Научные конференции

Т.: +7(915)814-09-51 WhatsApp
E-mail:

Scientific articles foto2

Следующая XCVX Международная научно-практическая конференция Конференция «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education» проводится 17.12.2024 г. Сборник в США (Boston. USA). Статьи принимаются до 13.12.2024 г.

Если Вы хотите напечататься в ближайшем номере, не откладывайте отправку заявки.
Потратьте одну минуту, заполните и отправьте заявку в Редакцию.

Информация о материале: Опубликовано: 11 февраля 2021; Просмотров: 565

Komilova D.E., Latipova D.D.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Komilova Dinara Erkinovna - English Teacher,

Latipova Dilora Djabborovna - English Teacher,

SCHOOL № 19,

BUKHARA REGION, BUKHARA DISTRICT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: рupils can easily and naturally do this in their own language and they can not do this in a foreign language when they start learning the language. Pupils are very slow in grasping what they hear because they are conscious of the linguistic forms they perceive by the ear. This results in misunderstanding or a complete failure of understanding. When auding a foreign language pupils should be very attentive and think hard. They should strain their memory and will power to keep the sequence of sounds they hear and to decode it. Auding or listening and comprehension are difficult for learners because they should discriminate speech sounds quickly, retain them while hearing a word, a phrase, or a sentence and recognize this as a sense unit.

Keywords: theory, listening, foreign language, writing, phrase, component, exercises, develop.

Комилова Д.Э., Латипова Д.Дж.

Комилова Динара Эркиновна - учитель английского языка;

Латипова Дилора Джабборовна - учитель английского языка,

Школа № 19,

Бухарская область, Бухарский район, Республика Узбекистан

Аннотация: то, что ученики могут легко и естественно cделать на своем родном языке, они не могут сделать на иностранном языке, когда начинают изучать язык. Ученики очень медленно улавливают то, что они слышат, потому что они осознают лингвистические формы, которые воспринимают слухом. Это приводит к недоразумению или полному непониманию. При изучении иностранного языка ученики должны быть очень внимательными и размышлять. Им следует напрячь память и силу воли, чтобы запомнить последовательность услышанных звуков и расшифровать их. Учащимся трудно услышать, слушать и понимать, потому что они должны быстро различать звуки речи, запомнить их, слушая слова, фразы или предложения, и составить целое предложение.

Ключевые слова: теория, аудирование, иностранный язык, письмо, фраза, компонент, упражнение, развивать.

References / Список литературы

Bim I.L. Metоdika оbucheniya inоstrannоmu yazo’ku v shkоle: Uchebnоe pоsоbie. M.: Prоsvehenie, 2003. 159 s.
Gabay T.V. Pedagоgicheskaya psixоlоgiya: Pedagоgika i psixоlоgiya: Uchebnоe pоsоbie. : Gardariki, 2003. 480 s
Bellack A.A. The Language of the Classroom. New York: Teachers College Press, 1996. 274 p.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Комилова Д.Э., Латипова Д.Дж. ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО КАК ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА [THE PECULIARITIES OF TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE] // XXIII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 February, 2021). с. {см. сборник}

Меткиpeculiarities, teaching, english, foreign, language, [особенности, преподавания, английского, иностранного, языка]

Информация о материале: Опубликовано: 28 января 2021; Просмотров: 544

Levina V.А.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Levina Viktoria Aleksandrovna - Doctor of Philosophy, Associate Professor,

DEPARTMENT OF FOREIGN LANGUAGES,

MOSCOW INTERNATIONAL UNIVERSITY, MOSCOW

Abstract: the article is devoted to the examination from the interdisciplinary point of view of objectively existing factors of social, economic and political nature that have a significant impact on the formation of students' consciousness and the ability of teachers to increase the level of interest of students in obtaining professional competences in the modern information environment and real opportunities of the labor market.

The analysis and contrast of two main paradigms existing in our country during the USSR period and at present have been used as the research method. The author proposes to consider the need to obtain higher education in the conditions of planned and market types of economy, both from the public and individual position of a particular person.

Such research has a high applied value in everyday pedagogical practice. Modern pedagogical science in general, developing in a society that is changing more and more rapidly, is also improving its tools and methods, which should be practically understandable and convenient for practicing teachers.

Keywords: рedagogical activity, psychodidactics, cognitive and pedagogical technologies, creativity of the teacher, competence.

Левина В.А.

Левина Виктория Александровна – РhD, доцент,

кафедра иностранных языков,

Московский международный университет, г. Москва

Аннотация: статья посвящена рассмотрению с междисциплинарной точки зрения объективно существующих в настоящее время факторов социального, экономического и политического характера, оказывающих влияние на формирование сознания студентов и возможности преподавателя по повышению уровня заинтересованности студентов в получении профессиональных компетенций в условиях современной информационной среды и реальных возможностей рынка труда.

В качестве метода исследования использованы анализ и противопоставление двух основных парадигм, существующих в нашей стране в период СССР и в настоящее время. Автор предлагает рассмотреть необходимость получения высшего образования в условиях планового и рыночного типов экономики, как с общественной, так и с индивидуальной позиции конкретного человека.

Подобные исследования имеют высокое прикладное значение в повседневной педагогической практике. Современные педагогические инструменты и методы должны быть понятны и удобны практикующим преподавателям, близки к реалиям, в которых сформировалось мировоззрение современных студентов и фактической реальности информационной среды.

Ключевые слова: педагогическая деятельность, психодидактика, когнитивные и педагогические технологии, креативность педагога, компетенция.

Список литературы / References

Леонтьев А.А. Проблемы информационного общества / ГПНГБ РАН, № 9. С. 99.
Карпов А. О. Опыт философского осмысления современной научно-образовательной практики // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2005. № 1.
Выготский Л. С. Педагогическая психология / М. Юпитер, 2019. 536 с.
[Электронный ресурсhttp://Mosday.ru /News/item.php 20023385/ (дата обращения: 15.04 2020).
Осмоловская И.М., Краснова Л.А. Проблема междисциплинарности в исследованиях процесса обучения // Образование и наука, № 7.
Тищенко В.И., Жукова Т.И., Попков Ю.С. Анализ систем интеграции и размещения текстовой информации // В сб. «Информатика сообществ: системный анализ и инструменты». Труды ИСА РАН. М., УРСС, 2010. 280 с.
Бордовская Н.В. Динамика педагогического исследования. // М: Изд. Кнорус, 2020. 512 с.
Шариков Ф.В., Ушаков В.Д. Педагогические технологии дистанционного обучения // М.: Издательский дом Российского нового университета, 2017. 304 с.
Равен Д. Джон. К. Равен (1902-1970 г). Его научное наследие и влияние на современную психологию. Университет Эдинбурга. Азимут научных исследований: педагогика и психология. Том 9. № 3 (32), 2020. Стр. 381-398.
Хуторской А.В. Современная дидактика. Учебное пособие. 2-е издание, переработанное / А.В. Хуторской. М.: Питер, 2017. 639 с.
Пидкасистый П.И. Организация учебно-производственной деятельности студентов. // М.: Изд. Педагогическое общество России, 2005. 144 с.
Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: изд. Питер, 2018. 3-е изд. 478 с.
[Электронный ресурсhttp://russian.rt.com//world/news/515044/ (дата обращения: 04.2020).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Левина В.А. ВОЗМОЖНОСТИ И РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ [OPPORTUNITIES AND ROLE OF TEACHERS IN THE PROCESS OF INCREASING MOTIVATION OF UNIVERSITY STUDENTS] // XXIII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 February, 2021). с. {см. сборник}

Меткиopportunities, students, студентов, мотивации, повышения, процессе, преподавателя, роль, [возможности, university, motivation, increasing, process, teachers, вузов]

Информация о материале: Опубликовано: 11 января 2021; Просмотров: 1013

Nevzat A.G.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Nevzat Ahmet Gul - Doctoral Student,

PROGRAM OF DOCTOR OF PHILOSOPHY,

INSTITUTE OF EDUCATION OF THE AZERBAIJAN REPUBLIC, BAKU, REPUBLIC OF AZERBAIJAN

Abstract: аs stated in the Education Law of the Republic of Azerbaijan adopted in 2009, one of the main tasks facing secondary schools at the current stage of education development is to form a person with deep and comprehensive knowledge, skills and habits, practical training.

Extracurricular activities related to methods of doing chemistry exercises are important in terms of deepening and expanding students' knowledge of chemistry and preparing students for practical activities.

Keywords: extracurricular activities, chemistry exercises, students, secondary school.

Невзат А.Г.

Невзат Ахмед Гюль – докторант,

программа доктора философии,

Институт образования Азербайджанской Республики, г. Баку, Азербайджанская Республика

Аннотация: как указано в Законе Азербайджанской Республики об образовании, принятом в 2009 году, одной из основных задач, стоящих перед общеобразовательными школами на текущем этапе развития образования, является формирование человека, обладающего глубокими и всеобъемлющими знаниями, умениями и навыками, практической подготовкой. Внеклассные работы, связанные с методами решения задач по химии, важны с точки зрения углубления и расширения знаний учащихся по химии и подготовки учащихся к практической деятельности.

Ключевые слова: внеклассная работа, задачи по химии, ученики, общеобразовательная школа.

Список литературы / References

Аббасов М.М., Гюнджегёрю Н.А. Свойства катализаторов: принципы и виды катализа. / Сборник статей Х Международная конференция Развития науки в XXI веке, 4 часть,15 феврал, 2016. С. 64-66.
Владер Ю.М. Как развивать внимание // Химия в школе, 2001. № 1. С. 16-20.
Гузеев В.В. Организационные формы обучения и уроков // Химия в школе, 2002. №4. С. 22-28.
Гюнджегори Н.А. Принципы общего решения стандартных задач по химии // Вісник Хмельницького Національного Університета, 2016. № 3. С. 26-32.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Невзат А.Г. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ВНЕДРЕНИЮ МЕТОДОВ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПО ХИМИИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ [ORGANIZATION OF EXTRACURRICULAR ACTIVITIES FOR THE IMPLEMENTATION OF METHODS OF DOING CHEMISTRY EXERCISES IN SECONDARY SCHOOLS] // LXXVI International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства:https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html ( Boston. USA. - 23 December, 2020). с. {см. сборник}

Информация о материале: Опубликовано: 28 декабря 2020; Просмотров: 557

Shirinboeva M.K., Tukhtaeva S.A., Turdieva S.D., Jurakulova I.E.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Shirinboeva Maftuna Kahramonovna - English Teacher;

Tukhtaeva Sevara Abdukholikovna - English Teacher;

SCHOOL № 3;

Turdieva Sevara Donievna - English Teacher;

Jurakulova Iroda Erkinovna - English Teacher;

SCHOOL № 3,

NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article reveals the role of songs in learning language. In this article it is spoken upon the power of songs that is used not only edifying juniors but also it is used every aged of learners to learn more words and seal the vocabularies on their minds, learn how formulate sentences and primarily, learners study the pronunciation of the words. Music is a powerful tool in teaching a foreign language. The loud enthusiastic music, itself embarks on learning atmosphere for learners. Some researchers carried out inquiries upon this theme. And in this article the researches perspectives is illuminated.

Keywords: education, seal, formulate, embark on, carry out, inquiry, illuminate, commemorate, abundant, encounter.

Ширинбоева М.К., Тухтаева С.А., Турдиева С.Д., Журакулова И.Э.

Ширинбоева Мафтуна Кахрамоновна - учитель английского языка;

Тухтаева Севара Абдухоликовна - учитель английского языка;

школа № 3;

Турдиева Севара Дониевна - учитель английского языка;

Журакулова Ирода Эркиновна - учитель английского языка;

школа № 2,

г. Навои Республика Узбекистан

Аннотация: эта статья раскрывает роль песен в изучении языка. В этой статье говорится о силе песен, которые используются не только для назидания юниоров, но и для каждого возраста учащихся, чтобы выучить больше слов и зафиксировать словарный запас в их сознании, научиться формулировать предложения и, в первую очередь, учащиеся изучают произношение слов. Музыка - мощный инструмент в обучении иностранному языку. Громкая восторженная музыка сама по себе создает атмосферу обучения для учащихся. Некоторые исследователи проводили исследования по этой теме и в этой статье освещены перспективы исследования.

Ключевые слова: образование, запечатывать, формулировать, начинать, выполнять, исследовать, освещать, отмечать, изобилие, встречать.

References / Список литературы

Brown Steven (2000). The „Musilanguage“ Model of Music Evolution. In: Wallin, Nils L.; Merker Björn; Brown Steven (Hrsg.). The Origins of Music. Cambridge: MIT Press, 271-300. ISBN 0-262-23206-5.
Jäncke Lutz (2012). Macht Musik schlau? Neue Erkenntnisse aus dem Neurowissenschaften undder kognitive Psychologie. Bern: Hans Huber Verlag. ISBN 978-3-456-84575-3.
[Electronic Resource]. URL: journals.openedition.org/ (date of access: 28.12.2020).
[Electronic Resource]. URL: enjoy-english.com/ (date of access: 28.12.2020).
[Electronic Resource]. URL: core.ac.uk/ (date of access: 28.12.2020).
[Electronic Resource]. URL: is.muni.cz/ (date of access: 28.12.2020).
[Electronic Resource]. URL: moluch.ru/ (date of access: 28.12.2020).
[Electronic Resource]. URL: www.wordscientificnews.com/ (date of access: 28.12.2020).
[Electronic Resource]. URL: www.scielo.org.co/ (date of access: 28.12.2020).
[Electronic Resource]. URL: www.researchgate.net/ (date of access: 28.12.2020).
[Electronic Resource]. URL: www.kaplaninternetional.com/ (date of access: 28.12.2020).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Ширинбоева М.К., Тухтаева С.А., Турдиева С.Д., Журакулова И.Э. РОЛЬ ПЕСЕН В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА [THE ROLE OF SONGS ON LEARNING FOREIGN LANGUAGE] // XXIII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 January, 2020). с. {см. сборник}