Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 23 марта 2018

Просмотров: 830

Akhatova H.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Akhatova Hilola Aktamovna – Teacher,  DEPARTMENT OF GENERAL PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY, NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, NAVOIY, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article explores the problems of improving the effectiveness of the educational process. One of the main tasks of modern education is the implementation of democratic changes in the relationship between the teacher and students, a complete rejection of authoritarian pedagogy. In this article the essence of the most widespread directions of the teacher's activity is revealed, the importance of methods and style of the teacher's activity for the development of the personality of students, realization of their potential opportunities is determined.

Keywords: educational process effectiveness, humanistic and democratic principles of personality-oriented learning.

Ахатова Х.А.

Ахатова Хилола Актамовна – преподаватель,  кафедра общей педагогики и психологии, Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье раскрыта проблема повышения эффективности учебного процесса. Одной из главных задач современного образования является осуществление демократических изменений в отношениях между учителем и учащимися, полный отказ от авторитарной педагогики. В настоящей статье раскрыта сущность наиболее распространенных направлений деятельности педагога, определено значение методов и стиля деятельности учителя для развития личности учащихся, реализации их потенциальных возможностей. Воздействие учителя на учащихся и установление отношений с ними осуществляется на основе многих методов и стилей.

Ключевые слова: эффективности учебного процесса, гуманистические и демократические принципы личностно-ориентированного обучения.

References / Список литературы

1. Adolf V.A., Ilyina N.F. Innovative activity of the teacher in the process of his professional development. Krasnoyarsk: Polikom, 2007.
2. Morozov E.P., Pidkasisty P.I. Teacher training for innovative activities / / Soviet pedagogy, 1991. № 10. P. 88-93.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Ахатова Х.А. ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА [PROBLEMS OF INCREASING THE EFFECTIVENESS OF THE EDUCATIONAL PROCESS] // International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLIII International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 26 March, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 23 марта 2018

Просмотров: 1017

Abdieva Sh.Kh.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Abdieva Shakhlo Khamroevna - primary school Teacher,

STATE SPECIALIZED EDUCATION SCHOOL № 11, NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article describes ways to increase the efficiency of mathematical classes in primary education. Currently, there is not enough research in primary school to improve teaching in primary school, especially mathematics, using various forms and methods to improve the quality and effectiveness of lessons. To do this, it is necessary to analyze the current theoretical and practical state of students in the process of teaching mathematics, to develop a methodology for the use of pedagogical and information technology in the teaching of mathematical disciplines.

Keywords: efficiency, mathematics, elementary education, improving teaching, method, information technology.

Абдиева Ш.Х.

Абдиева Шахло Хамроевна - учитель начальных классов, Государственное специализированное образование школа № 11, г. Навои, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье описаны способы повышения эффективности математических классов в начальном образовании. В настоящее время недостаточно исследований в начальной школе для улучшения преподавания в начальной школе, особенно математики, с использованием различных форм и методов для повышения качества и эффективности уроков. Для этого необходимо проанализировать современное теоретическое и практическое состояние студентов в процессе преподавания математики, разработать методологию использования педагогических и информационных технологий в преподавании математических дисциплин.

Ключевые слова: эффективность, математика, начальный образование, улучшения преподавания, метод, информационный технологии.

References / Список литературы

1. Mirziyoyev Shavkat “The strategy of further development of the Republic of Uzbekistan in 2017-2021”. February 7, 2017.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Абдиева Ш.Х. СПОСОБЫ УЛУЧШЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ [METHODS FOR IMPROVING THE TEACHING OF MATHEMATICS IN PRIMARY EDUCATION] // International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLIII International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 26 March, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 22 марта 2018

Просмотров: 1009

Anartayeva G.U., Daribayeva A.A., Lesbekova L.Z., Tauasarov S.U., Aitmambetov F.U.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Anartayeva Gulnara Ulasbekovna -Candidate of Pedagogic Sciences, Associate Professor;

Daribayeva Anarkul Auelbekovna - Master′S Degree of Humanities;

Lesbekova Lazzat Zhanbirbayevna- Candidate of Philology Sciences, Associate Professor;

Tauasarov Sharkhan Usenovich - Candidate of Technical Sciences;

Aitmambetov Farhad Umirzakovich - Candidate of Philology Sciences,

FACULTY OF BUILDING AND TRANSPORT,

SOUTH KAZAKHSTAN STATE UNIVERSITY NAME OF M. AUEZOV,

CITY SHYMKENT, REPUBLIC OF KAZAKHSTAN

Abstract: in today's society, a professionally-oriented approach acquires special relevance when teaching students of the national groups of technical specialties to the professional Russian language. This article discusses and suggests some forms, methods and methods of teaching students of national groups who are able to provide the necessary professional skills and skills for a future specialist who knows the language of the textbook by profession, scientific vocabulary and terminology in general. And this requires special training, both from the teacher and the student.

Keywords: professionally-oriented training, relevance, basic concepts of specialty, profiling disciplines, language material, texts of general scientific and narrowly specialized nature, differentiated approach, termodnijnitsy, vocabulary.

Анартаева Г.У., Дарибаева А.А., Лесбекова Л.Ж., Тауасаров Ш.У., Айтмамбетов Ф.У.

Анартаева Гульнара Уласбековна - кандидат педагогических наук, доцент;

Дарибаева Анаркул Ауелбековна - магистр гуманитарных наук;

Лесбекова Лаззат Жанбирбаевна - кандидат филологических наук, доцент;

Тауасаров Шархан Усенович - кандидат технических наук, доцент;

Айтмамбетов Фархад Умирзакович - кандидат филологических наук,

факультет строительства и транспорта,

Южно-Казахстанский государственный университет им. М. Ауэзова,

г. Шымкент, Республика Казахстан

Аннотация: в современном обществе особую актуальность приобретает профессионально-ориентированный подход при обучении профессиональному русскому языку студентов национальных групп технических специальностей. В данной статье рассматриваются и предлагаются некоторые формы, приемы и методы работ при обучении студентов национальных групп, которые способны обеспечить формирование необходимых профессиональных умений и навыков будущего специалиста, владеющего языком учебника по специальности, научной лексикой и терминологией в целом. И это требует специальной подготовки, как со стороны преподавателя, так и студента.

Ключевые слова: профессионально-ориентированное обучение, актуальность, базовые понятия специальности, профилирующие дисциплины, языковой материал, тексты общенаучного и узкоспециального характера, дифференцированный подход, терминоединицы, профессиональная лексика.

Список литературы / References

1. Клобукова Л.П. Терминологические игры или новая лингвометодическая реальность // Мир русского слова, 2002. № 2 (10).
2. Образцов П.И., Ахулкова А.И., Черниченко О.Ф. Проектирование и конструирование профессионально-ориентированной технологии обучения. Орел, 2005.
3. Кучерявая Т.Л. Проблемы профессионально-ориентированного обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). СПб.: Реноме, 2012. С. 336-337.
4. Коренева А.В. Теоретические основы профессионально ориентированного обучения речевой деятельности студентов-нефилологов: Монография. Мурманск: Изд-во МГТУ, 2009. 418 с.
5. Виленский М.Я., Образцов П.И., Уман А.И. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе: Учебное пособие / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Педагогическое общество, 2004. 192 с.
6. Типовой учебный план специальности 5В090100 – Организация перевозок, движения и эксплуатация транспорта (Приказ МОН РК № 425 от 5 июля 2016 года, Приложение 152). С. 298.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Анартаева Г.У., Дарибаева А.А., Лесбекова Л.Ж., Тауасаров Ш.У., Айтмамбетов Ф.У. ПРИЕМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫМИ ТЕКСТАМИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВЫХ ГРУППАХ [RECEPTIONS AND METHODS OF WORKING WITH PROFESSIONALLY-ORIENTED TEXTS ON SPECIALTY AT STUDENTS 'TRAINING IN RUSSIAN LANGUAGE IN UNDERSONIC GROUPS] // International Scientific Review of the Problems of Pedagogy and Psychology: I International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 19 April, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 20 марта 2018

Просмотров: 951

Kolobaev V.K.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Kolobaev Victor Konstantinovich - PhD in Philology, Assistant Professor, FOREIGN LANGUAGE DEPARTMENT, NORTH-WESTERN STATE MEDICAL UNIVERSITY NAMED AFTER I.I. MECHNIKOV, ST. PETERSBURG

Abstract: introduction of a new material in foreign language training is one of the most important steps for its following mastering and usage by students when working with both educational and authentic texts. Special attention is given to the presentation and perception of the new material. The article describes algorithm of introduction and mastering of new grammar material using topic “Passive voice” as an example. Four steps of introduction of a new material are described. Each step has its own task. As a result of such work, most of the students successfully perceive and later use this material in their educational work and practice.

Keywords: foreign language, grammar, simultaneous perception, successive perception.

Колобаев В.К.

Колобаев Виктор Константинович - кандидат филологических наук, доцент, кафедра иностранных языков, Северо-западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова, г. Санкт-Петербург

Аннотация: введение нового учебного материала при изучении иностранного языка является одной из наиболее важных предпосылок его дальнейшего усвоения и использования при самостоятельной работе студентов как с учебными, так и с аутентичными текстами. Особое внимание уделяется организации первоначального восприятия вводимого материала, так как от этого зависит его правильное и быстрое усвоение. В статье предлагается алгоритм введения и закрепления нового грамматического материала на примере введения темы английского языка «Страдательный залог». Выделяется четыре этапа работы с новым материалом, каждый из которых имеет свою цель. В результате такой работы достигаются достаточно высокие показатели усвоения изучаемого материала. Студенты в дальнейшем успешно используют его в учебной и практической деятельности.

Ключевые слова: иностранный язык, грамматика, симультанное восприятие, сукцессивное восприятие.

Список литературы / References

1. Веккер Л.М. Психические процессы: монография. Т. 1. Ленинград: издательство ЛГУ, 1971. 320 с.
2. Коссов Б.Б. Проблемы психологии вос­приятия: монография Москва: издательство «Высшая школа», 1971. 320 с.
3. Запорожец А.В., Веккер Л.М., Зинченко В.П., Рузская А.Г. Восприятие и действие: монография. Москва: издательство «Просвещение», 1967. 322 с.
4. Щерба Л.В. Фонетика французского языка: монография Москва: издательство Высшая школа, 1939. 308 с.
5. Виноградов В.В. Понятие синтагмы в синтаксисе русского языка // Вопросы синтаксиса современного русского языка: монография. Москва: издательство «Учпедгиз», 1950. С. 75-127.
6. Ейгер Г.В., Гохлернер М.М. Мыслительные процессы и грамматический аспект способностей к усвоению второго языка // Мышление и общение: Материалы всесоюзного симпозиума. Алма-Ата: издательство Казанского педагогического института им. Абая, 1973. С. 229—231.
7. Занков Л.В. Память: монография. Москва: издательство «Учпедгиз», 1948. 176 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Колобаев В.К. АЛГОРИТМ РАБОТЫ С НОВЫМ ИНОЯЗЫЧНЫМ ГРАММАТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ [ALGORYTHM OF TRAINING OF NEW FOREIGN LANGUAGE GRAMMAR MATERIAL] // International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLIII International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 26 March, 2018). с. {см. сборник}