Научные конференции

Т.: +7(915)814-09-51 WhatsApp
E-mail:

Scientific articles foto2

Следующая XCVX Международная научно-практическая конференция Конференция «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education» проводится 17.12.2024 г. Сборник в США (Boston. USA). Статьи принимаются до 13.12.2024 г.

Если Вы хотите напечататься в ближайшем номере, не откладывайте отправку заявки.
Потратьте одну минуту, заполните и отправьте заявку в Редакцию.

Информация о материале: Опубликовано: 08 июня 2016; Просмотров: 1434

Дюсенбаев Е. А. Роль рефлексии в профессиональном росте учителей прошедших уровневые курсы // International Scientific Review № 8(18) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XVI International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 08 June, 2016). p. {см. сборник} Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Дюсенбаев Еркин Абдумаликович / Duyssenbayev Yerkin - эксперт по оцениванию, Центр педагогических измерений, Автономная организация образования «Назарбаев Интеллектуальные школы», г. Астана, Республика Казахстан

Аннотация: в статье анализируются влияние рефлексии учителя на его профессиональный рост, даются определения терминов: рефлексия, рефлексивная практика, рефлексивное обучение.

Abstract: the article analyzes the influence of reflection of the teacher to his professional development, provides definitions of terms: reflection, reflective practice, reflective learning.

Ключевые слова: рефлексия, рефлексивная практика, рефлексивное обучение, рефлексивная позиция, рефлексивный выход.

Keywords: reflection, reflective practice, reflective learning, reflexive attitude reflective output.

Литература

Руководство для учителя. Программа «Эффективное обучение», АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2015 г., 202 с.
Демидко М. Н. Формирование рефлексивных умений у обучающихся в средних специальных учебных заведениях. Минск.
Семенов И. Н., Степанов С. Ю. Рефлексивная психология и педагогика творческого мышления. Запорожье: ЗГУ, 1992. 192 с.

Меткиprofessional, reflection, growth, courses, proficiency, passed, teachers, учителя, росте, профессиональном, рефлексии, прошедших, уровневые, курсы, роль

Информация о материале: Опубликовано: 07 июня 2016; Просмотров: 2522

Базарова О. Н. Инновационные технологии в изучении иностранных языков // International Scientific Review № 8(18) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XVI International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 08 June, 2016). p. {см. сборник} Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Базарова Ольга Николаевна / Bazarova Olga - старший преподаватель, кафедра языков,Ташкентская медицинская академия, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Abstract: this article deals with the necessity and importance of innovative technology in the foreign language classroom. It also discusses in detail multimedia technology acting as a method for special intellectual activity. This technology has a number of advantages compared with other information technology training. The use of innovative learning technology creates the most favorable conditions and contributes significantly to motivation in learning foreign languages.

Аннотация: эта статья о важности и необходимости использования инновационных технологий при изучении иностранных языков. Более подробно здесь рассматривается мультимедийная технология, действующая как особый метод для активации интеллектуальной деятельности, а также её преимущества по сравнению с другими информационными технологиями. Использование инновационных технологий при изучении иностранных языков создаёт самые благоприятные условия и значительно способствует формированию мотивации в изучении иностранных языков.

Keywords: multimedia learning, paradigm learning, communicative activities, student intensification of independent work.

Ключевые слова: мультимедийное изучение, изучение парадигмы, коммуникативные действия, активация самостоятельной работы студентов.

References

Robert I. V. Modern information technologies in education. Moscow School Press, 1994. 215
Yang L. R. Benefits and drawbacks of controlled laboratory studies of second language acquisition. Cambridge University Press, 2001.173–193 p.
Frolov N. H. Problems of application of multimedia technology in higher education // High technology in the pedagogical process: abstracts Interuniversity: Scientific Conference university professors, scientists and specialists. Nizhny Novgorod, VSPI, 2000. 96–98 p.
Polat E. S. New teaching and information technology in the education system. Moscow, Education, 2000. 45–46
Galtsova N. P., Mezentceva T. I., Shvadlenko I. A. V. The use of electronic information and educational resources to support scientific research of young scientists. // Tomsk State Pedagogical University Bulletin, 10. Series: Pedagogy, 2006.13–18 p.
Kouchnirenko A. G., Leonov A. G., Kuzmenko M. A. What is the Internet? Informative and communicative technologies in education. // Informatics and education. № 5, 7 1998. 56–57 p.
Shchukin A. N. A new intensive training method. // Foreign languages at school 2005, № 2 36–37 p.
Glazov B. I., Catchers D. A.The computerized textbook-the basis of new information and educational technology. // Pedagogic № 6 1995 12–13 p.
Passow E. I. The communicative method of teaching a foreign speaking. Moscow, Education, 1991. 88–89 p.
Polat E. S. Innovative technologies for foreign language lessons. // Foreign languages at school. № 3. 2001. 97–98 p.

Меткитехнологии, инновационные, изучении, иностранных, языков, languages, technologies, learning, foreign, innovative

Информация о материале: Опубликовано: 07 июня 2016; Просмотров: 1755

Фаргиева З. С., Эрсиноева Х. С., Гарбакова З. С., Аушева М. М., Кодзоева Ф. Дж. Организация электронного обучения в современном вузе: проблемы и перспективы // International Scientific Review № 8(18) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XVI International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 08 June, 2016). p. {см. сборник} Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Фаргиева Зульфия Султангиреевна / Fargieva Zulfiya Sultangireevna – преподаватель, кафедра математики и информационно-вычислительной техники, физико-математический факультет;

Эрсиноева Хава Саварбековна / Ersinoeva Hava Savarbekvna –магистрант, технолого-педагогический факультет;

Гарбакова Зарина Султановна / Garbakova Zarina Sultanovna – преподаватель;

Аушева Мадина Магомедовна / Ausheva Madina Ahmedovna – преподаватель, физико-математический факультет;

Кодзоева Фердос Джабраиловна / Kodzoeva Ferdos Djabrailovna - доцент, кандидат физико-математических наук, кафедра математики и информационно-вычислительной техники, физико-математический факультет, Ингушский государственный университет, г. Магас

Аннотация: статья посвящена теме организации электронного обучения в вузе, в статье рассмотрено понятие «электронное обучение» и основные признаки электронного обучения. Проблемы, которые возникают при внедрении ЭОР, и пути их преодоления как в вузе, так и в школе.

Abstract: the article is devoted to the topic of e-learning in high school, the article discussed the concept of "e-learning" and the basis of characteristics of e-learning. The problems that arise in the implementation of the ESM and how to overcome them both in high school and in the school.

Ключевые слова: электронное обучение, ЭОР, образовательная среда.

Keywords: e-learning, the ESM, the educational environment.

Литература

Commission of the European Communities (2000). E-Learning: Designing Tomorrow’s Education. / Комиссия европейских сообществ (2000). «Электронное обучение: создавая образование завтрашнего дня» – на 8 января 2012 г. ресурс доступен по адресу: ttp://europa.eu.int/ISPO/docs/policy/docs/COM(2000)318/en.pdf.
Ребрин О. И. «Смешанное обучение» как инновационная образовательная технология / О. И. Ребрин, И. И. Шолина, А. М. Сысков // Высшее образование в 4).Фаргиева З. С. Выявление основных трудностей преподавания дисциплины «Основы математической обработки информации» и пути их разрешения для студентов специальности «Педагогика, методика начального образования» // Проблемы современной науки и образования, 2015. N 8 (38).

Меткиmodern, learning, university, prospects, issues, organization, современном, обучения, электронного, вузе, проблемы, организация, перспективы

Информация о материале: Опубликовано: 24 мая 2016; Просмотров: 2004

Джураева Б. О., Муртазаева Х. Х. Инновации в образовании: сущность, функции, свойства и виды // International Scientific Review № 7(17) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XIV International Science Conference (Boston, USA - 22 May, 2016). p. {см. сборник}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Джураева Барно Очиловна / Djuraeva Barno – старший преподаватель, кафедра общей педагогики;

Муртазаева Хуршида Холмуминовна / Murtazaeva Khurshida – студент, факультет физического воспитания, Ташкентский государственный педагогический университет, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье обоснована актуальность инноваций в образовании с современных позиций, раскрыта сущность инноваций, описываются функции и обоснованы их виды. Описываются функции инноваций: канал воплощения в жизнь достижений человеческого интеллекта; расширяется круг производимых услуг, улучшается их качество; вовлекаются в новые производительные силы; концентрация инноваций в той или иной сфере помогает привести структуру воспроизводства.

Abstract: relevance of innovations in education from modern positions is proved, the essence of innovations is opened, functions are described and their types are proved. Functions of innovations are described: the embodiment channel in life of achievements of human intelligence; the circle of made services extends, their quality improves; are involved in new productive forces; concentration of innovations helps to give reproduction structure in this or that sphere.

Ключевые слова: инновация, образование, инновации в образовании, сущность, функции, свойства и виды инноваций в образовании.

Keywords: innovation, education, innovations in education, essence, functions, properties and types of innovations in education.

Литература

Селиванова Н. Л. Направления перспективных разработок в сфере воспитания // Психолого-педагогические и социальные проблемы гуманизации пространства детства. – М.: АНО «ЦНПРО», 2012. – С. 8.
Ермасов С. В. Инновационный менеджмент: конспект лекций. – М.: Высшее образование, 2007. – С. 86.
Ромм Т. А. Стратегические ориентиры социального воспитания в постиндустриальном обществе // Сибирский педагогический журнал. – 2013. – № 2. – С. 26.
Поляков С. Д. Проблемы и перспективы социального воспитания: футурологические тезисы // Сибирский педагогический журнал. – 2013. – № 2. – С. 21.
Сидоркин А. М. Социальное воспитание в гонке образований // Сибирский педагогический журнал. – 2013. – № 2. – С. 16.