Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 05 декабря 2019

Просмотров: 898

Suvonkulova D.M., Suvonkulova D.K., Ruzieva N.N., Kazakova D.SH., Nematova M.E.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Suvonkulova Dildora Melikuzievna - English Teacher,

SCHOOL № 40;

Suvonkulova Dilnoza Kamilovna - English Teacher,

SCHOOL № 1,

KOKAND;

Ruzieva Nargiza Nurillaevna – Primary education Teacher,

SCHOOL № 8, NAVOI;

Kazakova Dilora Sharipovna - Russian Teacher,

SCHOOL № 40;

Nematova Maksuda Erkin qizi - English Teacher,

SCHOOL № 25,

NAVOI REGION, KYZYLTEPA DISTRICT,

REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: teaching and learning English and Russian have some specific peculiarities and are required a special teaching program and methodology. Our purpose here is to explore the modern methods of learning English that have attracted the attention of the teachers in recent years, to show reason interest in them, in what they are exploring, in what they accomplish, the principles of ideas that guide them.Today every person should know any foreign languages, especially English and Russian. Future begins from today that’s why we should pay attention and take into control that pupils are being taught well, powerful at schools. Because everything begins from there, if they are taught well at schools, they can communicative activities. This process involves the productivity and receptive skills make their future perfectly colorful. Modern methods, which are based and have a purpose beyond the production of correct speech, serve as excellent simultaneously.

Keywords: problem, situation, foreign language, reading, develop,  phrase, component.

Сувонкулова Д.М., Сувонкулова Д.К., Рузиева Н.Н., Казакова Д.Ш., Неъматова М.Э.

Сувонкулова Дилдора Меликузиевна - учитель английского языка,

школа № 40;

Сувонкулова Дилноза Камиловна - учитель английского языка,

школа № 1,

г. Коканд, Ферганская область;

Рузиева Наргиза Нуриллаевна - учитель начального образования,

школа № 8, г. Навои;

Казакова Дилора Шариновна - учитель русского языка,

школа № 40;

Неъматова Максуда Эркин кизи - учитель английского языка,

школа № 25,

 Навоийская область, Кызылтепынский район,

Республика Узбекистан

Аннотация: преподавание и изучение английского и русского языков имеют некоторые специфические особенности и требуют специальной обучающей программы и методологии. Наша цель состоит в том, чтобы применить современные методы изучения английского языка, которые привлекли внимание учителей в последние годы, чтобы показать разумный интерес к ним, в том, что они изучают и достигают в принципах идей, которыми они руководствуются. Сегодня каждый человек должен знать любые иностранные языки, особенно английский и русский. Будущее начинается с сегодняшнего дня, поэтому мы должны обратить внимание и взять под контроль обучение учеников в школах. Потому что все начинается со школы. Этот процесс предполагает продуктивность и восприимчивые навыки, которые делают будущее совершенно ярким. Современные методы, которые основаны на этих программах обучения языка, дают возможность поставить не только правильную речь, но и превосходное общение учеников на иностранном языке.

Ключевые слова: проблема, ситуация, иностранный язык, чтение,  фраза, компонент, развивать.

References / Список литературы

1. Nematova M.E., Shononova N.E., Berdiyeva S.Ya., Shukurova Sh.M. Definition and examples of zoomorphism // VIII international correspondence scientific specialized conference «International scientific review of the problems of philisophy, psychology and pedagogy» Boston. USA. December 10-11, 2018. Р 30-32.
2. Ansorov A.I., Nematova М.Е., Lutfullayeva M.L., Shermatova N.A., Chinkulova R.B. Changes occurring in english language influenced by the internet and modern ways of communication // ХLIX international correspondence scientific and practical conference «European research: innovation in science, education and technology» London, United Kingdom February 25-26, 2019. Р 17-18.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Сувонкулова Д.М., Сувонкулова Д.К., Рузиева Н.Н., Казакова Д.Ш., Неъматова М.Э. ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ [PROBLEM SITUATIONS AT ENGLISH AND RUSSIAN LESSONS AT THE INITIAL SCHOOLS] // XV INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 December, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 03 декабря 2019

Просмотров: 956

Pugachev S.V. 

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Pugachev Sergey Vladimirovich - Master Student, DEPARTMENT OF PEDAGOGY AND SOCIO-CULTURAL DEVELOPMENT OF PERSONALITY, A.Р. CHEKHOV TAGANROG INSTITUTE (BRANCH) ROSТOV STATE UNIVERSITY OF ECONOMICS, TAGANROG

Abstract: the article analyzes the role of patriotic education of youth as an integral aspect of modernity. The role and place of patriotism in public life was rethought in connection with the significant social, cultural and economic changes that have occurred in modern Russia. In modern conditions, patriotism is associated with the following personal qualities that need to be developed among the younger generation: love for the "big" and "small" Motherland, willingness to fulfill the constitutional duty; patriotic worldview; social tolerance, including religious and national. Therefore, the idea of ​​educating the younger generation of patriotism has gained significance at the state level.

Keywords: patriotic education, value guidelines, cultural values, youth education, modern values.

Пугачев С.В. 

Пугачев Сергей Владимирович – магистрант, кафедра педагогики и социокультурного развития личности, Таганрогский институт им. А.П. Чехова (филиал) Ростовский государственный экономический университет, г. Таганрог

Аннотация: в статье анализируется роль патриотического воспитания молодежи как неотъемлемого аспекта современности. Роль и место патриотизма в общественной жизни были переосмыслены в связи с существенными социальными, культурными и экономическими изменениями, произошедшими в современной России. В современных условиях патриотизм ассоциируется со следующими личностными качествами, которые необходимо развивать у подрастающего поколения: любовь к «большой» и «малой» Родине, готовность выполнять конституционный долг; патриотическое мировоззрение; социальная толерантность, в том числе религиозная и национальная. Поэтому, идея воспитания у подрастающего поколения патриотизма обрела значимость на уровне государства.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, ценностные ориентиры, культурные ценности, воспитание молодежи, современные ценности.

Список литературы / References

1. Актуальные проблемы общества, науки и образования: современное состояние и перспективы развития: материалы международной научно-практической конференции 23-24 января 2014 г. / под ред. Ю.В. Фурмана. Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2014. 415 с.: ил. [Электронный ресурс]. Режим доступа: по подписке. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=276336/ (дата обращения: 20.10.2019). Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-4475-2557-6. DOI 10.23681/276336. Текст: электронный.
2. Асланов Я.А. Формирование патриотизма в процессе социализации российской студенческой молодежи (на примере Ростовской области): автореф. дис.. канд. социол. наук. Ростов н/Д., 2016. 38 с
3. Барков Ф.А., Сериков A.B., Черноус В.В. Патриотическое сознание молодежи Ростовской области//Гуманитарий Юга России, 2013. № 2. С. 58-76.
4. Верещагина A.B. Ресурсный потенциал патриотизма и особенности его реализации в современной России//ПОИСК: Политика. Обществоведение. Искусство. Социология. Культура, 2017. № 1 (60). С. 21-31.
5. Глебов А.А. Воспитание патриотизма, толерантности и культуры межнационального общения / А.А. Глебов. Волгоград: Перемена, 2004. 251 с.
6. Коколина Л.В. Структура работы классного руководителя по патриотическому воспитанию / Л.В. Коколина // Классный руководитель, 2005. № 3. С. 15–16.
7. Мусс Г.Н. Теория и практика патриотического воспитания / Г.Н. Мусс. Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2015. 183 с.: ил. [Электронный ресурс]. Режим доступа: по подписке: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=279327 (дата обращения: 21.10.2019). Библиогр. в кн. ISBN 978-5-4475-3984-9. – DOI 10.23681/279327. Текст: электронный.
8. Специализированный образовательный портал «Инновации в образовании». [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://sinncom.ru/content/reforma/index5.htm/ (дата обращения: 18.10.2019). Текст: электронный.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Пугачев С.В. ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МОЛОДЕЖИ – ГЛАВНЫЙ АСПЕКТ СОВРЕМЕННОСТИ [PATRIOTIC EDUCATION OF THE YOUTH – THE MAIN ASPECT OF MODERNITY] // LXV International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html ( Boston. USA. - 23 December, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 03 декабря 2019

Просмотров: 954

Pugachev S.V. 

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Pugachev Sergey Vladimirovich - Master Student, DEPARTMENT OF PEDAGOGY AND SOCIO-CULTURAL DEVELOPMENT OF PERSONALITY, A.Р. CHEKHOV TAGANROG INSTITUTE (BRANCH) ROSТOV STATE UNIVERSITY OF ECONOMICS, TAGANROG

Abstract: the article analyzes the role of historical and literary local history as an integral component of the patriotic education of modern youth. The study of history and literature in this country and the formation of a unified worldview. Each city and each country has its own museums, libraries, archives, memorials, reserves, historical monuments that help young people learn the basics of local history. Literary study of local lore is of particular importance as a factor in the relationship between literature and local lore. Between the writer and the place that inspired him to write this or that work, there is a subtle, uninterrupted connection.

Keywords: patriotic education, local history, value guidelines, cultural values, youth education.

Пугачев С.В. 

Пугачев Сергей Владимирович – магистрант, кафедра педагогики и социокультурного развития личности, Таганрогский институт им. А.П. Чехова (филиал) Ростовский государственный экономический университет, г. Таганрог

Аннотация: в статье анализируется роль историко-литературного краеведения как неотъемлемого компонента патриотического воспитания современной молодежи. Изучение истории и литературы своей страны и родного края способствует формированию целостного мировоззрения, закладывает фундамент для «взращивания» настоящего молодого патриота и ответственного члена общества. В каждом городе и в каждой станице есть свои музеи, библиотеки, архивы, мемориалы, заповедники, исторические памятники, которые помогают молодежи познавать основы краеведения. Литературное краеведение имеет особое значение как фактор взаимосвязи литературы и краеведения. Между писателем и местом, которое вдохновило его на написание того или иного произведения, существует тонкая, непрерывающаяся связь.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, краеведение, ценностные ориентиры, культурные ценности, воспитание молодежи.

Список литературы / References

1. Аманжолова Д.А. История Подмосковья: этнокультурный потенциал для туризма // Современные проблемы сервиса и туризма, 2008. № 3. С. 53–61.
2. Краеведческие чтения: материалы Х научной конференции (11–12 февраля 2016 г.) / Нац. б-ка Респ. Карелия; [сост. П. Н. Соловьева]. Петрозаводск, 2016. 252 с.
3. Лихачёв Д.С. Земля родная. М., 1983.
4. Мягкова С.Н. Методы и методики гражданского и патриотического воспитания молодежи: учебное пособие / С.Н. Мягкова, Е.А. Романова, Е.А. Истягина-Елисеева, Е.Е. Бариеникова. М., 2008. 109 с.
5. Рачипа А.В. 1917 год в контексте исторической памяти молодежи среднего города России в социологическом измерении (на примере г. Таганрога – 2015 – 2016 гг.) / А.В. Рачипа, В.В. Бурьков ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Южный федеральный университет», Инженерно-технологическая академия. Ростов-на-Дону; Таганрог: Издательство Южного федерального университета, 2017. 111 с.
6. Пелевина Т.В. Роль психологических механизмов и диспозиций в формировании патриотического потенциала современной молодежи. [Электронный ресурс] / Т.В. Пелевина. Режим доступа: http://www.nravstvennost.info/library/news_detail.php?ID=2289 / (дата обращения: 11.10.2019).
7. Савина Н.В. Гражданско-патриотическое воспитание студентов ВУ - государственный заказ и реальность / Н.В. Савина // [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://gumtraktat.ru/grazhdansko-patrioticheskoe-vospitanie-studentov-vuzagosudarstvennyj-zakaz-i-realnost/ (дата обращения: 25.09.2019).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Пугачев С.В. РОЛЬ ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНОГО КРАЕВЕДЕНИЯ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ МОЛОДЕЖИ [ROLE OF HISTORICAL AND LITERATURE STUDIES OF LOCAL LORE IN PATRIOTIC EDUCATION OF THE YOUTH] // LXV International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html ( Boston. USA. - 23 December, 2019). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 20 ноября 2019

Просмотров: 890

Nifontоva T.A.

Email: NifontоАдрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Nifontоva Tatyana Aleksandrovna – Lecturer, DEPARTMENT OF PSYCHOLOGICAL SUPPORT OF PROFESSIONAL ACTIVITY, INSTITUTE OF PSYCHOLOGY, BELARUSSIAN STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY NAMED AFTER M. TANK, MINSK, REPUBLIC OF BELARUS

Abstract: the article is devoted to the first stage of adaptation of the project "Humanity" in the Republic of Belarus. The main results of the training course with students of 9-12 years are discussed. It was found that almost all participants achieved learning outcomes, but it is necessary to adapt the program to the local context in order to include exercises for the development of verbal statements, prevention of disciplinary difficulties and direct training of teachers conducting the training program to the methods of active learning and the context of humanitarian knowledge.

Keywords: humanitarian principles and values, learning outcomes, active learning, humanitarian context.

Нифонтова Т.А.

Нифонтова Татьяна Александровна – преподаватель, кафедра психологического обеспечения профессиональной деятельности, Институт психологии, Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка, г. Минск, Республика Беларусь

Аннотация: статья посвящена первому этапу адаптации проекта "Человечество" в Республике Беларусь. Обсуждаются основные результаты проведения учебного курса с учащимися 9-12 лет. Было установлено, что все участники программы достигли результатов обучения, но необходимо адаптировать программу к локальному контексту, чтобы включить в нее упражнения по развитию вербальных выражений, предупреждению дисциплинарных трудностей и непосредственному обучению преподавателей, ведущих программу обучения, методам активного обучения и контексту гуманитарного знания.

Ключевые слова: гуманитарные принципы и ценности, результаты обучения, активные методы обучения, гуманитарный контекст.

References / Список литературы

1. Obuhova L.F. Vozrastnaja psihologija: uchebnik. [Age psychology:book] M.: Izdatel'stvo Jurajt; MGPPU, 2011. 460 p. [in Russian].
2. Grial'chik E.K., Gubarevich D.I., Gubarevich I.I., Petrusev S.V. Obuchaem inache. Strategija aktivnogo obuchenija. [We teach differently. Active learning strategy]. Mn.: «BIP-S», 2003. 182 p. [in Russian].
3. Project Humanity [Еlectronic resource]. URL: https://www.project-humanity.info/en.html (date of access: 12.11.2019).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Нифонтова Т.А. ОБУЧЕНИЕ ГУМАНИТАРНЫМ ПРИНЦИПАМ И ЦЕННОСТЯМ: ПЕРВЫЙ ЭТАП АДАПТАЦИИ ПРОЕКТА «ЧЕЛОВЕЧЕСТВО» В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬХ [TEACHING HUMANITARIAN PRINCIPLES AND VALUES: THE FIRST STAGE OF ADAPTATION OF THE PROJECT "HUMANITY" IN THE REPUBLIC OF BELARUS] // LXIV International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html ( Boston. USA. - 21 November, 2019). с. {см. сборник}