Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 07 декабря 2020

Просмотров: 405

Suvonkulova D.M.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. 

Suvonkulova Dildora Melikuzievna - English Teacher,

SCHOOL № 40, KOKAND, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article discusses that auding or listening and comprehension are difficult for learners at elementary school because they should discriminate speech sounds quickly, retain them while hearing a word, a phrase, or a sen­tence and recognize this as a sense unit. Pupils can easily and naturally do this in their own language and they, cannot do this in a foreign language when they start learning the language. Pupils are very slow in grasping what they hear because they are conscious of the linguistic forms they perceive by the ear. This results in misunderstanding or a complete failure of understanding. The teacher, therefore, should develop his pupils' ear for English sounds and intonation.

Keywords: elementary school, intonation, listening, comprehension, communication, learners, speech, difficulty.

Сувонкулова Д.М.

Сувонкулова Дилдора Меликузиевна - учитель английского языка,

школа № 40, г. Коканд, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье обсуждается, что слышать или слушать и понимать трудно для учащихся начальной школы, потому что они должны быстро различать звуки речи, сохранять их, слыша слово, фразу или предложение, и распознавать их как смысловую единицу. Ученики могут легко и естественно делать это на своем родном языке, а они не могут делать это на иностранном языке, когда начинают изучать язык. Ученики очень медленно улавливают то, что они слышат, потому что они осознают языковые формы, которые воспринимают ухом. Это приводит к недопониманию или полному непониманию. Поэтому учитель должен развивать у своих учеников слух и интонацию английского языка.

Ключевые слова: начальная школа, интонация, аудирование, понимание, общение, учащиеся, речь, трудность.

References

• Duffy G.G. Improving Classroom Reading Instruction: a discussion. making approach. Boston., 1992. 512 p.
• Arends R.I. Learning to Teach. New York: McGraw-Hill Inc., 1994. 549 p.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Сувонкулова Д.М. РОЛЬ И МЕСТО АУДИРОВАНИЯ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ [THE ROLE AND PLACE OF LISTENING IN TEACHING ENGLISH AT ELEMENTARY SCHOOL] // XXII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 October, 2020). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 04 декабря 2020

Просмотров: 519

Isenova A.М.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Isenova Albina Minavirovna - English Teacher,

EDUCATIONAL SCHOOL № 32, ANDIJAN, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article analyzes the quality, becoming one of the main goals of the education system as a whole, that the quality of education is the demand of time, it is largely determined by the quality and degree of implementation of information and innovative technologies and teaching methods, the introduction of distance learning in the process of training, retraining and advanced training of specialists. The main issue considered in this article is the definition of a solution or way to achieve improving the quality of the education system.

Keywords: education, quality, education system, Renaissance, training, innovative technologies.

Исенова А.М.

Исенова Альбина Минавировна - учитель английского языка,

общеобразовательная школа № 32, г. Андижан, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье анализируется качество, становящееся одной из главных целей системы образования в целом, что качество образования — требование времени, оно во многом определяется качеством и степенью внедрения информационных и инновационных технологий и методов обучения, так же внедрением дистанционного обучения в процесс обучения, переобучения и повышения квалификации специалистов. Основной вопрос, рассматриваемый в данной статье, – это определение решения или пути к достижению повышения качества системы образования.

Ключевые слова: образование, качество, система образования, ренессанс, обучение, инновационные технологии.

Список литературы / References

• Закон «Об образовании» Республики Узбекистан 23 сентября 2020 г., № ЗРУ-637.
• Педагогика. Учебник для студентов педагогических учебных заведений. Под редакцией проф. Павла Ивановича Пидкасистого, 2011. С. 18-332.
• Калдыбаев С.К., Бейшеналиев А.Б. Качество образовательного процесса в структуре качества образования // Успехи современного естествознания. 2015. № 7. С. 90-97.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Исенова А.М. КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ УЗБЕКИСТАНЕ [QUALITY OF EDUCATION IN MODERN UZBEKISTAN] // XXII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 October, 2020). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 18 ноября 2020

Просмотров: 515

Bashirova G.I.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Bashirova Gulshan Ismail kyzy - Candidate of Philological Sciences,

Associate Professor,

DEPARTMENT OF HUMANITARIAN AND SOCIAL DISCIPLINES,

AZERBAIJANI HIGHER MILITARY SCHOOL HEYDAR ALIYEV,

BAKU, REPUBLIC OF AZERBAIJAN

Abstract: because of the research, the article notes that the patterns of modernization of the humanitarian training of cadets are a set of interrelated and interrelated components of humanism and education, reflecting the humanitarian and sociocultural interests and needs of the state, society, military command and future officers. The main feature of the manifestation of such patterns is that they operate in the field of human relations, where there are many conflicting factors (objective and subjective, probable and real, organized and spontaneous, virtual and real, random and regular, etc.).

In the course of the study, an attempt was made to determine the basic laws and principles of humanitarian training of cadets of military special educational institutions.

Keywords: legitimacy, principle, priorities, pedagogical process, humanitarian component, patriotism.

Бaширова Г.И.

Бaширова Гюльшaн Исмаил кызы - доктор философии по филологии, доцент,

кафедра гуманитарных и социальных дисциплин,

Азербайджанская высшая военная школа им. Гейдара Алиева,

г. Баку, Азербайджанская Республика

Аннотация: в результате исследования в статье отмечается, что закономерности модернизации гуманитарной подготовки курсантов представляют собой совокупность взаимосвязанных компонентов гуманизма и воспитания, отражающих гуманитарные и социокультурные интересы и потребности государства, общества, военного командования и будущих офицеров. Основная особенность проявления таких закономерностей состоит в том, что они действуют в области человеческих отношений, где существует множество противоречивых факторов (объективных и субъективных, вероятных и реальных, организованных и спонтанных, виртуальных и реальных, случайных и регулярных и т.д.).

В ходе исследования предпринята попытка определить основные закономерности и принципы гуманитарной подготовки курсантов военных специальных учебных заведений.

Ключевые слова: легитимность, принцип, приоритеты, педагогический процесс, гуманитарная составляющая, патриотизм.

Список литературы / References

• Уткин В.Е. Проектирование и реализация системы подготовки будущих офицеров к военно-патриотическому воспитанию военнослужащих: дис. ... д-ра пед. наук. Казань, 2010.
• Неробеев А.Б. Педагогические условия духовно-нравственного воспитания курсантов военного вуза: дис. ... канд. пед. наук. Кострома, 2006.
• Ульянова В.Г. Формирование гуманистических ценностей будущих офицеров в образовательном процессе военного вуза: дис. ... канд. пед. наук. Челябинск, 2007.
• Горшкова В.В. Воспитание как феномен в контексте синергетической методологии // Теоретико-методологические проблемы современного воспитания: Сборник научных трудов. Волгоград, 2004. С. 57-77.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Бaширова Г.И. ЗАКОНЫ И ПРИНЦИПЫ ГУМАНИТАРНОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ В СПЕЦИАЛЬНЫХ ВОЕННЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ [PEDAGOGICAL ASPECTS OF THE ORGANIZATION OF HUMANITARIAN TRAINING OF OFFICERS IN MILITARY UNIVERSITIES ABROAD] // XXII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 October, 2020). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 17 ноября 2020

Просмотров: 440

Khidirov S.N.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Khidirov Sukhrob Norbutaevich - Head of Department,

EDUCATIONAL AND METHODOLOGICAL DEPARTMENT,

 INTERNATIONAL ISLAMIC ACADEMY OF UZBEKISTAN,

TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article examines the concept of "social institution of culture", as well as analyzes the stages of formation, signs, structural components, positive and negative functions of cultural institutions. Culture is an important part of every person's life. Its significance is quite high both for individual social processes and for society as a whole. Culture has a direct impact on the formation of the personality, its socialization, and also affects society by creating values and their introduction into public consciousness through patterns of behavior.

Keywords: social institution, culture, formations, signs, structural components, positive and negative functions of cultural institutions.

Хидиров С.Н.

Хидиров Сухроб Норбутаевич – начальник отдела,

 учебно-методический отдел,

 Международная исламская академия Узбекистана,

г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье рассматривается понятие «социальный институт культуры», а также анализируются этапы становления, признаки, структурные компоненты, позитивные и негативные функции культурных институтов. Культура является важной частью жизни каждого человека. Ее значимость достаточно высока как для отдельных социальных процессов, так и для общества в целом. Культура оказывает непосредственное влияние на формирование личности, ее социализацию, а также воздействует на социум путем создания ценностей и их внедрения в общественное сознание через образцы поведения.

Ключевые слова: социальный институт, культура, становления, признаки, структурные компоненты, позитивные и негативные функции культурных институтов.

Список литературы / References

• Akramova Surayo Renatovna. Interpretation of lexical and semantic features of uzbek-tajik words in jamal kamal's poem “Uzbek language. ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal, 2020. Volume: 10. Issue: 5. Р. 1434- 1440. Online ISSN: 2249-7137. Article DOI: 5958/2249-7137.2020.00342.0.
• Akramova G.R. Modern approaches to the development of critical thinking of students. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences Vol. 7. № 11, 2019. ISSN 2056-5852.
• Akramova G.R., Akramova S.R. Developing critical thinking on elementary class pupils is the most important factor for preparing social relationship. JOURNAL OF CRITICAL REVIEWS. ISSN- 2394-5125 VOL 7, ISSUE 17, 2020. [Электронный ресурсhttp://www.jcreview.com/?sec=cissue/ (дата обращения: 23.09.2020).
• Kasimova Z.Kh. Professional orientation of communicative competence of students. European science № 2 (51). Part II. P. 53-55.
• Kasimova Zebo Khamidovna. Application of interactive methods in teaching psychology. Academicia: An International Multidisciplinary Research Journal [Электронный ресурсhttps://saarj.com., 2020. Volume: 10. Issue: 9. 197-205. Article DOI:10.5958/2249-7137.2020.01046.0/ (дата обращения: 26.10.2020).
• Samarova Shoxista Rabidjanovna, Rakhmonova Muqaddas Qahramanovna, Mirzarahimova Gulnora, Ikromovna, Maratov Temur Gayrat ugli, Kamilov Bobir Sultanovich. Psychological aspects of developing creative personality and the concept of reduction of creativity to intellect. JCR, 2020. 7 (17): 498-505. doi: 31838/jcr.07.17.69.
• Акрамова С.Р. Роль интерактивных технологий в развитии информационной компетенции учащихся // European research № 2(60), 2020. С. 85-88.
• Касимова З.Х. Особенности национальных ценностей и межкультурных коммуникаций в содержании гуманитарного образования. Вестник науки и образования. № 22 (76). Часть 3, 2019. Стр. 49-52.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Хидиров С.Н. КОМПОНЕНТЫ И ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ [COMPONENTS AND FUNCTIONS OF SOCIAL INSTITUTIONS] // LXXIV International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства:https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html  ( Boston. USA. - 27 October, 2020). с. {см. сборник}