Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 09 сентября 2019

Просмотров: 1797

Atoyeva G.G.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Atoyeva Guljakhon Gani kizi - Student, FACULTY OF UZBEK PHILOLOGY AND LITERATURE, NAVОI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, NAVОI, REPUBLIC OF UZIEKISTAN

Abstract: this article explores the interpretation of the images of Utkir Khashimov in the novel “Between Two Doors”. A special place in the work of Utkir Khashimov is occupied by the novel “Between Two Doors”. The writer is concerned not only with the pressing social issues of today, but with eternal moral problems, the fate of man, and the secrets of his soul. Starting from the title, the whole content of the novel U. Khashimov sought to load with a serious philosophical meaning. In particular, by calling it “Between Two Doors”, the writer means the path of a person, which he walked from birth to death.

Keywords: interpretation, image, Utkira Khashimov, the novel “Between Two Doors”.

Атоева Г.Г.

Атоева Гулжахон Гани кизи – студент, факультет узбекской филологии и литературы, Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье исследуется интерпретация образов Уткира Хашимова в романе «Меж двух дверей». Особое место в творчестве Уткира Хашимова занимает роман «Меж двух дверей». Писателя волнуют не только актуальные социальные вопросы сегодняшнего дня, а больше занимают вечные нравственные проблемы, судьба человека, тайны его души. Начиная от заглавия всё содержание романа У. Хашимов стремился нагрузить серьёзным философским смыслом. В частности, назвав его «Меж двух дверей», писатель имеет в виду путь человека, пройдённый им от рождения до смерти.

Ключевые слова: интерпретация, образ, Уткира Хашимов, роман «Меж двух дверей». 

Список литературы / References

1. История узбекской литературы. 4-5 тома. Т., 1994.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Атоева Г.Г.  ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ОБРАЗОВ УТКИРА ХАШИМОВА В РОМАНЕ «МЕЖ ДВУХ ДВЕРЕЙ» [INTERPRETATION OF THE IMAGES OF UTKIR KHASHIMOV IN THE NOVEL “BETWEEN TWO DOORS”] // LXII International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html ( Boston. USA. - 23 September, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 05 сентября 2019

Просмотров: 678

Boymurodova F.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Boymurodova Feruza – student, 1-ENGLISH FACULTY, UZBEKISTAN STATE WORLD LANGUAGES UNIVERSITY, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the actual question today is what should be the lesson of a foreign language in modern conditions. The goals and content of education are changing, new means and technologies of education appear, but whatever reforms are implemented, the lesson remains the eternal and main form of education. This article mainly discusses the effectiveness of modern approaches as well as methods in educating English language thoroughly. Moreover, this article illustrates how to use new innovative  technologies in teaching English. The author's purpose is to show the significant role of some up-to-date methods in teaching English intensively.

Keywords: distinctive teaching methods, teaching styles, communicative teaching methods, interactive methods and up-to-date approaches/strategies.

Боймуродова Ф.

Боймуродова Феруза – студент, 1-английский факультет, Узбекский государственный университет мировых языков, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: актуальным вопросом сегодня является то, каким должен быть урок иностранного языка в современных условиях. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, урок остается вечной и главной формой обучения. В этой статье в основном обсуждается эффективность современных подходов, а также методов тщательного обучения английскому языку. Кроме того, эта статья иллюстрирует, как использовать новые инновационные технологии в преподавании английского языка. Цель автора - показать значительную роль некоторых современных методов в интенсивном преподавании английского языка.

Ключевые слова: дифференциальные методы обучения, новые прогрессивные стили обучения, интерактивные методы и современные стратегии.

References / Список литературы

1. Rogova G.V. ‘’Methods of teaching English ‘’. Leningrad, ‘’Просвешение’’, 1975 г, page-195-198.
2. Larsen-Freeman D. "Techniques and Principles in language teaching ". 2nd edition -Oxford : PUP, 2003.
3. Makhamova G.T., Alimov Sh.S., Ziyayev A.I. ‘’Innovative pedagogical technologies in the English language teaching’’. Tashkent 2017, ‘’Fan va texnologiya’’publishing house, page -230-232.
4. Соосаар Н., Замковая Н. "Интерактивные методы преподавания. Настольная книга преподавателя". СПб., 2004.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Боймуродова Ф. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ И МЕТОДЫ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ [CONTEMPORARY APPROACHES AND METHODS IN TEACHING ENGLISH LANGUAGE] // XII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 Yuly, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 21 августа 2019

Просмотров: 606

Sibgatova V.D.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

 Sibgatova Venera Danifovna – Teacher of the highest qualification category, DEPARTMENT OF PRE-SCHOOL EDUCATION, STATE AUTONOMOUS PROFESSIONAL EDUCATIONAL INSTITUTION NIZHNEKAMSK PEDAGOGICAL COLLEGE, NIZHNEKAMSK, REPUBLIC OF TATARSTAN

Abstract: the article indicates the need for a correct approach to the development of speech of preschoolers using modern gaming technologies. There are different types of didactic games: games with objects (toys); board-printed games; word games, and in practice, all the tasks of the speech development of preschool children can be realized on the basis of a theatrical game. The author of the article strongly emphasizes that the formation of grammatically correct, lexically rich and phonetically pure speech in children is one of the most important tasks in the general system of education and training of a child.

Keywords: development of speech of preschoolers, modern gaming technology, development of speech in kindergarten, the formation of correct speech.

Сибгатова В.Д. 

Сибгатова Венера Данифовна – преподаватель высшей квалификационной категории, отделение дошкольного образования, Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Нижнекамский педагогический колледж, г. Нижнекамск,  Республика Татарстан

 Аннотация:  в статье указывается необходимость правильного подхода к развитию речи дошкольников с использованием современных игровых технологий. Существуют разные виды дидактических игр: игры с предметами (игрушками); настольно-печатные игры; словесные игры, а на практике все задачи речевого развития детей-дошкольников можно реализовать на основе театрализованной игры. Автор статьи настоятельно подчеркивает, что формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически чистой речи – одна из важнейших задач в общей системе воспитания и обучения ребенка.

Ключевые слова: развитие речи дошкольников, современные игровые технологии, развитие речи в детском саду, формирование правильной речи.

Список литературы / References

1. Атемаскина Ю.В. Современные педагогические технологии в ДОУ: учебно-методическое пособие / Ю.В. Атемаскина. М.: Детство-Пресс, 2012. 112 с. Atemaskina Yu.V. Modern pedagogical technologies in a preschool educational institution: teaching aid / Yu.V. Atemaskina. M.: Childhood Press, 2012.112 p. [in Russian].
2. Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников. ФГОС ДО / ред.: О.С. Ушакова. М.: Сфера, 2019. 208 с. Think of a word. Speech games and exercises for preschoolers. FGOS DO / ed.: O.S. Ushakova. M.: Sphere, 2019. 208 p. [in Russian].
3. Сибгатова В.Д. Современные игровые технологии  в развитии речи дошкольников: советы из практики работы для начинающих педагогов дошкольного образования // Наука и образование сегодня, 2019. № 8 (43). С. 49-50. Sibgatova V.D. Modern gaming technologies in the development of speech of preschool children: tips from practice for beginner teachers of preschool education // Science and Education Today. 2019. № 8 (43). Р. 49-50. [in Russian].

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Сибгатова В.Д. ЭФФЕКТИВНЫЕ ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ [EFFECTIVE GAME TECHNOLOGIES IN THE DEVELOPMENT OF PRESCHOOL SPEECH: FROM EXPERIENCE] // LXI International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html  (Paris, France - 22 August, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 21 августа 2019

Просмотров: 521

Khujaev D.G., Kalandarova D.P., Eshkobilova O.X., Gafurova Sh.A., Fayzieva Sh.N.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

 Khujaev Dilshod Gayratovich – English teacher,

SCHOOL № 34, TASHKENT REGION, PARKENT DISTRICT;

Kalandarova Dilfuza Palvannazarovna – English teacher, 

SCHOOL  № 22,  KHOREZM REGION, URGENCH;

Eshkobilova Ozoda Xalikulovna – English teacher,

SCHOOL № 22, KASHKADARYA REGION, KARSHI;

Gafurova Shahnoza Azimovna – English teacher,

 SCHOOL № 315, TASHKENT, ALMAZAR DISTRICT;

Fayzieva Shakhnoza Nasullaevna - English teacher,

SCHOOL № 40, NAVOI REGION, KYZYLTEPA DISTRICT,

REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: a pedagogical principle is expressed at different levels, from the very abstract down to the micro context of individual teacher beliefs that form the basis for his/her planned and spontaneous classroom action.

Pedagogic is the science concerned with the teaching and education of the younger generation. Since methods also deal with the problems of teaching and education, it is most closely related to pedagogics. To study foreign language teaching one must know pedagogics. One branch of pedagogics is called didactics. Didactics studies general ways of teaching in schools. Methods, as compared to didactics, studies the specific ways of teaching a definite subject.

Keywords: principle, science, opportunity, habit, vocabulary, learner, communication, didactic.

Хожаев Д.Г., Каландарова Д.П., Эшкабилова О.Х., Гафурова Ш.А.,Файзиева. Ш.Н.

 Хожаев  Дилшод Гайратович - учитель по английскому языку,

Школа №34, город Ташкент, Паркентский район;

Каландарова Дилфуза Палванназаровна - учитель по английскому языку, Школа №22, Хорезмская область, г. Урген;

Эшкабилова Озода Халикуловна - учитель по английскому языку,  

Школа №22, Кашкадарьинская область, г. Карши;

Гафурова Шахноза Азимовна - учитель по английскому языку,

Школа № 315, г. Ташкент, Алмазарский район;

Файзиева Шахноза Насуллаевна - учитель по английскому языку,

Школа № 40, Наваийская область, Кызылтепынский район,

Республика Узбекистан

Аннотация: педагогический принцип выражается на разных уровнях, от самого абстрактного до микро контекста убеждений отдельных учителей, которые формируют основу для его/ее спланированных и спонтанных действий в классе.

Педагогика - это наука, связанная с обучением и воспитанием молодого поколения. Поскольку методы также решают проблемы преподавания и обучения, они наиболее тесно связаны с педагогикой. Чтобы изучать преподавание иностранного языка, нужно знать педагогику. Одно из направлений педагогики называется дидактикой. Дидактика изучает общие способы обучения в школах. Методы, по сравнению с дидактикой, изучают конкретные способы преподавания определенного предмета.

Ключевые слова: принцип, наука, возможность, привычка, словарный запас, учащийся, общения,  дидактика.

References / Список литературы

1. PP-1875 of December 10, 2012, “On measures for further perfection of the system of studying foreign languages.
2. Gaffurova D.J. “Methodology”; T: 2013, p. 37.
3. Pavlov P. “Teaching listening comprehension”; - Cambridge, UK: 2003.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Хожаев Д.Г., Каландарова Д.П., Эшкабилова О.Х., Гафурова Ш.А.,Файзиева. Ш.Н. ОСНОВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ЯЗЫКОВ ДЛЯ МОЛОДЫХ УЧАЩИХСЯ [THE MAIN PEDAGOGICAL PRINCIPLES UNDERLYING THE TEACHING OF LANGUAGES TO YOUNG LEARNERS] // XIII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/images/PDF/2019/13/the-main-pedagogical.pdf (Boston, USA - 11 Sentebr, 2019). с. {см. сборник}