Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 26 марта 2021

Просмотров: 653

Rakhimova G.K. 

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Rakhimova Guljonoy Kodirberganovna - Master's Degree,

FACULTY OF FOREIGN LANGUAGES,

ТАSHKENT STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY NAMED AFTER NIZAMI,

TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: рarticular attention is paid to the education of students in the skills of independent learning English, examines the role of knowledge of etiquette and culture during business negotiations. After study of pedagogical features of English language teaching economics students of the first course, which are considered in the article , the teacher can improve the quality of learning experience and provide students with the skills of self-study language with its further active use in its activities. The article discusses various features of the process of teaching English to students online first course.

Keywords: online, english language teaching, students, teaching.

Рахимова Г.К.

Рахимова Гулжоной Кодирбергановна – магистр,

факультет иностранных языков,

Ташкентский государственный педагогический университет им. Низами,

г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: учебный материал помогает усвоить соответствующую тему. Особое внимание должно уделяться вопросу воспитания в студентах навыков самостоятельного изучения английского языка. В данной статье рассматривается роль знания этикета и культуры при проведении деловых переговоров на английском языке. В результате изучения педагогических особенностей преподавания английского языка студентам с онлайн-обучением, которые рассмотрены в статье, преподаватель может повысить качество обучения и привить студентам навыки самостоятельного изучения языка с его дальнейшим активным использованием в своей профессиональной деятельности.

Ключевые слова: онлайн-обучение, английский язык, преподавание, студенты, курс.

Список литературы / References

• Чувилина О.В. «Методика обучения студентов неязыкового ВУЗа самостоятельной работе с материалами при использовании интернет технологий (английский язык)». Нижний Новгород, 2009. Стр. 23-27.
• Колмакова О.А. «Методика обучения иноязычному научному выступлению. Иркутск, 2008. Стр. 34-37.
• Аксакалова О.О., Кузнецова И.В., Пинилла Дж., Скопинцева Т.С., Скурлатова Г.В., Цветкова А.А., Кафедра английского языка. Стр. 22-24.
• Бочкарева Т.С. «Важность непрерывного обучения иностранным языкам на современном этапе развития общества», 2010. Стр. 54-57.
• Высокинская И.Н., Соколов Ю.В. «Новые информационные технологии в обучении английскому языку». НИУ ВШЭ, 2010.
• Дмитриева Е.В. «К вопросу обучения межкультурной коммуникации», 2010.
• Прокошева И.И. «Отдельные аспекты организации курса «деловой английский» для студентов неязыковых вузов», 2010. Стр. 21-34.
• Гаркави С.З. «Самостоятельная работа студентов при изучении иностранного языка», 2010. Стр. 32-34.
• Щерба Л.В. Преподавание языков в школе. Общие вопросы методики: Учеб. пособие для студ. филол. фак. 3-е изд., испр. и доп., 2012.
• Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.. Издательский центр «Академия», 2004. 416 с.
• Владимирова Л.П. Проблемы интеграции формального и неформального образования в условиях единой информационно-образовательной среды. Научно-практический журнал "Открытое образование". № 5 (100), 2013.
• Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. М.: Логос, 2004. 384 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Рахимова Г.К. УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ КАК ФАКТОР УСПЕШНОСТИ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЕМ [EDUCATIONAL MATERIAL AS A FACTOR OF SUCCESS IN TEACHING ENGLISH WITH ONLINE LEARNING] // XXIV INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 12 April, 2021). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 19 марта 2021

Просмотров: 531

Aliyeva Z.Yu.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Aliyeva Zahra Yusif - doctoral Student in the PhD program,

GANJA STATE UNIVERSITY,

GANJA, REPUBLIC OF AZERBAIJAN

Abstract: the article is devoted to the need of education of the will to be one of the most important5 components of education. The article notes with regret that education of the will is not an integral part of education in the sections of educational theory in academic pedagogy. Then the need to include education of the will in the list of components of education is scientifically and pedagogically substantiated. The article also contains scientific and pedagogical ideas about the possibilities and importance of the application of education of the will in the pedagogical process. The importance of these scientific and pedagogical ideas is emphasized. Recommendations on willpower training are also given to subject and primary school teachers working in secondary schools.

Keywords: education, of the will to be strong-willed, primary schools, younger schoolchildren, strong-willed child, strong-willed student, strong-willed, reluctance, strong-willed person.

Алиева З.Ю.

Алиева Захра Юсиф гызы - докторант по программе доктора философии,

 Гянджинский государственный университет,

г. Гянджа, Азербайджанская Республика

Аннотация: статья посвящена вопросу о необходимости обретения волевого воспитания среди компонентов воспитательного процесса. В статье с сожалением отмечается, что в разделах академической педагогики, связанной с процессом воспитания, волевое воспитание не рассматривается как один из его компонентов. Далее даётся научно-педагогическое обоснование необходимости включения волевого воспитания в перечень компонентов воспитательного процесса. В статье также представлены научно-педагогические идеи о значении и возможностях применения волевого воспитания в педагогическом процессе. В ней подчеркивая важность этих научно-педагогических идей, излагаются рекомендации по тренировке волевого воспитания у обучаемых, учителей-предметников, учителей начальных классов, работающих в общеобразовательных школах,

Ключевые слова: воспитание воли, быть волевым, начальные классы, младшие школьники, волевой ребенок, волевой ученик, сила воли, безволие, волевой человек.

Список литературы / References

• Аббасов А.Н., Ализаде Х.А. Педагогика (учебник). Баку. Renessans, 2001.
• Аббасов А.Н. Педагогические и психологические проблемы управления системой образования. Баку. Мутарджим, 2011.
• Байрамов А.А., Ализаде А.А. Психология. Баку. Издательско-полиграфическое предприятие Чинар-Чап, 2002.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Алиева З.Ю. МЕСТО И ЗНАЧЕНИЕ ВОЛЕВОГО ВОСПИТАНИЯ СРЕДИ КОМПОНЕНТОВ  ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ [THE PLACE AND IMPORTANCE OF WILL EDUCATION AMONG THE COMPONENTS OF EDUCATİON] // LXXIX International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства:https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html  ( Boston. USA. - 20 February, 2021). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 03 марта 2021

Просмотров: 712

Pertseva I.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Pertseva Irina Aleksandrovna – Еducator,

МUNICIPAL BUDGETARY PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION

KINDERGARTEN № 178, IVANOVO

Abstract: this article presents the experience of using a variety of non-traditional forms of work with parents, by building partnerships between the family and the preschool educational organization. Examples of some innovative forms of interaction used in the practice of working with parents of children of early preschool age are given. The author makes an attempt to systematize and generalize his practical experience of building effective communication of subjects of educational relations in a preschool educational organization based on the involvement of the parent community in the educational process.

Keywords: family, parents, crisis, personality, partnership, competence, innovative forms, modern technologies.

Перцева И.А.

Перцева Ирина Александровна – воспитатель,

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 178, г. Иваново

Аннотация: в данной статье представлен опыт работы по использованию разнообразных нетрадиционных форм работы с родителями, путем построения партнерских взаимоотношений семьи и дошкольной образовательной организации. Приведены примеры некоторых инновационных форм взаимодействия, используемые в практике работы с родителями детей младшего дошкольного возраста. Автор делает попытку систематизировать и обобщить свой практический опыт построения эффективной коммуникации субъектов образовательных отношений в дошкольной образовательной организации на основе вовлечения родительской общественности в образовательный процесс.

Ключевые слова: семья, родители, кризис, личность, партнерство, компетентность, инновационные формы, современные технологии.

Список литературы / References

• Зверева О.Л. Общение педагога с родителями в ДОУ / О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. М.: Сфера, 2005. 80 с.
• От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: Мозаика-синтез, 2018.
• Партнерство дошкольной организации и семьи / Под ред. С.С. Прищепа, Т.С. Шатверян. М.: Мозаика-синтез, 2016. 96 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Перцева И.А. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ [NON-TRADITIONAL FORMS OF INTERACTION WITH PARENTS IN A PRESCHOOL EDUCATIONAL ORGANIZATION] // XXIV INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 12 April, 2021). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 01 марта 2021

Просмотров: 831

Jadmenova D.A., Tsay Е.N.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Jadmenova Dana Amantayevna – Рostgraduate,

SPECIALTY: FOREIGN LANGUAGE: TWO FOREIGN LANGUAGES,

UNIVERSITY OF INTERNATIONAL BUSINESS;

Tsay Еlena Nikolaevna – Candidate of Pedagogical Sciences, Docent,

LANGUAGE CENTER,

UNIVERSITY OF INTERNATIONAL BUSINESS,

ALMATY, REPUBLIC OF KAZAKHSTAN

Abstract: the article examines the notion potential of using the case study teaching method as one of the innovative ways of teaching English as a second language to high school students. The case study method contributes to the formation and development of systemic, conceptual knowledge, analytical thinking, communication skills, as well as the skills of structuring information presented to students and establishing cause-and-effect relationships in senior schoolchildren.

Keywords: case study, method, interactive teaching, English, high school students.

Джадменова Д.А., Цай Е.Н.

Джадменова Дана Амантаевна - магистрант,

специальность: иностранный язык: два иностранных языка,

Университет международного бизнеса;

Цай Елена Николаевна - кандидат педагогических наук, доцент,

языковой центр,

Университет международного бизнеса,

г. Алматы, Республика Казахстан

Аннотация: в статье исследуется концептуальная возможность использования методики обучения кейс-стади как одного из новых способов преподавания английского языка как второго для старшеклассников. Метод кейс-стади содействует вырабатыванию и развитию системных, концептуальных информации, аналитического мышления, коммуникативных навыков, а также знаний структурирования изображенной учащимся информации и установления причинно-следственных связей у учеников старших классов.

Ключевые слова: кейс-стади, метод, интерактивное обучение, английский язык, ученики старших классов.

References / Список литературы

• Shcherbatykh L.N. Metodika kejs-stadi v obuchenii anglijskomu jazyku starsheklassnikov [Case Study Method in Teaching English to High School Students] // Novosti vysshih uchebnyh zavedenij: Gumanitarnye nauki. Ivanovo: Izd-vo IGHTU [News of higher educational institutions: Humanities. Ivanovo: Publishing house IGKhTU], № 3. Р. 235-240 [in Russian].
• Abaeva F.B. Didakticheskie vozmozhnosti metoda kejs-stadi v obuchenii studentov [Didactic possibilities of the case study method in teaching studentshttp://web.snauka.ru/issues/2016/01/62279/ (date of access: 01.03.2021) [in Russian].
• Korneeva M.A. Metodika kejsov pri obuchenii anglijskomu dlja special'nyh celej: algoritm sozdanija kejsa [Case study method in teaching English for special purposes: an algorithm for creating a casehttps://moluch.ru/archive/143/40103/ (date of access: 01.03.2021) [in Russian].
• Mikhailova E.A. Kejs i kejs-metod: obshhie ponjatija [Case and case method: general concepts] // Centr marketingovyh issledovanij i menedzhmenta [Center for Marketing Research and Management], 2009. № 1 (104) [in Russian].
• Kadrzhanova G.B., Smagulova A.R., Izbasarova A.Sh. Opyt prepodavanija na prakticheskih zanjatijah po metodike CBL (cased-based learning) [Experience in teaching using CBL (cased-based learning) method in a practical lessonhttps://articlekz.com/article/24711/ (date of access: 01.03.2021) [in Russian].
• Herried C.F. Start with a story: The Case Study method of teaching college science // NSTA Press, 2007. Р. 14.
• Samoilova-Tsyplakova I.M. Kejs-metod v obuchenii inostrannym jazykam [The case method in teaching foreign languageshttps://www.articlekz.com/article/31704/ (date of access: 01.03.2021) [in Russian].
• Sysoev P.V. Informacionnye i kommunikacionnye tehnologii v lingvisticheskom obrazovanii [Information and communication technologies in linguistic education] // : Dom knigi «Librokom» [M: Book House “Librokom”], 2013. Р. 264. [in Russian].
• Pavlenko V.G. Primenenie kejs-metoda v obuchenii anglijskomu jazyku v nejazykovom vuze [Application of the case method in teaching English in a non-linguistic universityhttp://e-koncept.ru/2016/46282.htm/ (date of access: 01.03.2021) [in Russian].

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Джадменова Д.А., Цай Е.Н. МЕТОД КЕЙС-СТАДИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ [CASE STUDY METHOD FOR ENGLISH LANGUAGE TEACHING] // LXXVIII International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства:https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html  ( Boston. USA. - 20 February, 2021). с. {см. сборник}