Научные конференции

Т.: +7(915)814-09-51 WhatsApp
E-mail:

Scientific articles foto2

Следующая XCVX Международная научно-практическая конференция Конференция «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education» проводится 17.12.2024 г. Сборник в США (Boston. USA). Статьи принимаются до 13.12.2024 г.

Если Вы хотите напечататься в ближайшем номере, не откладывайте отправку заявки.
Потратьте одну минуту, заполните и отправьте заявку в Редакцию.

Информация о материале: Опубликовано: 08 августа 2016; Просмотров: 1335

Стефанкова Е. А. Важность и способы взаимодействия педагогов и родителей в процессе воспитания детей в коррекционных школах // International Scientific Review № 12(22) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XX International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 08 August, 2016). p. {см. сборник} Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Стефанкова Екатерина Анатольевна / Stefankova Ekaterina Anatolevna - инструктор по труду, государственное бюджетное учреждение Архангельской области, Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 31, г. Архангельск

Аннотация: производится обзор и анализ проблем взаимодействия педагогов в работе с родителями. Предлагаются варианты возможного взаимодействия.

Abstract: we performed a review and analysis of the problems of interaction of teachers in working with parents. Variants of possible interactions.

Ключевые слова: взаимодействие, родители.

Keywords: interaction, parents.

Литература

Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. 1973. Издательство «Радянська школа». - С. 145.
Сухомлинский В. А. О воспитании.1982 Издательство: "Издательство политической литературы" С.270.
Стефанкова Е. А. Взаимодействие с родителями в условиях коррекционной школы VIII вида: Социальная сеть работников образования [Электронный ресурс]:. URL: http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2016/07/30/vzaimodeystvie-s-roditelyami-v-usloviyah-0 (дата обращения 30.07.2016).

Меткиважность, special, children, their, education, parents, teachers, interaction, importance, способы, школах, коррекционных, детей, воспитания, процессе, родителей, педагогов, взаимодействия, schools

Информация о материале: Опубликовано: 08 августа 2016; Просмотров: 1797

Отабаев И. А. Обоснование и выбор педагогических технологий производственного обучения // International Scientific Review № 12(22) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XX International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 08 August, 2016). p. {см. сборник} Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Отабаев Искандар Абдуганиевич / Otabayev Iskandar Abduganiyevich - самостоятельный соискатель, Институт повышения квалификации и переподготовки кадров, система среднего специального профессионального образования, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье проведено теоретическое обоснование выбора педагогических технологий профессионального обучения и доказана эффективность их использования в учебном процессе.

Abstract: in this article a theoretical rationale for the choice of pedagogical training technologies and proven effectiveness of their use in the educational process.

Ключевые слова: педагогическая технология, технология обучения, образовательные технологии, содержание обучения, современная педагогическая технология, модульная технология, модульная рабочая программа.

Keywords: pedagogical technology, education technology, educational technology, learning content, modern educational technology, modular technology, modular working program.

Литература

Батышев С. Я. Профессиональная педагогика. — М.: Профессиональное образование, 1997. – 512 с.
Батышев С. Я. Блочно-модульное обучение. – М.: Транссервис, 1997. - 225 с.
Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М.: ИПРО, 1995. - С. 17.
Лаврентьев Г. В., Лаврентьева Н. Б. Сложные технологии модульного обучения. – Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 1994. – 128 с.
Лаврентьева Н. Б. Педагогические основы разработки и внедрения модульной технологии обучения в высшей школе: дис ... д-ра пед. наук: 13. 00. 08 Барнаул, 1999. – 393 с.
Ломакина Т. Ю., Сергеева М. Г. Педагогические технологии в профессиональных учебных заведениях. М.: Наука, 2008. – 331 с.
Назарова Т. С. Педагогические технологии: новый этап эволюции / Т. С. Назарова // Педагогика. – 1997. − № 3. – С. 20-27.
Сиротюк А. Л. Сергеева М. Г. Инновационный подход к обучению в профессиональной школе. Курск: изд-во РФЭИ, 2011. – 231 с.
Чошанов М. А. Теория и технология проблемно-модульного обучения в профессиональной школе [Текст]: дис ... д-ра пед. наук: 13. 00. 01 Казань, 1996. – 300 с.
Шевелева Н. JI. Модульное обучение в системе дополнительного профессионального образования инженерно-педагогических кадров: дис ... канд. пед. наук: 13. 00. 08 Екатеринбург, 1998. – 169 с.
Юцявичене П. А. Модульная технология. – Каунас, 1994. – 224 с.

Меткиобоснование, выбор, педагогических, технологий, производственного, обучения, justification, choice, pedagogical, technologies, industrial, training

Информация о материале: Опубликовано: 08 августа 2016; Просмотров: 1823

Жигун О. Ю. Роль белорусского детского музыкального фольклора в формировании вокальных навыков детей 5-6 лет в дошкольном учреждении // International Scientific Review № 12(22) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XX International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 08 August, 2016). p. {см. сборник} Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Жигун Ольга Юрьевна / Zhigun Olga Jur'evna - музыкальный руководитель дошкольного образования, ГУО «Ясли-сад № 5 г.Рогачева», г. Рогачев, Гомельская область, Республика Беларусь

Аннотация: в статье рассматривается вопрос развития певческих навыков детей старшего дошкольного возраста на материале белорусского фольклора, который является действенным средством как вокального, так и нравственного воспитания. Народная песня - наиболее близкий и понятный детям музыкальным материал, это всегда песня хоровая.

Abstract: this article examines the development of singing skills of senior preschool children in the Belarusian folklore material, which is an effective means of both vocal and moral education. Folk Song - the closest and friendly to children musical material, it is always a choral song.

Ключевые слова: дети дошкольного возраста, народная песня, певческие навыки, хоровое исполнительство.

Keywords: preschool children, folk song, singing skills, choral performance.

Литература

Жигун О. Ю. Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста посредством использования методики музыкального воспитания Карла Орфа с применением произведений белорусского музыкального фольклора. / Научно теоретический журнал «Наука и образование сегодня» № 5 (6 июль 2016 г.).
Метлов Н. А. Музыка детям. - М., Просвещение, 1985.
Беларуски дзiцяцы фальклор / традыцыйныя запiсы, апрацоукii аутарскiя творы / - Мiнск, 1994.
Учебная программа дошкольного образования – Минск, НИО, 2013.

Информация о материале: Опубликовано: 21 июля 2016; Просмотров: 1830

Тагиева Э. С. Технология диалога культур как средство расширения культурного поля студентов спортивной академии на уроках русского языка // International Scientific Review № 11(21) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XIX International Scientific and Practical Conference ( New York, USA - 22 July, 2016). p. {см. сборник} Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Тагиева Эллада Савай гызы / Tagiyeva Ellada – доктор философии по педагогике, доцент, докторант, Бакинский славянский университет, Азербайджанская государственная академия физической культуры и спорта, г. Баку, Азербайджанская Республика

Аннотация: в статье обосновывается необходимость применения технологии диалога культур для развития коммуникативной компетенции современного специалиста, раскрывается роль русского языка как иностранного в формировании культурного поля студентов. Пространство культуры, присвоенное личностью, можно назвать культурным полем. Автор раскрывает методику вовлечения участников диалога в мир русской и азербайджанской культуры, в процесс совместного обсуждения проблем духовной, нравственной, спортивной культуры современной молодёжи. Реализация технологии диалога культур способствовала расширению когнитивного поля студентов в области русского языка как иностранного и межкультурной коммуникации, выработке практических умений ведения диалога, расширению кругозора в области искусства, культуры страны изучаемого языка.

Abstract: today the innovative education must reflect the training processes and innovative learning of a person, developed his creative abilities and abilities of intercultural communication. The article dehisce the role of Russian language in the multicultural education of modern youth. The author analyzes the specification of activity of multicultural teacher, requirements to his personal and professional quality.

Ключевые слова: мультикультурное образование, русский язык как иностранный, профессиональная компетентность преподавателя, диалог культур, культурное поле.

Keywords: educational policy, multicultural education, professional competence of a teacher, dialogue and interrelation of culture, cultural field.

Литература

1.Абдуллаев К. Мультикультурализм Азербайджана является примером для всего мира. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: minval.az/news/123538592.
Андреева И., Гасанова П. Круг чтения учащихся-билингвов // Русский язык в национальной школе, 2015, № 2, с. 22-26.
Ариарский М. А. Педагогическая культурология: методология и методика постижения культуры // Педагогика, 2014, № 5, с. 26-33.
Есенин С. А. Собрание сочинений: В 2 т. М.:Современник, 1990, 480 с.
Кузнецов А. М. Поле. Лингвистический энциклопедический словарь. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: // lingvisticheskiy-slovar/.
Лапшина А. В. Особенности профессиональной подготовки будущих специалистов социально-культурной деятельности в вузах культуры и искусств // Молодой учёный, 2011, № 12, т. 2, с. 108-110.
Ожегов С. И. Словарь русского языка. М.: Русский язык, 1991.
Тагисой Низами. Неиссякаемый источник. Сергей Есенин и Азербайджан неразделимы // Каспий, 6.11.2015, с. 11-12.
Ханджанбекова Ф. Баку соединил Магомаева и Есенина // Бакинский рабочий, 2010, 24.04, с. 4.
Черкезова М. В. Культуроведческий аспект литературного образования // Русская словесность, 1998, № 3, с. 32-36.
Шипулина Г. И. Словарь языка Есенина. Имя существительное. Б., 2013, 588 с.