. М.: Издательский центр Академия, 2007. С.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Умнов Д.Г., Туйчиева У.Э., Мамиржонова Х.А. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ДИАГНОСТИКЕ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [MODERN APPROACHES TO MUSICAL DIAGNOSTICS DEVELOPMENT OF PRESCHOOL CHILDREN] // LII International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html (Paris, France - 18 December, 2018). с. {см. сборник}