Научные конференции

Крюкова Татьяна Валерьевна / Kryukova Tatyana - магистр педагогических наук,
 старший преподаватель, кафедра Ассамблеи народа Казахстана, кафедра иностранных языков и переводческого дела,
Кокшетауский университет имени Абая Мырзахметова, г. Кокшетау, Республика Казахстан

Аннотация: в статье рассматриваются понятия денотатного графа и контент-анализа текста, описываются принципы построения денотатного графа. Представлена структура работы по построению денотатного графа и даны примеры использования денотатного графа при контент-анализе текста в сказкотерапии.
Abstract: in this article considers the concept of denotat count and content analysis of the text, describes the principles of construction denotat count. Presented the structure of work on the construction of denotat count and the patterns of the use of denotat count in the content analysis of the text in fairy-tales therapy.

Ключевые слова: денотат, граф, контент-анализ, метод, сказкотерапия.
Keywords: denotat, count, content analysis, method, fairy-tales therapy.

Литература

1.    Дмитриев И. Контент-анализ: сущность, задачи, процедуры. – М., 2005. Электронный источник: «ПСИ-ФАКТОР». Режим доступа: http://psyfactor.org/lib/k-a.htm (дата обращения: 25.12.2015).
2.    Философия: Энциклопедический словарь. /Под ред. А.А. Ивина. - М.: Гардарики, 2004. - 1072 с.
3.    Приходько О. В. Методика выявления проблемы текста с помощью денотатного графа – М.: Фестиваль «Открытый урок», 2009. – 3 с. Электронный источник: Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/559360/
4.    Лебедева М. Б. «Во всем нам хочется дойти до самой сути…» – Алхимия проекта: Метод. разработки мини-тренингов для слушателей и преподавателей программы Intel «Обучение для будущего» / М.Б. Лебедева. – М., 2005. - С. 24–29.
5.    Джумалиева Е. С. Денотатный граф как один из приемов формирования универсальных учебных действий – [Электронный ресурс]: Виртуальная Конференция - 2013 - Форумы ЦНМО. Режим доступа: http://litcey.ru/informatika/66921/index.html
6.    Чистякова Г. Д., Новиков А. И. К вопросу о теме и денотате текста // Известия АН СССР. Серия литературы и языка. - 1981. - Т.40. - № 1. – С.48-53
7.    Радужные сказки. Перевод с английского. – Ростов-на-Дону: ЗАО «Книга», 2013. – 128с.

Дацишин Павел Трофимович / Datsyshyn Pavel – кандидат медицинских наук, доцент;
Николаенко Оксана Александровна / Nikolaenko Oksana - кандидат биологических наук, доцент,
кафедра нормальной физиологии;
Стельмащук Павел / Stelmoshchuk Pavel – ассистент,
кафедра нормальной анатомии,
Винницкий национальный медицинский университет им. Н.И. Пирогова, г. Винница, Украина

Аннотация: в статье анализируются вопросы адаптации иностранных студентов в Винницком медицинском вузе в новой стране. Исследование показало социально-психологические факторы, определяющие эффективность процесса адаптации иностранных студентов к учебно-воспитательному процессу.
Abstract: the article analyzes the problem of adapting of foreign students at the medical university in Vinnitsa. Sociological research has revealed socio-psychological factors that determine the effectiveness of the adaptation process of foreign students to the educational process.

Ключевые слова: адаптация, гомеостаз, иностранные студенты.
Keywords: adaptation, homeostasis, foreign students.

Литература

1. Березин В.Г. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. М.: Наука, 2002. 270 с.
2. Витенберг Е.В. Социальные адаптации личности в условиях межкультурного общения. Авт. дисс. канд. псих. наук. СПб., 1999. 16 с.
3. Карпенко Л.А. Петровский А.В., Ярошевский М. Г. Краткий психологический словарь. Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС». 1998. 380 с.
4. Налчаджян А.А. Социально-психическая адаптация личности. Ереван: Издательство АН Армянской ССР, 1988. 263 с.

Ахметова Мейрамкул Рахметуллаевна / Akhmetova Meiramkul – старший преподаватель;
Казагачев Виктор Николаевич / Kazagachev Victor – старший преподаватель,
кафедра общетехнических дисциплин,
Актюбинский региональный государственный университет им.К. Жубанова,
г. Актобе, Республика Казахстан

Аннотация: статья посвящена организации курса обучения робототехнике для студентов инженерно-технического профиля, рассматривается сущность понятия «образовательная робототехника».
Abstract: the article is devoted to the organization of the course robotics for students of engineering profile, analyses the notion of "educational robotics".

Ключевые слова: робототехника, микроконтроллеры, программирование, flowcode.
Keywords: robotics, microcontrollers, programming, flowcode.

Литература

1. Абдулгалимов Г.Л, Гулюта А.А, Казагачев В.Н. Робототехника - массовый вид детского и молодежного технического творчества.// Информационные технологии в образовании. XXV Международная конференция-выставка. Сборник трудов Ч.II.-М.:Издательский отдел факультета ВМК МГУ имени М.В.Ломоносова, 2015 - 88с.
2. Беленов H. В., Самсонова О. С. Робототехника во внеурочной деятельности как фактор развития технических способностей у обучающихся. // III International scientific and practical conference «International scientific review of the problems and prospects of modern science and education», Cambridge, United Kingdom. july 7-8, 2015.
3. Толстова Н. А., Бондаренко Д. А, Ганьшин К. Ю. Образовательная робототехника как составляющая инженерно-технического образования. // Наука. Инновации. Технологии, № 3, 2013.
4. Сайт русскоязычной поддержки программы Flowcode. http://flowcode.info/. Дата доступа 30.01.2016.
5. Шильмагамбетова Ж.Ж, Таханова Г.Ж, Казагачев В.Н. Из опыта создания электронного учебного пособия как средства поддержки учебного процесса студентов технического вуза. // Вестник науки и образования. 2015. № 02(4). С. 75-78.

Жарылгапова Дина Муратовна / Zharylgapova Dina - кандидат педагогических наук, старший преподаватель;
Турсыматова Оразкуль Исаевна / Tursymatova Orazkul - магистр педагогических наук, старший преподаватель;
Айдарова Жамила Айдаровна / Aydarova Zhamila - кандидат технических наук, старший преподаватель;
Дильмаханова Ментай Мирзабековна / Dilmakhanova Mentay - магистр педагогических наук, преподаватель;
Аймырзаева Айжахан Блаловна / Aimyrzayeva Aizhakhan Blalovna – преподаватель,
кафедра математики и прикладной механики, политехнический факультет,
Кызылординский государственный университет имени Коркыт Ата,
г. Кызылорда, Республика Казахстан

Аннотация: в статье анализируются теоретические основы педагогической проблемы самообразования – проблемы актуальной, сложной и многоаспектной. Несмотря на большой объем исследований в данном направлении, специфика самообразования в педагогической науке обусловливает дальнейшее его изучение в силу быстро меняющегося социального пространства как отечественного, так и мирового. Сложность и многогранность феномена самообразования требует целенаправленных и разносторонних подходов к его осмыслению и описанию.
Abstract: the article analyzes the theoretical basis of self – education as a pedagogical problem, which is actual, complex and multilateral. Despite the amount of research in this area the specificity of self-education in pedagogical science determines its further study. The complexity and diversity of the phenomenon of education and the rapidly changing social environment, both domestic and global, requires further focused and multifaceted approaches to its description

Keywords: self-education, pedagogical problem, students.
Ключевые слова: самообразование, педагогическая проблема, студенты.

Литература

1. Айзенберг А.Я. Педагогические проблемы самообразования //Советская педагогика. – 1968. - № 11. – С.51-61.
2. Бондаренко В.П. Влияние направленности личности на самообразование старшеклассников // Самообразование школьников и развитие их личности. Волгоград: ВГПИ, 1978. – С.45 – 51.
3. Громцева А.К. Самообразование – как социальная категория //Учебно-методическое пособие по спецкурсу. – Л.: ЛГПИ, 1976, - С. 23.
4. Жарылгапова Д.М. Работа преподавателя по стимулированию у студентов интереса к самообразованию в системе внеаудиторных занятий через содержание учебно-познавательной деятельности // Наука и Мир. Международный научный журнал, № 2 (6), 2014, Том 3 Импакт фактор журнала -0,325.
5. Казаренков В.И. Самообразование в системе университетской подготовки специалистов. // Проблемы современного образования. Вып.6. –М.: РУДН, МАНПО, 2007.
6. Коджаспирова Г.М. Культура профессионального самообразования педагога. М., 1994. – С.69.
7. Колбаско И.И. Учащимся о самообразовании. Минск: «Народная асвета», 1976. – С. 6-7.
8. Князева М.Л. Ключ к самосозиданию. М.: Молодая гвардия, 1990. – С .49.
9. Кузьмина М.Г. К вопросу о понятии «самообразование» //Формирование у учащихся стремления к самообразованию. Волгоград: ВГПИ, 1976. – С.15 - 18.
10. Матюшкин А.М. психологические принципы готовности к самообразованию /Психолого-педагогические проблемы непрерывного образования: материалы симпозиума. М.: НИИ СИМО АНН СССР. 1980. – С. 30.
11. Райский Б.Ф. О комплексном подходе к формированию у школьников готовности к самообразованию // Самообразование школьников и развитие их личности. – Волгоград: ВГПИ, 1978. – С.3 – 11.