Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 25 марта 2016

Просмотров: 1798

Ахмедов Ахат Ахрорович / Ahmedov Ahat- кандидат физико-математических наук, доцент;

Хайдаров Бегмурод Комилович / Khaydarov Begmurod– преподаватель, кафедра общей физики, Навоийский педагогический институт, г. Навои, Республика Узбекистан

Аннотация: авторами в данной научно–методической работе рассматривается новая разработанная ими модернизированная методика проведения лабораторных работ основывающими, на развитие техники и технологии. В работе приведены инновационные изменение структуры описания лабораторных работ, которые приводить улучшению качество обучения и подготовка будущих учителей физики. Авторами для подтверждения правильности идеи приведены примеры с применением новых педагогических технологии. Авторами рассмотрены комплекс задач по модернизации лабораторных работ и их решения относящихся подготовке будущих учителей физики.

Abstract: the authors in the scientific and methodological work describes a new method developed by them streamline laboratory work is based, the development of engineering and technology. The paper presents an innovative change in the structure description of laboratory work that result in the improvement of the quality of education and training of future teachers of physics. The authors to confirm the correctness of the ideas are examples of using new educational technology. The authors examined the complex tasks on modernization of laboratory work and their decisions related training of future teachers of physics.

Ключевые слова: модернизация, инновация, профессиональная подготовленность, лабораторные работы по физике, педагогическое исследование, новаторской и конструкторской способности, структуры лабораторных работ, модернизированная модель, компетентность учителя физики.

Keywords: modernization, innovation, professional preparedness, laboratory work in physics, pedagogical research, innovation and design capability, the structure of laboratory work, improved model, the competence of the teacher of physics.

Литература

1. Ахмедов А. А., Камолов И. Р., Мардонова Ф. Б. Модернизированная модель проведения лабораторных работ по физике. // Инновационные тенденции развития системы образования // Сборник статей Международной научно - практической конференции. Чебоксары, 2013. С. 54-56.
2. Ахмедов А. А., Камолов И. Р., Избасаров Б. Ф. Инновационные подходы к проведению лабораторных работ по физике // Новые технологии в образовании // Материалы ХVI международной научно-практической конференции. Чебоксары, 2014 год. Стр. 106-109.
3. Ахмедов А. А., Камолов И. Р., Абдуллаев Ж. М. Развитие научно-технического прогресса и его влияние на формирования учащихся // Материалы XIX Международной научно-практической конференции // Москва (сборник научных трудов). 15 декабря 2014 год. Стр. 122-124.
4. Ахмедов А. А., Камолова Д. И. Индивидуальный педагогический подход к выполнению лабораторных работ по оптике // Педагогика и современность // Москва. № 1 (15). 2015 год. Стр. 81-88.
5. Джораев М., Ахмедов А. А. Модернизации компетентности будущего учителя физики // Физика в школе // Моква. № 7, 2015 год. Стр 20-23.
6. Ахмедов А., Джораев М., Камолов И. Модернизация лабораторных работ по физике в высших педагогических вузах. Монографиядокторскийдиссертации. LAMBERT Akademik Publishing. Heinrich-Böcking-St r. 6-8, 66121, Saarbrücken, Germany.e-Mail: inf o@ lap-publishing.

Информация о материале

Опубликовано: 23 марта 2016

Просмотров: 1416

Туркенев Талгат Куанышевич / Turkenev Talgat – кандидат педагогических наук, доцент;

Жапанова Риза Набиевна / ZhapanovaRiza- старший преподаватель;

Хазирова Мерей Жангелдикызы / Hazirova Merei – студент, кафедра педагогики и психологии, Академия «Болашак», г. Карагандa, Республика Казахстан

Abstract: the article the activities of teachers aimed, at developing children`s memory.

Аннотация: в статье рассмотрена деятельность педагога, направленная на развитие памяти у детей.

Keywords: memory, educational and cognitive activity, learning process, verbal and logical memory, involuntary memorization.

Ключевые слова: память, учебно–познавательная деятельность, процесс обучения, словесно–логическая память, непроизвольное запоминание.

References

1. Repkina N. V. Memory and peculiarities of goal-setting in learning activity of younger schoolboys // Questions of psychology. - 1983.
2. Cheremoshkina L. V. Developing children's memory. Yaroslavl, 1997 г.
3. Memory and imagination: consolidation and reproduction of reactions, L. S. Vygotsky. - M., Psychology, 2000.
4. The mental development of younger schoolboys: the experimental psychological research. / Ed. V. V. Davydova. - M., Pedagogy, 1990.

Информация о материале

Опубликовано: 21 марта 2016

Просмотров: 1494

Комарова Татьяна Борисовна / Komarova Tatiana Borisovna,

Шенделева Лариса Валерьевна / Sheneleva Larisa Valerievna

Среднняя общеобразовательная школа № 34

 Республика Казахстан, г. Семей, пос. Восход

Аннотация: о проблемах развития исследовательской деятельности и познавательной активности учащихся средней школы.

Abstract: problems of research and informative activity of pupils of secondary school.

Ключевые слова: научно-исследовательская деятельность, интеллект, логика,творческий потенциал.

Keywords: research activities, intelligence, logic, creativity.

Литература

1. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. М., 2000.
2. Обухов А.С. Исследова­тельская деятельность как возможный путь вхождения подростка в пространство культуры // Школьные технологии. 2001. № 5.
3. Савенков А.И. Игры, дающие старт ис­следовательской практи­ке // Директор школы. 2000. № 1.
4. Ивочкина Т., Ливерц И. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся // Народное образование. 2000. №3. 

Информация о материале

Опубликовано: 15 марта 2016

Просмотров: 1468

Шаяхметова Дана Бексултановна / Shayakhmetova Dana Beksultanovna – кандидатпедагогическихнаук, профессор;

Койтасова Гульжазира Ашировна / Koytassova Gulzhazira Ashirovna – старшийпреподаватель,

кафедра иностранных языков,

Университет иностранных языков и деловой карьеры, г. Алматы

Аннотация: в данной статье раскрывается поликультурный характер процесса глобализации, заключающийся в объективном взаимодействии множества культур в едином взаимозависимом мире и ставящий перед системой иноязычного образования задачи подготовки студентов к продуктивному функционированию в условиях поликультурного мира. По мнению авторов, необходим новый подход к системе образования в сфере иностранных языков, который бы явился ответом на вопросы, поставленные глобальным обществом. Особенностью данного подхода является обучение, направленное на формирование нового типа языковой личности, востребованной глобальным поликультурным обществом, личности, у которой сформировалась бы способность к продуктивному взаимодействию с представителями поликультурного мира посредством полилога культур, поликультурной коммуникации, направленной на продуктивное взаимодействие между представителями многих культур (а не двух, как в ситуации межкультурной коммуникации).

Abstract: the article analyzes the multicultural nature of the globalization process, which consists in the objective interaction of many cultures in a single interdependent world, puts before the system of foreign language education the task of preparing students for productive functioning in a multicultural world. We need a new approach to education in the field of foreign languages, which would have been the answer to the questions raised by the global society. A feature of this approach is the teaching process aimed at forming a new type of language personality, demanded by a global multicultural society, the individual, which has formed the ability to productive interaction with representatives of a multicultural world through the polylogue of cultures, multicultural communication, aimed at productive cooperation between representatives of many cultures (and not two as in the cases of cross-cultural communication).

Ключевые слова: глобализация, поликультурная языковая личность, образование, полилог культур, идентичность, поликультурная коммуникация.

Keywords:globalization, multicultural language personality, education, polylogue of cultures, identity, multicultural communication.

Литература

1. Педагогический энциклопедический словарь. Гл. ред. Б. М. Бим-Бад; Ред. кол.: М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова и др. - М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 2003. - 528 с.
2. Archer M. S. Sociology for One World: Unity and Diversity // International Sociology. - 1991. - V. 6. - P. 133.
3. Giddens A. Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age. - Cambridge, 1991. P. 64.
4. Липец A. A. Социокультурные девиации в контексте глобализационных процессов // Глобальное пространство культуры. - Спб.: изд-во СпбГУ, 2005.
5. Богатырева Т. Г. Глобализация и императивы культурной политики современной России: Автореф. дис ... док-ра культорологии. - М., 2002. - 38 с.
6. Hall S. The question of cultural identity // Hall S. (ed.) Modernity and its Future. - Cambridge: Polity Press, 1992. - 300 p.
7. Многоликая глобализация: Культурное разнообразие в современном мире / Под ред. Петера Бергера и Самюэля Хантигтона. - М. Аспект Пресс, 2004.
8. Шаяхметова Д. Б. Языковое поликультурное образование как фактор формирования системы национальных и глобальных ценностей будущих учителей, ИЯ. Алматы: Изд-во Ун-та иностранных языков и деловой карьеры, 2015, № 3 (25), С. 298-308.