- Информация о материале
- Просмотров: 796
Zotova I.V., Isypova V.A.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Zotova Irina Vasilivna - PhD of Pedagogical, Associate Professor;
Isypova Victoria Anatolyevna – Student,
DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY,
CRIMEAN ENGINEERING-PEDAGOGICAL UNIVERSITY,
SIMFEROPOL, REPUBLIC OF CRIMEA
Abstract: the article discusses the features of the assimilation of literary text in children of younger senior preschool age in the process of conducting games-dramatization. The role and significance of the play-dramatization in the assimilation of literary text in children of younger senior preschool age is indicated. The results of experimental work on the identification of the current level of assimilation of literary text in children of younger senior preschool age are shown. Criteria (cognitive, reproductive-speech), indicators and levels of mastering literary text in children of younger senior preschool age (high, medium, low) are defined, diagnostic tools are selected and adapted. The results of the work at the ascertaining stage of the study are presented.
Keywords: mastering a literary text, perception of a work of art, play - dramatization, criteria, indicators and levels of mastering a literary text, children of primary school age.
Зотова И.В., Исыпова В.А.
Зотова Ирина Васильевна - доцент, кандидат педагогических наук;
Исыпова Виктория Анатольевна - студент,
кафедра дошкольного образования и педагогики,
Крымский инженерно–педагогический университет,
г. Симферополь Республика Крым
Аннотация: в статье рассмотрены особенности усвоения литературного текста у детей младшего дошкольного возраста в процессе проведения игр-драматизаций. Обозначена роль и значение игры-драматизации в усвоении литературного текста у детей младшего дошкольного возраста. Показаны результаты экспериментальной работы по выявлению актуального уровня усвоения литературного текста у детей младшего дошкольного возраста. Определены критерии (когнитивный, репродуктивно-речевой), показатели и уровни усвоения литературного текста у детей младшего дошкольного возраста (высокий, средний, низкий), подобран и адаптирован диагностический инструментарий. Представлены результаты работы на констатирующем этапе исследования.
Ключевые слова: усвоение литературного текста, восприятие художественного произведения, игра-драматизация, критерии, показатели и уровни усвоения литературного текста, дети младшего дошкольного возраста.
Список литературы / References
- Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников: учеб. пособие / Л.В. Артемова. М.: Просвещение, 2005. 98 с.
- Ворошина Л.В. // В сб.: Игровая деятельность в дошкольном учреждении / Л.В. Ворошина. Ульяновск: изд-во УГПИ им. И.П. Ульянова, 1989. С. 18–22.
- Выготский Л.С. Вопросы детской психологии: учеб.пособие / Л.С. Выготский. Изд. «Союз», 2007. 110 с.
- Карабанова О.А. Развитие игровой деятельности детей 2–7 лет. Методическое пособие для воспитателей / О.А. Карабанова Т.Н. Доронова Е.В. Соловьева. Москва: «Просвещение», 2010. 96 с.
- Фурмина Л.С. Возможности творческих проявлений старших дошкольников в театрализованных играх / Л.С. Фурмина // Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н.А.Ветлугиной. М., 1972. 116 с.
Ссылка для цитирования данной статьи
 |
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Зотова И.В., Исыпова В.А. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО УСВОЕНИЮ ЛИТЕРАТУРНОГО ТЕКСТА ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИГР-ДРАМАТИЗАЦИЙ [EXPERIMENTAL STUDY ON THE DEVELOPMENT OF LITERARY TEXT OF CHILDREN OF YOUNGER PRESCHOOL AGE BY MEANS OF GAME DRAMATIZATIONS] // X INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 March, 2019). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 946
Zotova I.V., Dzyava N.V.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Zotova Irina Vasilivna - PhD of Pedagogical, Associate Professor;
Dzyava Natalya Vladimirovna - Student,
DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY,
CRIMEAN ENGINEERING-PEDAGOGICAL UNIVERSITY,
SIMFEROPOL, REPUBLIC OF CRIMEA
Abstract: the article describes the features of the development of active speech in young children by means of small folk forms. The role of folklore in the development of active speech of young children is indicated. The results of experimental work to identify the current level of development of active speech of young children are shown. Criteria (cognitive, reproductive speech), indicators and levels of development of active speech of young children (high, medium, low) are defined, diagnostic tools are selected and adapted. The results of the work at the ascertaining stage of the study are presented.
Keywords: speech, speech development, active speech, small forms of folklore, criteria, indicators and levels of development of active speech, young children.
Зотова И.В., Дзява Н.В.
Зотова Ирина Васильевна - кандидат педагогических наук доцент;
Дзява Наталья Владимировна - студент,
кафедра дошкольного образования и педагогики,
Крымский инженерно–педагогический университет,
г. Симферополь, Республика Крым
Аннотация: в статье рассмотрены особенности развития активной речи детей раннего возраста средствами малых фольклорных форм. Обозначена роль фольклора в развитии активной речи детей раннего возраста. Показаны результаты экспериментальной работы по выявлению актуального уровня развития активной речи у детей раннего возраста. Определены критерии (когнитивный, репродуктивно-речевой), показатели и уровни развития активной речи детей раннего возраста (высокий, средний, низкий), подобран и адаптирован диагностический инструментарий. Представлены результаты работы на констатирующем этапе исследования.
Ключевые слова: речь, развитие речи, активная речь, малые формы фольклора, критерии, показатели и уровни развития активной речи, дети раннего возраста.
Список литературы / References
- Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. М.: Издательский центр «Академия», 2017. 400 с.
- Аникин В.П. Русские народные пословицы, загадки, детский фольклор / В.П. Аникин. М., Учпедгиз, 2017. 240 с.
- Афанасьева О.А. Фольклор как средство развитие речи детей дошкольного возраста [Текст] / О.А. Афанасьева // Личность как объект психологического и педагогического воздействия, 2017. № 8. С. 13-15.
- Зотова И.В. Значение загадки, как одного из малых фольклорных жанров, в развитии словесно-логического мышления детей старшего дошкольного возраста / И.В. Зотова, Э.И. Гафарова // Проблемы современного педагогического образования. Ялта, 2017. № 55. С. 118-122.
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. М.: Перспектива, 2014. 32 с.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Зотова И.В., Дзява Н.В. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ АКТИВНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [EXPERIMENTAL STUDY ON THE DEVELOPMENT OF ACTIVE SPEECH OF CHILDREN OF EARLY PRESCHOOL AGE] // X INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 March, 2019). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 973
Ramazanova E.A., Goleusova E.N.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Ramazanova Elmira Asanovna - PhD of Pedagogical, Associate Professor;
Goleusova Elena Nikolaevna - Student,
DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY,
CRIMEAN ENGINEERING-PEDAGOGICAL UNIVERSITY,
SIMFEROPOL, REPUBLIC OF CRIMEA
Abstract: the article describes the features of the formation of ideas about the hometown in children of senior preschool age. The results of experimental work on the identification of the current level of formation of ideas about the hometown in children of preschool age are shown. Criteria (cognitive, emotional-sensual), indicators and levels of formation of ideas about the hometown in children of preschool age (high, medium, low) were determined, diagnostic tools were selected and adapted. Presents the results of work at the ascertaining stage of the study.
Keywords: ideas, hometown, didactic game, criteria, indicators and levels of formation of ideas about the hometown, children of senior preschool age.
Рамазанова Э.А., Голеусова Е.Н.
Рамазанова Эльмира Асановна - доцент, кандидат педагогических наук;
Голеусова Елена Николаевна - студент,
кафедра дошкольного образования и педагогики,
Крымский инженерно–педагогический университет,
г. Симферополь, Республика Крым
Аннотация: в статье рассмотрены особенности формирования представлений о родном городе у детей старшего дошкольного возраста. Показаны результаты экспериментальной работы по выявлению актуального уровня сформированности представлений о родном городе у детей старшего дошкольного возраста. Определены критерии (когнитивный, эмоционально-чувственный), показатели и уровни сформированности представлений о родном городе у детей старшего дошкольного возраста (высокий, средний, низкий), подобран и адаптирован диагностический инструментарий. Представлены результаты работы на констатирующем этапе исследования.
Ключевые слова: представления, родной город, дидактическая игра, критерии, показатели и уровни сформированности представлений о родном городе, дети старшего дошкольного возраста.
Список литературы / References
- Акулова Е.Ф. Дидактическая игра как форма организации условий освоения понятийных отношений в старшем дошкольном возрасте: дис. ... канд. пед. наук./ Е.Ф. Акулова. М., 2003. 192 с.
- Зотова И.В. Особенности процесса формирования познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста / И.В. Зотова, Н.В. Фадеева // Проблемы современной науки и образования. М.: «Проблемы науки», 2017. № 21 (103). С. 49–52.
- Кобзева Т.Г. Развитие у детей 5-7 лет интереса к познанию истории и культуры родного края в проектной деятел ьности: дисс. канд. пед. наук: 13. 00. 01 [Текст] / Т.Г. Кобзева. Волгоград, 2014. 347 с.
- Мещеряков Б. Большой психологический словарь / Б. Мещеряков, В. Зинченко. СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. 632 с.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Рамазанова Э.А., Голеусова Е.Н. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РОДНОМ ГОРОДЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР [EXPERIMENTAL STUDY ON THE FORMATION OF REPRESENTATIONS OF THE NATIVE CITY IN SENIOR PRESCHOOL CHILDREN BY MEANS OF DIDACTIC GAMES] // X INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 March, 2019). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 909
Ramazanova E.A., Belokolodova T.N.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Ramazanova Elmira Asanovna - PhD of Pedagogical, Associate Professor;
Belokolodova Tamara Nikolaevna – Student,
DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY,
CRIMEAN ENGINEERING-PEDAGOGICAL UNIVERSITY,
SIMFEROPOL, REPUBLIC OF CRIMEA
Abstract: the article discusses the features of the formation of spatial representations in children of middle preschool age. The results of experimental work on the identification of the current level of formation of spatial representations in children of middle preschool age are shown. Criteria (cognitive, operational - activity), indicators and levels of formation of spatial representations in children of middle preschool age (high, above average, medium, low) are defined, diagnostic tools are selected and adapted. Presents the results of work at the ascertaining stage of the study.
Keywords: spatial representations, a collective game, criteria, indicators and levels of formation of spatial representations, children of middle preschool age.
Рамазанова Э.А., Белоколодова Т.Н.
Рамазанова Эльмира Асановна - доцент, кандидат педагогических наук;
Белоколодова Тамара Николаевна - студент,
кафедра дошкольного образования и педагогики,
Крымский инженерно–педагогический университет,
г. Симферополь, Республика Крым
Аннотация: в статье рассмотрены особенности формирования пространственных представлений у детей среднего дошкольного возраста. Показаны результаты экспериментальной работы по выявлению актуального уровня сформированности пространственных представлений у детей среднего дошкольного возраста. Определены критерии (когнитивный, операционально - деятельностный), показатели и уровни сформированности пространственных представлений у детей среднего дошкольного возраста (высокий, выше среднего, средний, низкий), подобран и адаптирован диагностический инструментарий. Представлены результаты работы на констатирующем этапе исследования.
Ключевые слова: пространственные представления, коллективная игра, критерии, показатели и уровни сформированности пространственных представлений, дети среднего дошкольного возраста.
Список литературы / References
- Мещеряков Б. Большой психологический словарь / Б. Мещеряков, В. Зинченко. СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. 632 с.
- Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания / В.С. Селиванов, В.А. Сластёнин. М.: Академия, 2000. 336 с.
- Столяр А.А. «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников» / А.А. Столяр. М.: «Просвещение», 2000. 303 с.
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. М.: Перспектива, 2014. 32 с.
- Цветкова Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей. Изд. 4-е исправленное и дополненное / Л.С. Цветкова. М.: Педагогическое общество России, 2002. 96 с.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Рамазанова Э.А., Белоколодова Т.Н. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [EXPERIMENTAL STUDY FOR THE FORMATION OF SPATIAL REPRESENTATIONS IN CHILDREN OF MEDIUM PRESCHOOL AGE] // X INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 March, 2019). с. {см. сборник} |
||
