Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 23 марта 2017

Просмотров: 1829

Cheremushkina E.F., Ruzaeva D.V., Shchegurenkova A.S.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Cheremushkina Elena Federovna – PhD in Cultural Studies, Associate Professor, DEPARTMENT OF HUMANITARIAN AND SOCIO-ECONOMIC DISCIPLINES;

Ruzaeva Daria Vadimovna – student, SPECIALTY: LAW ENFORCEMENT ACTIVITIES;

Shchegurenkova Anna Sergeevna – student, Baccalaureate,

FACULTY OF LAW,

MEDIUM-VOLZHSKY INSTITUTE ALL-RUSSIAN STATE UNIVERSITY OF JUSTICE, SARANSK

Abstract: this article about system of teaching English at the Russian schools and universities. Changes which will promote the best training of language at English lessons are considered and offered. Methods of group, pair and individual work between students are also presented in detail. In article, influence of computer technologies on educational process in a learning of foreign languages is affected. This article raises the questions of a role of the teacher, creation of the language environment on lessons, also about motivation of students.

Keywords: method «Case-study», method «Brain storm», method «Coop-coop», method «Command support of individual training», method «Focus group», method «Contextual learning».

 Черемушкина Е.Ф., Рузаева Д.В., Щегуренкова А.С.

Черемушкина Елена Федоровна – кандидат культурологии, доцент, кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

Рузаева Дарья Вадимовна – студент, специальность: правоохранительная деятельность;

Щегуренкова Анна Сергеевна – студент, бакалавриат,

Юридический факультет,

Средне-Волжский институт (филиал) Всероссийского государственного университета юстиции

Российская Правовая Академия Министерства юстиции России, г. Саранск

Аннотация: статья посвящена системе изучения английского языка в российских школах и университетах. Предлагаются и расписываются изменения, которые повысят качество изучения языка на уроках английского. Авторы статьи затрагивают вопрос о влиянии компьютерных технологий на образовательный процесс. Также подробно рассматриваются методы групповой, парной и индивидуальной работы между студентами. В статье также не остаются без внимания вопросы о роли преподавателя, о способах погружения в изучаемый язык и повышении мотивации студентов.

Ключевые слова: метод «Кейс-стади», метод «Мозговой штурм», метод «Кооп-кооп», метод «Командная поддержка индивидуального обучения», метод «Фокус-группа», метод «Контекстное обучение».

 References in English / Список литературы на английском языке

1. Dulzon A.A. Upravlenie proektami: metodicheskoe posobie po kursovomu proektu [Project Management: Manual on Course Project]. // Tomsk: TPU Press, 2007. 112 p. [in Russian].
2. Ogurtsov A.P., Platonov V.V. Obrazy obrazovanija. Zapadnaja filosofija obrazovanija [Images of Education. Western philosophy of Education. Twentieth Century]. // SPb.: RKhGI, 2004. 520 p. [in Russian].
3. Vagina M.V. Ispol'zovanie metoda kejs-stadi kak obrazovatel'noj tehnologii [Use of method «case study» as educational technology]. // Vestnik SZO RAO [Journal of NWB RAO]. 2013. №1. P. 117 – 120. [in Russian].
4. Starodubtsev V.A. Ispol'zovanie sovremennyh komp'juternyh tehnologij v inzhenernom obrazovanii [Use of modern computer technology in engineering education]. // Tomsk: TPU Press. 70 p. [in Russian].
5. A Guide to the Project Management Body of Knowledge. Third Edition (PMBOK Guide). Project management Institute, 2004. 380 p.
6. Krasnova G.A. Otkrytoe obrazovanie: civilizacionnye podhody i perspektivy [Open Education: civilization approaches and perspectives]. // M., RUDN Press, 2002. 252 p. [in Russian].

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Черемушкина Е.Ф., Рузаева Д.В., Щегуренкова А.С. ОРГАНИЗАЦИЯ ГРУППОВОЙ, ПАРНОЙ И ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИЯХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА // International Scientific Review № 3(34) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXXII International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 25 MARCH, 2017). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Черемушкина Е.Ф., Рузаева Д.В., Щегуренкова А.С. ОРГАНИЗАЦИЯ ГРУППОВОЙ, ПАРНОЙ И ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИЯХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА // International Scientific Review № 3(34). 2017. с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 14 марта 2017

Просмотров: 1433

Кудратов Н. А.

Кудратов Некруз Абуднабиевич / Kudratov Nekruz - кандидат юридических наук, заведующий кафедрой, кафедра коммерческого права, Таджикский государственный университет коммерции, г. Душанбе, Республика Таджикистан

Abstract: the article deals with questions of the establishment of the basic subject competence in the specialty jurisprudence. For all the specialty establishment of competence is of particular importance. It was found that the competence - the ability of students to practical application of acquired knowledge in the learning process and skills in their professional activities. The subject competency should reflect the categories of knowledge, abilities, skills. All of competence, specified in the article are relevant and are being implemented in the undergraduate, depending on the in-depth and direction of the implementation of specific competences.

Аннотация: в статье рассматриваются вопросы установления основных предметных компетенций по специальности юриспруденция. Для всех специальностей установление компетенции имеет особое значение. Установлено что компетенция – это способность студентов к практическому применению приобретенных в процессе обучения знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности. В предметных компетенциях должны отражаться категории знания, умения, навыки. Все компетенции, указанные в статье являются актуальными и реализуются на бакалавриате в зависимости от углубленности и направленности реализации конкретной компетенции.

Keywords: competence, law, knowledge, skills.

Ключевые слова: компетенция, право, знания, умения, навыки.

Литература

1. Пучков Н. П., Тормасин С. И. Методические аспекты формирования, интегрирования и оценки компетенций: методические рекомендации для преподавателей вузов. Тамбов, 2012. С. 13.
2. Баловнева В. И., Баловнева В. И. Сущность компетентностного подхода в подготовке юриста в современном образовании. Материалы Всероссийской научно-методической конференции. Оренбург, 2011. С. 884.
3. Бочагов О. В. Один из инновационных методов оценки компетенций студентов // Инновации в образовании. № 2. 2010. С. 63.
4. Жукова Н. М.Предметные компетенции: проблемы проектирования // Вестник Московского государственного агроинженерного университета им. В. П. Горячкина.№ 6, 2008. С. 23.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Кудратов Н. А. ПРЕДМЕТНЫЕ КОМПЕТЕНЦИЙ БАКАЛАВРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ» // International Scientific Review № 2(33) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXXI International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 25 February, 2017). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Кудратов Н. А. ПРЕДМЕТНЫЕ КОМПЕТЕНЦИЙ БАКАЛАВРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ» // International Scientific Review № 2(33). 2017. с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 03 марта 2017

Просмотров: 1462

Safargaliyeva A.Y., Shaken G.K.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Safargaliyeva Aigul Yskakkyzy – Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Lecturer;

Shaken Gaukhar Kanatovna – Master’s degree student,

CHAIR OF PEDAGOGY AND METHODS OF PRIMARY EDUCATION,

ABAI KAZAKH NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

ALMATY, REPUBLIC OF KAZAKHSTAN

Abstract: the use of case-study technology offering a unique opportunity for formation of speech culture of the younger schoolboys are discussed in the article. The specific features of case-study on linguistic discipline were investigated: being actively involved in the process of verbal communication in different situations, to teach the acquisition of the language's knowledge from linguistic facts, to develop in children the linguistic sense and logic presenting of their positions. The dignity of case-study with integrated techniques such as modeling of knowledge, data systematization, analysis, thought experiment, description, classification, gaming techniques and others were analysed. The methodical recommendations in the preparation of guidelines case-study by teacher and sequence of use of technology in teaching process are noted.

Keywords: education, speech culture, сase-study, primary school pupils.

Сафаргалиева А.Ы., Шакен Г.К.

Сафаргалиева Айгуль Ыскаккызы – кандидат педагогических наук, старший преподаватель;

Шакен Гаухар Канатовна – магистрант,

кафедра педагогики и методики начального обучения,

Казахский национальный педагогический университет им. Абая,

г. Алматы, Республика Казахстан

Аннотация: в статье рассмотрен вопрос применения технологии сase-study, открывающей уникальные возможности формирования культуры речи младших школьников. Исследованы специфичные особенности сase-study по лингвистической дисциплине: активно включаясь в процесс речевой коммуникации в различных ситуациях, учить получению знаний о языке из языковых фактов, развивать в детях языковое чутье, логику изложения своей позиции. Проанализированы достоинства сase-study, в которой интегрированы такие методы познания, как моделирование, систематизация данных, анализ, мысленный эксперимент, описание, классификация, игровые методы и т.д. Отмечены методические рекомендации при составлении сase-study преподавателем и последовательность использования технологии в учебном процессе.

Ключевые слова: обучение, культура речи, сase-study, младшие школьники.

Список литературы / References

1. Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. вузов. М., 2008.
2. Барнс Л.Б. и др. Преподавание и метод конкретных ситуаций: учебник, ситуации и дополнительная литература: Пер. c англ.; под ред. А.И. Наумова. М.: Гардарики, 2000. 502 с.
3. Сафаргалиева А.Ы., Шакен Г.К. Речевой этикет – основа для дальнейшего формирования речевой культуры младших школьников // Наука и Мир, 2017. № 2 (42).
4. Gerring John. Case study research: principles and practices. Cambridge: Cambridge University Press, 2007.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Сафаргалиева А.Ы., Шакен Г.К. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // International Scientific Review № 3(34) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXXII International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 25 MARCH, 2017). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Сафаргалиева А.Ы., Шакен Г.К. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // International Scientific Review № 3(34). 2017. с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 02 марта 2017

Просмотров: 1433

Rakhmatullaeva D.R.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Rakhmatullaeva Durdona Ravshanovna - Senior Research Scientist applicant, INSTITUTE OF ADVANCED TRAINING AND RETRAINING OF PERSONNEL SYSTEMS OF SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article provides the formation of a business method of interaction learners of specific situations case method used in the practice of of training. This method gives you chance to explore difficult or emotionally significant issues in a safe environment. Thus, all active methods often embedded in as are different form in the receptions of classes. And so, at the moment there are many learning methods. Their choice of a teacher to each class depends on many factors: the goals and objectives learning, from the age learners, from the professional skill of the teacher, and etc.

Keywords: learning, active methods, case study.

Рахматуллаева Д.Р. 

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Рахматуллаева Дурдона Равшановна - старший научный сотрудник, соискатель, Институт повышения квалификации и переподготовки кадров системы среднего профессионального образования, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в этой статье говорится, что при формировании делового взаимодействия учащихся в практике обучения используется метод конкретных ситуаций - кейс-метод. Этот метод дает возможность изучить сложные или эмоционально значимые вопросы в безопасной обстановке. А также для достижения высокого профессионального уровня и качества выпускника среднего специального учебного заведения активно внедряются инновации на разных этапах подготовки специалистов, в содержании образования, технологии, организации, системе управления.

Ключевые слово: обучения, активные методы, кейс-метод.

References / Список литературы

1. Рахматуллаева Д.P. Активные методы обучения в процессе подготовки будущих предпринимателей // InternationalScientificReview. Boston, 2017.
2. Рахматуллаева Д.P. Использовать активные методы в среднем профессиональном образовании // EuropeanResearch, 2016. № 8 (19). Р. 88 - 89.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Рахматуллаева Д.Р. ИСПОЛЬЗОВАТЬ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В СРЕДНЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ  // International Scientific Review № 3(34) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXXII International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 25 MARCH, 2017). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Рахматуллаева Д.Р. ИСПОЛЬЗОВАТЬ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В СРЕДНЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ // International Scientific Review № 3(34). 2017. с. {см. сборник}