Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 14 марта 2017

Просмотров: 1336

Кудратов Н. А.

Кудратов Некруз Абуднабиевич / Kudratov Nekruz - кандидат юридических наук, заведующий кафедрой, кафедра коммерческого права, Таджикский государственный университет коммерции, г. Душанбе, Республика Таджикистан

Abstract: the article deals with questions of the establishment of the basic subject competence in the specialty jurisprudence. For all the specialty establishment of competence is of particular importance. It was found that the competence - the ability of students to practical application of acquired knowledge in the learning process and skills in their professional activities. The subject competency should reflect the categories of knowledge, abilities, skills. All of competence, specified in the article are relevant and are being implemented in the undergraduate, depending on the in-depth and direction of the implementation of specific competences.

Аннотация: в статье рассматриваются вопросы установления основных предметных компетенций по специальности юриспруденция. Для всех специальностей установление компетенции имеет особое значение. Установлено что компетенция – это способность студентов к практическому применению приобретенных в процессе обучения знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности. В предметных компетенциях должны отражаться категории знания, умения, навыки. Все компетенции, указанные в статье являются актуальными и реализуются на бакалавриате в зависимости от углубленности и направленности реализации конкретной компетенции.

Keywords: competence, law, knowledge, skills.

Ключевые слова: компетенция, право, знания, умения, навыки.

Литература

1. Пучков Н. П., Тормасин С. И. Методические аспекты формирования, интегрирования и оценки компетенций: методические рекомендации для преподавателей вузов. Тамбов, 2012. С. 13.
2. Баловнева В. И., Баловнева В. И. Сущность компетентностного подхода в подготовке юриста в современном образовании. Материалы Всероссийской научно-методической конференции. Оренбург, 2011. С. 884.
3. Бочагов О. В. Один из инновационных методов оценки компетенций студентов // Инновации в образовании. № 2. 2010. С. 63.
4. Жукова Н. М.Предметные компетенции: проблемы проектирования // Вестник Московского государственного агроинженерного университета им. В. П. Горячкина.№ 6, 2008. С. 23.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Кудратов Н. А. ПРЕДМЕТНЫЕ КОМПЕТЕНЦИЙ БАКАЛАВРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ» // International Scientific Review № 2(33) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXXI International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 25 February, 2017). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Кудратов Н. А. ПРЕДМЕТНЫЕ КОМПЕТЕНЦИЙ БАКАЛАВРОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ» // International Scientific Review № 2(33). 2017. с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 03 марта 2017

Просмотров: 1396

Safargaliyeva A.Y., Shaken G.K.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Safargaliyeva Aigul Yskakkyzy – Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Lecturer;

Shaken Gaukhar Kanatovna – Master’s degree student,

CHAIR OF PEDAGOGY AND METHODS OF PRIMARY EDUCATION,

ABAI KAZAKH NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

ALMATY, REPUBLIC OF KAZAKHSTAN

Abstract: the use of case-study technology offering a unique opportunity for formation of speech culture of the younger schoolboys are discussed in the article. The specific features of case-study on linguistic discipline were investigated: being actively involved in the process of verbal communication in different situations, to teach the acquisition of the language's knowledge from linguistic facts, to develop in children the linguistic sense and logic presenting of their positions. The dignity of case-study with integrated techniques such as modeling of knowledge, data systematization, analysis, thought experiment, description, classification, gaming techniques and others were analysed. The methodical recommendations in the preparation of guidelines case-study by teacher and sequence of use of technology in teaching process are noted.

Keywords: education, speech culture, сase-study, primary school pupils.

Сафаргалиева А.Ы., Шакен Г.К.

Сафаргалиева Айгуль Ыскаккызы – кандидат педагогических наук, старший преподаватель;

Шакен Гаухар Канатовна – магистрант,

кафедра педагогики и методики начального обучения,

Казахский национальный педагогический университет им. Абая,

г. Алматы, Республика Казахстан

Аннотация: в статье рассмотрен вопрос применения технологии сase-study, открывающей уникальные возможности формирования культуры речи младших школьников. Исследованы специфичные особенности сase-study по лингвистической дисциплине: активно включаясь в процесс речевой коммуникации в различных ситуациях, учить получению знаний о языке из языковых фактов, развивать в детях языковое чутье, логику изложения своей позиции. Проанализированы достоинства сase-study, в которой интегрированы такие методы познания, как моделирование, систематизация данных, анализ, мысленный эксперимент, описание, классификация, игровые методы и т.д. Отмечены методические рекомендации при составлении сase-study преподавателем и последовательность использования технологии в учебном процессе.

Ключевые слова: обучение, культура речи, сase-study, младшие школьники.

Список литературы / References

1. Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. вузов. М., 2008.
2. Барнс Л.Б. и др. Преподавание и метод конкретных ситуаций: учебник, ситуации и дополнительная литература: Пер. c англ.; под ред. А.И. Наумова. М.: Гардарики, 2000. 502 с.
3. Сафаргалиева А.Ы., Шакен Г.К. Речевой этикет – основа для дальнейшего формирования речевой культуры младших школьников // Наука и Мир, 2017. № 2 (42).
4. Gerring John. Case study research: principles and practices. Cambridge: Cambridge University Press, 2007.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Сафаргалиева А.Ы., Шакен Г.К. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // International Scientific Review № 3(34) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXXII International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 25 MARCH, 2017). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Сафаргалиева А.Ы., Шакен Г.К. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // International Scientific Review № 3(34). 2017. с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 02 марта 2017

Просмотров: 1300

Rakhmatullaeva D.R.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Rakhmatullaeva Durdona Ravshanovna - Senior Research Scientist applicant, INSTITUTE OF ADVANCED TRAINING AND RETRAINING OF PERSONNEL SYSTEMS OF SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article provides the formation of a business method of interaction learners of specific situations case method used in the practice of of training. This method gives you chance to explore difficult or emotionally significant issues in a safe environment. Thus, all active methods often embedded in as are different form in the receptions of classes. And so, at the moment there are many learning methods. Their choice of a teacher to each class depends on many factors: the goals and objectives learning, from the age learners, from the professional skill of the teacher, and etc.

Keywords: learning, active methods, case study.

Рахматуллаева Д.Р. 

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Рахматуллаева Дурдона Равшановна - старший научный сотрудник, соискатель, Институт повышения квалификации и переподготовки кадров системы среднего профессионального образования, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в этой статье говорится, что при формировании делового взаимодействия учащихся в практике обучения используется метод конкретных ситуаций - кейс-метод. Этот метод дает возможность изучить сложные или эмоционально значимые вопросы в безопасной обстановке. А также для достижения высокого профессионального уровня и качества выпускника среднего специального учебного заведения активно внедряются инновации на разных этапах подготовки специалистов, в содержании образования, технологии, организации, системе управления.

Ключевые слово: обучения, активные методы, кейс-метод.

References / Список литературы

1. Рахматуллаева Д.P. Активные методы обучения в процессе подготовки будущих предпринимателей // InternationalScientificReview. Boston, 2017.
2. Рахматуллаева Д.P. Использовать активные методы в среднем профессиональном образовании // EuropeanResearch, 2016. № 8 (19). Р. 88 - 89.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Рахматуллаева Д.Р. ИСПОЛЬЗОВАТЬ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В СРЕДНЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ  // International Scientific Review № 3(34) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXXII International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 25 MARCH, 2017). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Рахматуллаева Д.Р. ИСПОЛЬЗОВАТЬ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В СРЕДНЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ // International Scientific Review № 3(34). 2017. с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 02 марта 2017

Просмотров: 1333

Rakhmatullaeva D.R.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Rakhmatullaeva Durdona Ravshanovna - Senior Research Scientist applicant, INSTITUTE OF ADVANCED TRAINING AND RETRAINING OF PERSONNEL SYSTEMS OF SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the market relations in the economy dramatically increase requirements to vocational training and the use of of average qualification specialists. They highlight the new specialist job in his place and role in the economy, forced to qualitatively improve of graduate’s vocational training.

Today, a modern graduate must be able on their own and actively act to make decisions flexibly adapt to the changing conditions of life, possess a high the level of tolerance to be a competent person. In this article some of practical methods conducted in a greater extent are relevant for entrepreneurship training.

Keywords: specialist, teaching, secondary specialized vocational education, entrepreneurship training, active methods.

Рахматуллаева Д.Р.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Рахматуллаева Дурдона Равшановна - старший научный сотрудник, соискатель, Институт повышения квалификации и переподготовки кадров системы среднего профессионального образования, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: рыночные отношения в экономике резко повышают требования к профессиональной подготовке и использованию специалистов средней квалификации. Они по-новому высвечивают работу специалиста на производстве, его место и роль в экономике, заставляют качественно улучшить профессиональную подготовку выпускников.

Сегодня современный выпускник должен уметь самостоятельно, активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, обладать высоким уровнем толерантности, быть компетентной личностью.

В этот статье приводится некоторые практических методов, в большей степени актуальных для обучения предпринимательству.

Ключевые слово: специалист, обучения, среднее специальное профессиональное образование, обучения предпринимательству, активные методы.

References / Список литературы

1. Панфилова А.П. Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии для обучения и организационного развития персонала: Учебное пособие. СПб.: ИВЭСЭП. «Знание», 2003. 536 с.
2. Рахматуллаева Д.P. Обучать будущих предпринимателей управлять в команде // EuropeanResearch,2016. № 8 (19). Р. 88 - 89.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Рахматуллаева Д.Р. АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ // International Scientific Review № 3(34) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXXII International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 25 MARCH, 2017). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке.Рахматуллаева Д.Р. АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ // International Scientific Review № 3(34). 2017. с. {см. сборник}