Научные конференции

Т.: +7(915)814-09-51 WhatsApp
E-mail:

Scientific articles foto2

Следующая XCVX Международная научно-практическая конференция Конференция «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education» проводится 17.12.2024 г. Сборник в США (Boston. USA). Статьи принимаются до 13.12.2024 г.

Если Вы хотите напечататься в ближайшем номере, не откладывайте отправку заявки.
Потратьте одну минуту, заполните и отправьте заявку в Редакцию.

Информация о материале: Опубликовано: 24 мая 2016; Просмотров: 1644

Петрова Е. А. Мировой опыт использования информационных и коммуникативных технологий и их влияние на образовательный процесс // International Scientific Review № 7(17) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XIV International Science Conference (Boston, USA - 22 May, 2016). p. {см. сборник}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Петрова Елена Александровна / Petrova Elena Alexandrovna– старший преподаватель, магистр педагогики, кафедра мировой литературы и иностранных языков, Полоцкий государственный университет, г. Новополоцк, Республика Беларусь

Аннотация: В статье рассмотрена проблема применения информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе в Беларуси и за рубежом; проанализирован мировой опыт использования ИКТ.

Abstract: The article has examined the issue of information and communication technologies application in the educational process in Belarus and abroad; world experience of ICT usage has been analysed.

Ключевые слова: технология, информационно-коммуникационные технологии, образовательный процесс, мировой опыт.

Keywords: technology, information and communication technologies (ICTs), educational process, world experience.

Литература

Endrizzi L. Les technologies numériques dans l’enseignement supérieur, entre défis et opportunités / L. Endrizzi // Dossier d’actualité Veille et Analyses, № 78. P. 1 – 30.
Kamal N. ICT in higher education – A study / N.B. Kamal, T. Banu // Canadian Journal on Data, Information and Knowledge Engineering,
Jung J. W. James A. Kulik.Pioneer in the field of Instructional Technology[Electronic resource]. – Mode of access:http://jungjw.myweb.uga.edu/9990/kulik%20work.htm. – Date of access:25.02.2016

Меткиusage, technologies, communication, their, information, influence, process, educational, experience, информационных, коммуникативных, использования, опыт, мировой, технологий, влияние, world, процесс, образовательный

Информация о материале: Опубликовано: 23 мая 2016; Просмотров: 1592

Фаргиева З. С., Мальсагов М. Х., Агиева М. Т., Агиева З. М. Совершенствование высшего образования с использованием информационных технологий // International Scientific Review № 7(17) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XIV International Science Conference (Boston, USA - 22 May, 2016). p. {см. сборник}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Фаргиева Зульфия Султангиреевна / Fargieva Zulfiya Sultangireevna– преподаватель;

Мальсагов Мухарбек Хасанович / Malsagov Muharbek Hasanovich- доцент, кандидат физико-математических наук;

Агиева Мовлатхан Тугановна / Agieva Movlathan Tuganovna - доцент, кандидат технических наук, кафедра математики и ИВТ, физико-математический факультет;

Агиева Зарина / Agieva Zarina- магистрант, технолого-педагогический факультет, Ингушский государственный университет, г. Магас

Аннотация: в статье рассмотрено, какую роль играют информационные технологии в образовании, какие образовательные технологии необходимо использовать для повышения качества образования. Какие средства ИКТ применяются в современной системе образования.

Abstract: the article considers the role played by information technologies in education, what educational technologies should be used to improve the quality of education. What ICT tools are used in the modern education system.

Ключевые слова: ИКТ, образование, интернет, информационные технологии.

Keywords: ICT, education, Internet, informationtechnology.

Литература

Иванов В. Л.Электронный учебник: системы контроля знаний // Информатика и образование. – 2002. – № 1.
Сигов А. С., Мордвинов В. А.Мобильные информационные технологии в учебном процессе школы и вуза. Магистр, № 5-6, 2001.
IT для будущих управленцев // Логинфо. 2001. № 5-6.
Фаргиева З. С., Даурбекова А. М., Дзугаева М. Ю., Аушева М. А. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» на примере ГБОУ гимназии «Марем» города Магас / Наука, техника и образование, 2016. № 4 (22), Москва.

Меткиeducation, higher, using, information, technology, improving, образования, высшего, использованием, информационных, технологий, совершенствование

Информация о материале: Опубликовано: 21 мая 2016; Просмотров: 2090

Тарасенко Н. Г., Балабанова Г. А. Формирование нравственной составляющей глобально ориентированного мировоззрения личности в современном образовательном процессе // International Scientific Review № 7(17) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XIV International Science Conference (Boston, USA - 22 May, 2016). p. {см. сборник}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Тарасенко Надежда Григорьевна / Tarassenko Nadezhda Grigoryevna – кандидат педагогических наук, доцент;

Балабанова Галина Анатольевна / Balabanova Galina Anatolyevna – старший научный сотрудник, Центр педагогики М. Монтессори, Белгородский государственный национальный исследовательский университет, г. Белгород

Аннотация: в статье акцентируется внимание на феномене глобализации как тенденции развития современной цивилизации и необходимости культивирования соответствующего мировоззрения личности. Обосновывается актуальность проблемы формирования нравственной составляющей глобально ориентированного мировоззрения личности для современной системы образования. Авторы аргументируют точку зрения, в соответствии с которой в качестве методологической основы нового типа мировоззрения способна выступить философия и педагогика космизма. В результате рассмотрения этики философии и педагогики космизма характеризуются цель, содержание и технология формирования нравственной составляющей глобально ориентированного мировоззрения личности в образовательном процессе.

Abstract: in the article the attention is focused on a globalization phenomenon as tendencies of modern civilization’s development and on necessity of shaping corresponding personality’sworld view. The urgency of the problem of moral component of globally focused personality’s world view for the modern educational system is proved in the article. The authors argue that philosophy and pedagogy of cosmism may form methodological basis of the new type world view. Philosophical and pedagogical ethics of cosmism is considered and the purpose, the maintenance and technology of the educational process aimed at shaping of moral component of globally focused personality’s world views is characterized.

Ключевые слова: глобализация, глобально ориентированное мировоззрение личности, современный образовательный процесс, нравственная составляющая глобально ориентированного мировоззрения личности, этика философии и педагогики космизма.

Keywords: globalization,globally focused personality’sworld view, modern educational process, moral component globally focused personality’s world view , ethics of philosophy and pedagogy of cosmism.

Литература

Пастухов А. Л. Глобализация в мировоззрении человека (онтогносеологический аспект) Автореф. дис. … канд. филос. наук. Челябинск, 2005, 23 c.
Титаренко М. Л. Россия: безопасность через сотрудничество. Восточно-азиатский вектор. М.: Памятники исторической мысли, 2003, 405с.
Суслов Л. В. Нравственные основания русского космизма. Автореф. дис. ... канд. филос. наук. – М., 1999, 22 с.
Соловьёв В. С. Смысл любви // Русский космизм. Антология философской мысли. М.: «Педагогика-Пресс», 1993, 368 с.
Вернадский В. И. Философские мысли натуралиста. М.: Наука, 1988, 520 с.
Вернадский В. И. Биосфера / Биосфера и ноосфера. – М.: Айрис-пресс, 2003, с. 32-183.
Вентцель К. Н. Свободное воспитание. Сб. избр. трудов. – М.: АПО, 1993, 170 с.
Моисеев Н. Н. Кризис современного образования // Наука и жизнь. - 1998. - № 6. - С. 2-8.
Гулыга А. Русская идея и ее творцы, М.: Соратник, 1995, 306 с.
Корнетов Б. Г. Космическая педагогика К. Вентцеля / Б. Г. Корнетов, М. В.Богуславский // Свободное воспитание: пед. альманах. – 1993 – Вып. 2., С. 14-19.
Grundgedanken der Montessori-Pädagogik. Hergst. Paul Oswald und Günter Schulz-Benesch. Freiburg 1996, S. 199.

Информация о материале: Опубликовано: 21 мая 2016; Просмотров: 1557

Жиганова О.М. Педагогические условия обучения студентов с Особыми Образовательными Потребностями (ООП) в информационно-образовательной среде // International Scientific Review № 7(17) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XIV International Science Conference (Boston, USA - 22 May, 2016). p. {см. сборник}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Жиганова Оксана Михайловна / Zhiganova Oxana – аспирант, филологический факультет, кафедра человековедения и физической культуры, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Академия социального управлениягосударственного учреждения высшего образования Московской области, г. Москва

Аннотация: в статье рассматриваются вопросы организации инклюзивного обучения студентов в информационно-образовательной среде высшего учебного заведения, определяются основные особенности и проблемы данного процесса.

Abstract: the article deals with the organization of inclusive education students in the information educational environment of a higher educational institution, indentifies and problems of the process.

Ключевые слова: инклюзивное обучение, инклюзия, студенты с особыми образовательными потребностями, студенты с ограниченными возможностями, вуз, высшая школа, информационная образовательная среда

Keywords: inclusive education, inclusion,students with special educational needs, students with limited opportunities, higher education institution, the higher school, information educational environment

Литература

Инклюзивное образование: перспективы развития в России: материалы к конференции РОИИ «Перспектива» (Москва, 2015). [Электронный источник]: URL: http://perspektiva-inva.ru/userfiles/publication/incliuzivnoe-obrazovanie-perspektivy-razvitiia-v-rossii.pdf. (дата обращения: 08.12.2015)
Кондратьева С. И. Механизм управления инновационным проектом по внедрению инклюзивной модели образования в вузе: Автореф. дисс…канд. эконом. наук. М., 2010.
Андреева А. В. Проблемы формирования информационно-образовательной среды учебного заведения / А.В. Андреева, Н.А. Максимова // Информатика и образование. №8. 2012. С. 90-91
Максимова Н. А. Особенности использования информационно-образовательной среды в рамках инклюзивного обучения [Электронный источник]// Современные проблемы науки и образования. 2014. № 4.URL: http://www.science-education.ru/pdf/2014/4/268.pdf. (дата обращения: 25.11.2015)
Рубцова С. Ю. Информационно-гуманистическая парадигма образования будущего специалиста // Сибирский педагогический журнал . 2008. №15. С.26-28
Ручин А. А. Информационно-образовательная среда для подготовки студентов и студентов с ограниченными возможностями в сфере без барьерного туризма в туристском вузе // Вестник РМАТ . 2012. №1 (4). С.104-107
Назаров С. А. Педагогическое моделирование личностно-развивающей информационно-образовательной среды вуза // Научная мысль Кавказа, 2006. Вып. № 2. С. 69-71.