- Информация о материале
- Просмотров: 441
Mikhailova P.S., Semenov M.S.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Mikhailova Polina Sergeevna - Student,
FACULTY OF PHYSICAL EDUCATION;
Semenov Maxim Sergeevich - Senior Lecturer,
DEPARTMENT OF THEORY AND METHODOLOGY PHYSICAL CULTURE,
BELARUSIAN STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY NAMED AFTER MAXIM TANK,
MINSK, REPUBLIC OF BELARUS
Abstract: recently, the majority of students have been asking themselves the question of how modern society is, in a large stream of educational workload, it is not always possible to allocate time for physical culture or sports. For a competent distribution of time, it is worthwhile to determine the priorities that can be obtained from physical education, not to the detriment of basic activities.
Keywords: students, running, sport, physical culture.
Михайлова П.С., Семенов М.С.
Михайлова Полина Сергеевна - студент,
факультет физического воспитания;
Семенов Максим Сергеевич - старший преподаватель,
кафедра теории и методики физической культуры,
Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка,
г. Минск, Республика Беларусь
Аннотация: в последнее время большинство студентов задается вопросом - как современном обществе, в большом потоке учебной загрузки выделить время на занятия физической культурой или спортом. Для грамотного распределения времени стоит определить приоритеты, которые можно получить от занятий физической культурой не в ущерб основным занятиям.
Ключевые слова: студент, спорт, физическая культура.
Список литературы / References
- Иваницкий М.Ф. Анатомия человека: Учебник для высших учебных заведений физической культуры. М. Олимпия, 2008.
- Столбов В.В., Финогенова Л.А., Мельникова Н.Ю. История физической культуры и спорта: Учебник. М. Физкультура и спорт, 2000.
Ссылка для цитирования данной статьи
 |
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Михайлова П.С., Семенов М.С.ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БЕГА В РЕЖИМЕ ДНЯ СТУДЕНТОВ [FEATURES OF THE USE OF RUNNING IN THE STUDENT'S DAY REGIMEN]// XXVI «INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/images/PDF/2021/82/motivation-of-students.pdf(Boston, USA - 23 September, 2021). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 425
Gritsenko N.S., Kutuzova A.M.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Gritsenko Natalia Sergeevna – Undergraduate;
Kutuzova Anastasia Mikhailovna - Undergraduate,
DEPARTMENT OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY OF PROFESSIONAL EDUCATION,
INSTITUTE OF ECONOMICS AND MANAGEMENT OF AGROINDUSTRIAL COMPLEX
RUSSIAN STATE AGRARIAN UNIVERSITY - MOSCOW TIMIRYAZEV AGRICULTURAL ACADEMY NAMED AFTER K.A. TIMIRYAZEV,
MOSCOW
Abstract: motivation in education is an active force that motivates to achieve educational goals. This article discusses and analyzes the issue of motivating students during the period of distance learning. A survey of the students of the Russian State Agrarian University of the Moscow Agricultural Academy named after K.A. Timiryazev on motivation in distance learning, the results of the study are presented in the article.
The main problems of motivation were identified: a decrease in motivation for learning due to the change to a home environment, monotony and lack of clarity; weak interaction between teacher and students; tasks of the same type without the manifestation of a creative component; lack of detailed answers to tasks; there is no single platform, different requirements of teachers; unequal material conditions, etc.
Based on these problems, the article proposes to implement a number of solutions and requirements for distance learning.
Keywords: distance learning, motivation, educational process, students, ICT, teacher.
Гриценко Н.С., Кутузова А.М.
Гриценко Наталия Сергеевна – магистрант;
Кутузова Анастасия Михайловна - магистрант,
кафедра педагогики и психологии профессионального образования,
институт экономики и управления агропромышленного комплекса
Российский государственный аграрный университет – Московская сельскохозяйственная академия им. К.А. Тимирязева,
г. Москва
Аннотация: мотивация в образовании — это действующая сила, побуждающая добиться образовательных целей. В данной статье рассмотрен и проанализирован вопрос мотивации студентов в период дистанционного обучения. Проведено анкетирование студентов РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева о мотивации в дистанционном обучении, результаты исследования представлены в статье.
Были выявлены основные проблемы мотивации: снижение мотивации к обучению из-за смены на домашнюю обстановку, монотонность и недостаточная наглядность; слабое взаимодействие преподавателя и студентов; однотипные задания без проявления творческой составляющей; нехватка развернутых ответов на задания; нет единой платформы, разные требования преподавателей; неравные материальные условия и т.д.
На основе данных проблем в статье предлагается внедрить ряд решений и требований к дистанционному обучению.
Ключевые слова: дистанционное обучение, мотивация, образовательный процесс, студенты, ИКТ, преподаватель.
Список литературы / References
- Орлов Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффективности учебной деятельности студентов ВУЗа: Автореф. д-ра психол. н. М.: Академия, 2004.
- Платонов К.К. Структуры и развитие личности/ Отв. ред. Глаточкин А.Д., АН СССР. Ин-т психологии. М.: Владос, 2005. 254 с.
- Рубинштейн С.П. Основы общий психологии. С-Пб.: Питер, 1999.
- Рудик П.А. Мотивы поведения деятельности. М.: Владос, 2004. 136 с.
- Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учеб. пособие. С-Пб., 2000. 256 с.
- Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т. 1. Пер. с нем. М.: Академия, 2004. 392 с.
- Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.: Владос, 2006.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Гриценко Н.С., Кутузова А.М. МОТИВАЦИЯ СТУДЕНТОВ К ОБУЧЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА [MOTIVATION OF STUDENTS TO STUDY IN THE CONDITIONS OF THE DISTANCE LEARNING PROCESS]// XXVI «INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/images/PDF/2021/82/motivation-of-students.pdf(Boston, USA - 23 September, 2021). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 364
Zhelyaskova S.I.
Email: Zhelyaskova5Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Zhelyaskova Svetlana Ivanovna - piano Teacher of the 1st didactic degree,
Accompanist, Special Teacher, Speech Therapist, Doctoral Student,
DEPARTMENT OF SPECIAL PEDAGOGY, FACULTY OF PEDAGOGICAL SCIENCES,
KISHINEV STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY NAMED AFTER I. CREANGA,
KISHINEV, REPUBLIC OF MOLDOVA
Abstract: the article discusses practical ways of working with attention disorders in children of primary school age. The psychological and pedagogical problems of the Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and the ways of their solution are revealed. The issues of interaction between a teacher and a student in individual lessons, as well as the development of concentration and switchability by means of musical therapy, are touched upon. Particular attention is paid to the role of the development of fine motor skills and coordination of movements in order to correct impaired functions. Examples of exercises for developing concentration and switching are given using visual aids.
Keywords: attention disorder, primary school age, music therapy, individual lessons, concentration, switchability, coordination of movements, fine motor skills.
Желяскова С.И.
Желяскова Светлана Ивановна – преподаватель фортепиано I дидактической степени,
концертмейстер, специальный педагог, логопед, докторант,
кафедра специальной педагогики, факультет педагогических наук,
Кишиневский государственный педагогический университет им. И. Крянгэ,
г. Кишинев, Республика Молдова
Аннотация: в статье рассмотрены практические способы работы с нарушением внимания у детей младшего школьного возраста. Раскрываются психолого-педагогические проблемы Синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) и пути их решения. Затронуты вопросы взаимодействия педагога и ученика на индивидуальных уроках, а также проблематика развития концентрации и переключаемости средствами музыкальной терапии. Особое внимание уделено роли развития мелкой моторики и координации движений с целью коррекции нарушенных функций. Приведены примеры упражнений для развития концентрации и переключаемости с использованием наглядных материалов.
Ключевые слова: нарушение внимания, младший школьный возраст, музыкальная терапия, индивидуальные занятия, концентрация, переключаемость, координация движений, мелкая моторика.
Список литературы / References
- Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Непоседливый ребёнок или все о гиперактивных детях. Москва: Изд. Института Психотерапии, 2001. 145 с.
- Берак О.Л. Школа ритма. Учеб. пособие по сольфеджио. Ч. I: Двухдольность. М.: Изд-во РАМ им. Гнесиных, 2003. 32 с.
- Желяскова С.И. Исследование нарушения внимания у детей младшего школьного возраста. // Научный журнал. Изд. Проблемы науки №2 (57), 2021. С. 89-91.
- Желяскова С.И. Особенности обучения младших школьников с Синдромом дефицита внимания и гиперактивности в условиях специальной музыкальной школы // International scientific review of problems and prospects of modern science and education / Collection of scientific articles. LXII International correspondence scientific and practical conference. Boston, 2019. С. 51-53.
- Желяскова С.И. Практические методы работы с семьей в процессе психолого-педагогической коррекции Синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей // International scientific review of problems and prospects of modern science and education / Collection of scientific articles. LXXIII International correspondence scientific and practical conference. Paris. 2020. С. 54-59.
- Неволина С.П. Методика обучения игре на фортепиано Челябинск: ЮУрГИИ им. П.И. Чайковского, 2013. 122 с.
- Симонова Т. Скороговорки для фортепиано. 50 упражнений для беглости пальцев. М.: ЛитРес, 2012. 25 с.
- Цыпин Г.М. Музыкально-исполнительское искусство. Теория и практика. СПб.: Алетейя, 2001. 320 с.
- What is ADHD? [Электронный ресурс https://adhd-institute.com/burden-of-adhd/ (дата обращения: 08.07.2021).
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Желяскова С.И. ПРАКТИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ КОНЦЕНТРАЦИИ И ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ВНИМАНИЯ СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНОЙ ТЕРАПИИ [PRACTICAL WAYS OF DEVELOPING CONCENTRATION AND SWITCHABILITY IN CHILDREN WITH ATTENTION DISORDERS BY MEANS OF MUSIC THERAPY]// LXXXI International Scientific and Practical Conference «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 394
Baltabaeva R.B., Suinov N.E., Abdrahmanova D.К.
Email: Baltabaeva Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Baltabaeva Rano Bekbaulievna - Assistant Teacher,
DEPARTMENT OF APPLIED MATHEMATICS AND INFORMATICS, KARAKALPAK STATE UNIVERSITY;
Suinov Nurlan Erkinovich – Teacher;
Abdrahmanova Dibar Кudaybergenovna – Teacher,
PHYSICS AND INFORMATICS DEPARTMENT, ACADEMIC LYCEUM
KARAKALPAK STATE UNIVERSITY, NUKUS, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: the article discusses the pedagogical aspects of the issue of development and implementation of a model of continuity in the teaching of Computer Science and information technology with a view to forming a unity in the system of the «lyceum-university», which contributes to the formation of a high-level information and communication competence of students. Summing up the results of experimental work, we can conclude that the presented theoretical model of continuity in teaching computer science and information technologies in the "lyceum-University" system allowed us to prove the effectiveness of this model in practice, to get a significant increase in the level of information and communication competence of lyceum pupils and students in the experimental group.
Keywords: lyceum-university system, PISA (international Student Assessment Program), Information Technology, innovative methods of teaching, model, integration, differentiation, coordination.
Балтабаева Р.Б., Суюнов Н.Э., Абдрахманова Д.К.
Балтабаева Рано Бекбаулиевна – ассистент,
кафедра прикладной математики и информатики, Каракалпакский государственный университет;
Суюнов Нурлан Эркинович - преподаватель;
Абдрахманова Дилбар Кудайбергеновна - преподаватель, кафедры физики и информатики,
Академический лицей Каракалпакский Государственный Университет, г. Нукус, Республика Узбекистан
Аннотация: в статье рассматриваются педагогические аспекты вопроса разработки и внедрения модели преемственности в преподавании информатики и информационных технологий с целью формирования единства в системе «лицей-университет», способствующего формированию информационной и коммуникативной компетенции студентов высокого уровня. Подводя итоги экспериментальной работы, можно сделать вывод, что представленная теоретическая модель преемственности в обучении информатике и информационным технологиям в системе «лицей-университет» позволила доказать эффективность данной модели на практике, получить значительный прирост по уровню информационно-коммуникативной компетентности учеников лицея и учащихся экспериментальной группы.
Ключевые слова: система лицей-университет, PISA (международная программа оценки студентов), информационные технологии, инновационные методы обучения, модель, интеграция, дифференциация, координация.
References / Список литературы
- The concept of development of the system of public education of the Republic of Uzbekistan till 2030 - Decree of the President of the Republic of Uzbekistan dated April 29, 2019 PF-5712.
- To approve the Concept of development of higher education of the Republic of Uzbekistan till 2030 - Presidential Decree, October 8, 2019.
- Borisenko I.A. From the experience of teaching computer science in primary lyceum / Materials of the scientific and practical conference. Rubtsovsk: RIO, 2004. SL18-120.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Балтабаева Р.Б., Суюнов Н.Э., Абдрахманова Д.К. К ВОПРОСУ О НЕПРЕРЫВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТУ "ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ" В СИСТЕМИ "ЛИЦЕЙ-УНИВЕРСИТЕТ" В УЗБЕКСТИНЕ [TO THE QUESTION OF CONTINUITY OF LEARNING THE SUBJECT "INFORMATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES" IN THE "LYCEUM-UNIVERSITY" SYSTEM IN UZBEKISTAN] // LXXXI International Scientific and Practical Conference «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education |
||
