Научные конференции

Поливара Зинаида Васильевна / Polivara Zinaida – доктор филологических наук,
кандидат педагогических наук, профессор,
 кафедра дефектологии и возрастной физиологии,
Тюменский государственный университет, г. Тюмень

Аннотация: на протяжении последних двадцати лет в России значительно расширились миграционные процессы. Так называемое, «некоренное население России», всё чаще оказывается в условиях тотальной русскоязычной среды. Как правило, взрослые мигранты не теряют свой родной язык, а развитие речи детей протекает в условиях естественного билингвизма. Язык – это один из главных признаков нации, который подчеркивает культуру, самобытность и национальное самосознание народа. Поэтому особо остро встает вопрос обучения детей-мигрантов в условиях инклюзивного образования. Мигранты, попав в новую среду, вынуждены изучать и активно использовать неродной для них русский язык. Если взрослые мигранты получили в прошлом языковой культурный опыт использования русского языка как средства межнационального общения, то дети-мигранты, оказавшись в иноэтничной среде, проходят стихийный путь лингвопогружения в совершенно иную инофонную среду другого разноструктурного языка. Дети-билингвы часто подвержены возникновению специфических речевых ошибок на русском языке, что обусловлено как особенностями взаимодействия языковых систем, так и нарушением речевого развития не доминирующего языка. Мы вслед за Е.Ю. Протасовой [8, 9, 10,16], утверждаем, что благополучное «двуязычие» ребенка развивается лишь в том случае, если хотя бы на одном языке он может понятно для себя и других выразить любую мысль, усваивать специфику языковых процессов. Если же речь полноценно не сформирована, то разрушается сама структура мысли и понятия, и все речевые попытки ребенка выразить себя терпят крах.
Abstract: over the past twenty years Russia has significantly expanded migration processes. The so-called "non-indigenous population of Russia", is increasingly in terms of total Russian-speaking environment. Generally, adult workers do not lose their native language and the speech development of children takes place in conditions of natural bilingualism. Language is a Central characteristic of the nation that highlights the culture, identity and national consciousness of the people. Therefore particularly acute problem of education of migrant children in conditions of inclusive education. Migrants, once in the new environment, are forced to learn and actively use a foreign language for them is Russian language. If adult migrants received in the past cultural experience of the language use of the Russian language as a means of international communication, migrant children, caught in the migrant environment are a natural way of linguaphone infonow in a completely different environment, different structure of another language. Children-bilinguals often exposed to the occurrence of specific speech errors in Russian, due to the peculiarities of the interaction of language systems and speech disorder is not a dominant language. We are following E. Y. Protasova [8, 9, 10, 16], argue that successful "bilingualism" of a child develops only if at least one language he can understand for himself and others to Express any idea, to learn the specifics of language processes. If the matter is not fully formed, then destroyed the structure of thoughts and concepts and all of the speech attempts of a child to express themselves fail.

Ключевые слова: инофоны, флексии, билингвы, предикат, связная речь, порождение речи.
Keywords: migrants, inflection, bilingual, predicate, coherent speech, speech production.

Литература

1.    Аврорин В. А. Двуязычие и школа / Аврорин В. А. // Проблемы двуязычия и многоязычия. – М., 1972.
2.    Виноградов В. В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. — М.: Высш. шк., 1972. — С. 337—341.
3.    Выготский Л. С. Мышление и речь // Выготский Л. С. Собр. соч. — М., 1982. Т. 2.
4.    Karabulatova I. S., Polivara Z. V. Turkic and Slavs: bipolylinguism in globalization and migrations (on an example of Tumen region). In the: Middle-East Journal of Scientific Research 17 (6): 832-836, 2013. ISSN 1990-9233. © IDOSI Publications, 2013. DOI: 10.5829/idosi.mejsr.2013.17.06.12263
5.    [Электронный ресурс]: URL: http://www.idosi.org/mejsr/mejsr17(6)13/22.pdf
6.    Karabulatova I. S., Polivara Z. V., Zamaletdinov R. R. [Электронный ресурс]: Ethno-Linguistic Peculiarities of Semantic Perception of Language Competence of Tatar Bilingual Children. In the: World Applied Sciences Journal Issue 27 (Education, law, economics, language and communication): 141-145, 2013. ISSN 1818 4952.© IDOSI Publications, 2013. DOI: 10.5829/ idosi.mejsr.2013.27.elelc29 URL: http://www.idosi.org/wasj/wasj27(elelc)13/29.pdf, http://www.idosi.org/wasj/wasj27%28elelc%292013.htm.
7.    Лурия А. Р. Основы нейропсихологии./ А.Р.Лурия. – М.: Изд-во МГУ, 1973.
8.    Поливара З. В. Языковая личность билингвов в иноэтничном окружении. / З.В.Поливара.-Lambert. Academic publishimg Germany. 2012.
9.    Поливара З. В. Психолингвистические аспекты коррекции речевых дисфункций у детей- билингвов .// Специальное образование. Екатеринбург, 2012. № 3.
10.    Поливара З. В. Этнопсихолингвистический аспект оценивания речевых у детей - билингвов // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2013.  №10 (2).
11.    Поливара З. В. Языковая личность в трансформирующемся сообществе: этнолингвистические дифференциации татар-билингвов в иноэтническом окружении. - М.: «Флинта», 2013.
12.    Поливара З. В., Репина З. А. Нейропсихологический подход к изучению вербальной деятельности детей, имеющих речевые дисфункции. In the: European Social Science Journal. 2015. № 2. Том 1.
13.    Polivara Z. V. Psychophisiological Mechanisms of Linguistic Modeling of The World Structure in the children-bilinguals with speech dysfunctions. In the: Advances in Environmental Biology. 2014, #8(10) June, pp.: 508-512.
14.    Поливара З. В.Нейролингвистические основы логопедии. /З.В.Поливара. - Москва: Флинта - Наука, 2015.
15.    Polivara Z.  V. Synergetic Approach to the Formation of the Normalized Tempo-Rhythmical Organization of Speech in the Russian Language as a Foreign Language of Bilingual Children// [Электронный ресурс]: Mediterranean Journal of Social Science. 2015. Vol 6, No3, S4, May 2015. – pp.: 135-146. Doi:10.5901/mjss.2015.v6n3s4p135. URL: http://www.mcser.org/journal/index.php/mjss/article/view/6722/6436
16.    Поливара З. В. К вопросу изучения детей-билингвов в логопедической науке. // Материалы III Международной научно-практической конференции «Дошкольное образование в современном изменяющемся мире: теория и практика»: сборник статей. Под редакцией А. И. Улзытуевой. Чита, 2015.
17.    Протасова Е. Ю. Многоязычие в детском возрасте / Е.Ю. Протасова, Н.М. Родина. – 2ое изд. – СПб: Златоуст, 2010.

Кязымова Эсмира Рафик / Kyazymova Esmira – магистр,
факультет психолого-педагогического и специального образования,
Саратовский государственный университет образовательное учреждение имени Н.Г. Чернышевского,
г. Саратов

Аннотация: в наше время в Азербайджане увеличились интерес и потребность к сфере логопедии. По этой причине область логопедии развивается с научной и практической точки зрения. Для устранения и обследования нарушений речи разрабатываются большое количество инноваций.
Abstract: nowadays in Azerbaijan increased interest and need for the scope of speech therapy. For this reason, speech therapy develops scientific and practical point of view. For removal and inspection of speech disorder developed a large number of innovations.

Ключевые слова: логопедия в современном периоде, актуальные проблемы логопедии, развитие логопедии.
Keywords: speech therapy in the contemporary period, actual problems of speech therapy, speech therapy development.

Литература

1. Диагностический справочник логопеда / Н.Н.Полушкина - М. АСТ:Астрель: Полиграфиздат, 2010.-607, (1) с.
2. Новости Образование
3. [Электронный ресурс]: Сайт Фонда Гейдара Алиева. URL: www.heydar-aliyev-foundation.org/ru.
4. Газета Аутизм - выпуск № 04 (07) апрель2013. C. 2.

Шамухамедов Гуванч Ходжамухамедович / Shamuhamedov Guvanch - преподаватель,
кафедра информационных технологий;
Хыдырова Алтын / Hydyrova Altyn - преподаватель;
Хыдыров Недир Какамырадович / Hydyrov Nedir - студент 3 курса,
факультет финансы;
Туркменский государственный институт финансов, г. Ашхабад, Туркменистан

Abstract: study, the main advantages of full-time training. Disadvantages of full-time training. Training Methods, using the TPC and the transfer of new knowledge.
Аннотация: исследование, основные преимущества очного обучения. Недостатки очного обучения. Методы обучения, используя TPC и передачу новых знаний.

Keywords: form of study, part-time training, simulation model.
Ключевые слова: форма обучения, неполное обучение, имитационной модели.

References

1. Bent B. A. Multimedia in Education. - M.: Bustard, 2007. - 202 p.
2. Bikkulova G. R. Methodical bases of use of electronic textbooks in Education - Innovations in Education. - 2009. - 197 p.
3. Bogachev A. L., Dobrzhinsky Y. The development of the electronic textbook for the course "Informatics" - Vologdinskie reading. - 2005. - 295 p.
4. Baichenko E. V. and etc. Local area networks. - M.: Radio and Communications, 1985. - 304 p.
5. Grigoriev S. G., Lobov I. B. Integrative approaches to the formation of electronic textbooks computer science course - Herald of the Russian University of Peoples' Friendship. Series: Informatization of Education. - 2007. - 46 p.

Осколков Василий Александрович / Oskolkov Vasily - кандидат педагогических наук, доцент,
кафедра теории и методики бокса и тяжелой атлетики,
Волгоградская государственная академия физической культуры, г. Волгоград

Аннотация: в статье анализируются вопросы обучения юных спортсменов технике и тактике бокса. Исследование вскрыло причины появления спортсменов, хорошо владеющих техническими приемами бокса, но не умеющих реализовать их в соревновательной обстановке.
Abstract: in article questions of training of young athletes in equipment and tactics of boxing are analyzed. Research opened the reasons of appearance of the athletes who are well owning boxing techniques, but not able to realize them in a competitive situation.

Ключевые слова: целостные двигательные действия, условия противодействия, методика обучения, двигательный навык, вариативность навыков.
Keywords: complete physical actions, counteraction conditions, training technique, movement skill, variability of skills.

Литература

1. Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем / П. К. Анохин. - М.: Медицина, 1975. - 448 с.
2. Габов М. В. Формирование технико-тактических действий квалифицированных борцов греко-римского стиля: автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / М.В. Габов. - Челябинск: Уральская государственная академия физической культуры, 2004.- 20 с.
3. Гаськов А. В. Теоретико-методические основы управления соревновательной и тренировочной деятельностью квалифицированных боксеров: автореф. дис. … док. пед. наук :13.00.04. / А. В. Гаськов. - М.: РГАФК, 1999. - с. 41.
4. Денисов Б. С. Техника – основа мастерства в боксе. Издательство: «Физкультура и спорт», 1957.- С.11.
5. Пилоян Р. А., Суханов А. Д. Многолетняя подготовка спортсменов–единоборцев/ Р.А. Пилоян, А.Д. Суханов // Учебное пособие. - Малаховка: МГАФК, 1999.- 99 с.
6. Соловьев П. Ю. Обоснование методики билатерального обучения юных боксеров. / П. Ю. Соловьев, В. А. Осколков // Сб.: Физическая культура и спорт в 21 веке: сборник научных. - Волжский: Волжский гуманитарный институт, 2006, Выпуск 3. - С. 255 - 258.
7. Шулика Ю. А. Бокс. Теория и методика / Ю. А. Шулика // Учебник для образовательных учреждений высшего профессионального образования / А. А.Лавров, С. М. Ахметов, В. А. Таймазов. - М.: Издательство: «Советский спорт», 2009.- 767с.