Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 14 февраля 2020

Просмотров: 715

Urazbaev Kh.I.

Email: Urazbaev567@scientifictext.ru

Urazbaev Khikmatullo Ismatullaevich - Lecturer,

DEPARTMENT OF ENGLISH,

WESTMINSTER INTERNATIONAL UNIVERSITY, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the present study aims to reveal positive moments in the use of language portfolio in pre-service English language teaching. It focuses on the analysis of previous research in the field and on the values of portfolios with respect to the profile of effectively prepared novice teachers. The study illustrates the process of the development of language portfolios as a reflective tool for teaching English. The research results may represent a further step towards using language portfolios as a significant source of information. It also reveals that language portfolio would be a good alternative to report trainees’ teaching experiences and a productive tool to promote reflection and career development.

Keywords: language portfolio, English, profile, alternative, pre-service, research.

Уразбаев Х.И.

Уразбаев Хикматулло Исматуллаевич – преподаватель,

 кафедра английского языка,

Вестминстерский международный университет, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: целью настоящего исследования является выявление положительных моментов в использовании языкового портфеля при предварительном обучении английскому языку. Основное внимание уделяется анализу предыдущих исследований в данной области и роли языкового портфеля в эффективной подготовке будущих преподавателей английского языка. Исследование иллюстрирует процесс развития языковых портфелей как рефлексивного инструмента для преподавания английского языка. Результаты исследования могут стать еще одним шагом к использованию языковых портфелей в качестве важного источника информации. Это исследование также свидетельствует о том, что языковой портфель является хорошей альтернативой для информирования об опыте преподавателей и продуктивным инструментом, обеспечивающим рефлексию и развитие карьеры.

Ключевые слова: языковой портфель, английский язык, профиль, альтернатива, предварительное обучение (подготовка), исследование.

References / Список литературы

1. Bala S.S., Digital portfolio and professional development of language teachers. Procedia Social and Behavioral Sciences. 66, 176-186.
2. Ceylan M., European language portfolio as a self-directed learning tool. Doctoral dissertation. Bilkent University. 138 p.
3. Crow C.M. & Harrison C., Developing the Cambridge ESOL Teacher Portfolio. Cambridge ESOL: Research Notes, 25, 12-13.
4. Darling L.F., Portfolio as practice: The narratives of emerging teachers. TTE. 17, 385-400.
5. Granberg C., E-portfolios in teacher education: the social construction of discourse, design and dissemination. EJTE. 33 (3), 309-322.
6. Gulyamova J., Irgasheva S. & Bilitho R., 2014. Professional development through curriculum reform: The Uzbekistan Experience.
7. Hismanoglu M., Effective professional development strategies of ELT. Procedia Social and Behavioral Sciences. 2, 990-995.
8. Little D., The European Language Portfolio: time for a fresh start? IOJET. 3 (3), 162-172.
9. Longayroux D., Beijaard D., Verloop N., The portfolio as a tool for stimulating reflection by student teachers. TTE. 23 (1). 147-162.
10. Mirici I.H., Development and Validation Process of a European Language Portfolio Model for Young Learners. TOJDE. 9 (2), 26-34.
11. Oscarson A.D., Oscarson M., 2010. Using the CEFR in the foreign language classroom. Putting the CEFR to Good Use. 83-91.
12. Pink D.H., Drive: Surprising truth about What Motivates Us. New York: Kindle.
13. Sarivan L., The reflective teacher. Procedia Social and Behavioral Sciences. 11. 195-199.
14. Stoicheva M., Hughes G., Speitz H., The European language portfolio: An impact study. 8th International Seminar on the European Language Portfolio. Graz. Austria: Council of Europe.
15. Straková Z., A critical look at the portfolio as a tool for teacher cognition at pre-gradual level: perceptions of students. JLCE. 4 (3). 71-85. DOI:10.1515/jolace-2016-0026.
16. Urazbaev Kh., Uzbek Model of European Language Portfolio for PRESETT Students. Copyright Certificate #001657 Issued by Intellectual Property Agency of the Republic of Uzbekistan.
17. Zeichner K., Wray S., The teaching portfolio in US teacher education programs. TTE. 17, 613-621.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Уразбаев Х.И. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЯЗЫКОВОГО ПОРТФЕЛЯ В ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА [THEORETICAL JUSTIFICATION OF USING LANGUAGE PORTFOLIO IN PRE-SERVICE ELT TRAINING] // LXVII International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html ( Boston. USA. - 19 February, 2020). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 12 февраля 2020

Просмотров: 698

Mirzaeva M.Н., Halimova G.K., Нolmirzaeva F.Н., Urazbaeva M.K., Erkaev O.K.

Email: Mirzaeva517@scientifictext.ru

Mirzaeva Maftuna Нamidjan kizi – English Teacher,

SCHOOL № 68, SAMARKAND;

Halimova Gulnigor Komilovna – English Teacher,

SCHOOL № 32, VOBKENT DISTRICT, BUKHARA REGION;

Нolmirzaeva Farida Нabibiddinovna – English Teacher,

SCHOOL № 8, BAGDAD DISTRICT, FERGANA REGION,

Urazbaeva Mukhayyo Kamilovna – English Teacher,

SCHOOL № 10, PITNAK, KHORAZM REGION;

Erkaev Olimjon Komiljon ugli – English Teacher,

SCHOOL № 7, AKALTYN DISTRICT, SYRDARYA REGION,

REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: in learning foreign languages it is necessary to learn the grammar of the language, because everything begins from it. If they know grammar well they can understand words of foreign people, can make correct sentences and can tell them, and also they can communicate with others without any difficulties. Children learn English as a second or foreign language much faster than the adults. They imitate the teacher’s pronunciation, sentences, phrases, and words more easily. They do not ask for explicit rules which explain how sentences are put together, produced, and pronounced. They may ask for the meanings of words, but they are able to intuitively identify salient features of the meanings of a word and use the word more or less correctly.

Keywords: pronunciation, method, powerful, process, communication, activity.

Мирзаева М.Х., Халимова Г.К., Холмирзаева Ф.Х., Уразбаева М.К., Еркаев О.К.

Мирзаева Мафтуна Хамиджан кизи - учитель английского языка,

школа № 68, г. Самарканд;

Халимова Гулнигор Комиловна - учитель английского языка,

школа № 32, Вобкентский район, Бухарская область;

Холмирзаева Фарида Хабибиддиновна - учитель английского языка,

школа № 8, Багдадский район, Ферганская область;

Уразбаева Мухайё Камиловна - учитель английского языка,

школа № 10, г. Питнак, Хорезмская область;

Еркаев Олимжон Комильжон угли - учитель английского языка,

школа № 7, Акалтынский район, Сырдарьинская область,

Республика Узбекистан

Аннотация: при изучении иностранных языков необходимо изучать грамматику языка, потому что все начинается с нее. Если они хорошо знают грамматику, они могут понимать слова иностранцев, могут делать правильные предложения и могут говорить с ними, а также они могут общаться с другими без каких-либо трудностей. Дети учат английский как второй иностранный язык намного быстрее, чем взрослые. Они легче подражают произношению, предложениям, фразам и словам учителя. Они не требуют четких правил, которые объясняют, как предложения составляются, производятся и произносятся. Они могут спрашивать значения слов, но они могут интуитивно определить характерные особенности значений слова и более или менее правильно использовать слово.

Ключевые слова: произношение, метод, мощный, процесс, общение, деятельность.

References / Список литературы

1. Haines S. Projects for the EFL Classroom: Resource materials for teachers. Walton-on-Thames: Nelson, 1991. Р.
2. Nematova M.E., Shononova N.E., Berdiyeva S.Ya., Shukurova Sh.M. Definition and examples of zoomorphism // VIII international correspondence scientific specialized conference «International scientific review of the problems of philisophy, psychology and pedagogy» Boston. USA. December 10-11, 2018. Р. 30-32.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Мирзаева М.Х., Халимова Г.К., Холмирзаева Ф.Х., Уразбаева М.К., Еркаев О.К. УЧИТЬ АНГЛИЙСКИЙ ЧЕРЕЗ СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ [LEARNING ENGLISH THROUGH MODERN METHODS IN ELEMENTARY CLASSES] // XVII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 12 February, 2020). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 12 февраля 2020

Просмотров: 614

Ostanov K., Nuriddinova N.Ya., Ummatova Z.О

Email: Ostanov517@scientifictext.ru

Ostanov Kurbon - Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor,

DEPARTMENT OF PROBABILITY AND MATHEMATICAL STATISTICS,

SAMARKAND STATE UNIVERSITY, SAMARKAND;

Nuriddinova Nigora Yakubovna – Teacher;

Ummatova Zebuniso Omonovna - Teacher,

SCHOOL № 28,

JAMBAY DISTRICT, SAMARKAND REGION,

REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article discusses the methodology of studying some geometric concepts in elementary school. The teacher should build a corner so that the union of the sides is straight. This angle is called the unfolded angle. The teacher offers to build a wide angle and asks what angle is called a wide angle. The formulation of such a question helps to build definitions that it is a generic concept, its species difference is determined. The formation of the concept of a developed angle begins with the concept of a right angle. For this, the problem of dividing the model of the developed angle into two equal angles is considered. The concept of a bisector is repeated.In the drawing, the expanded angle can be divided into two equal angles.

Keywords: angle, right angle, wide angle, protractor, degree, angle, acute angle, obtuse angle, drawing, concept, vertex, questions.

Останов К., Нуриддинова Н.Я., Умматова З.О.

Останов Курбон - кандидат педагогических наук, доцент,

кафедра теория вероятностей и математической статистики,

 Самаркандский государственный университет, г. Самарканд;

Нуриддинова Нигора Якубовна – учитель;

Умматова Зебунисо Омоновна – учитель,

школа № 28,

 Джамбайский район,Самаркандская область,

Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассмотрена методика изучения некоторых геометрических понятий в начальной школе. Учитель так должен построить угол, чтобы объединение сторон было прямой. Такой угол называется развернутым углом. Учитель предлагает построить развернутый угол и спрашивает, какой угол называется развернутым углом. Постановка такого вопроса помогает построить определение и что он является родовым понятием, определяется его видовое отличие. Формирование понятия развернутого угла начинается с понятия прямого угла. Для этого рассматривается задача о делении модели развернутого угла на два равных угла. Повторяется понятия биссектрисы. На чертеже указывается, как развернутый угол можно разделить на две равных угла.

Ключевые слова: угол, прямой угол, развернутый угол, транспортир, градус, величина угла, острый угол, тупой угол, чертеж, понятие, вершина, вопросы.

Список литературы / References

1. Останов К. и др. Организация самостоятельных работ с помощью карточек на уроках математики начальных классов // Проблемы педагогики, 2019. № 6 (45).
2. Журакул C., Останов К., Актамова В.У. Об использовании методов наблюдения и опыта в процессе обучения математике // European research, 2017. № 6 (19).
3. Останов К. и др. Дидактические игры на уроках математики в начальных классах // Academy, 2020. № 1 (52).
4. Останов К. и др. Изучение неравенств и уравнений в начальных классах // Наука, образование и культура, 2019. № 10 (44).
5. Останов К. и др. Обучение учащихся алгоритмам исследования сложных чисел // Современные тенденции развития науки и образования, 2018. С. 545-548.
6. Богданович М.В. Урок математики в начальной школе. Киев, 2008.
7. Истомина Н.Б. Методика преподавания математики в начальных классах. М., 2008.
8. Лавриненко Г.А. Как научить детей решать задачи. Саратов, 2008.
9. Моро М.И., Пышкало AM. Методика обучения математике в 1-3 классах. М., 2006.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Останов К., Нуриддинова Н.Я., Умматова З.О.О  МЕТОДИКЕ ИЗУЧЕНИЯ НЕКОТОРЫХ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ [ON THE METHODOLOGY FOR STUDYING SOME GEOMETRIC CONCEPTS IN ELEMENTARY SCHOOL] // XVII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 12 February, 2020). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 11 февраля 2020

Просмотров: 664

Urinov U.A. 

Email: Urinov517@scientifictext.ru

Urinov Uygun Abdullaevich - Doctor of Philosophy in the field of pedagogical sciences PhD, Doctoral Student,

DEPARTMENT OF ENGINEERING TECHNOLOGIES,

BUKHARA ENGINEERING AND TECHNOLOGY INSTITUTE,

BUKHARA, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article discusses the main organizational issues of interaction between universities and industrial enterprises. One of the main results of cooperation is the regional technique of training specialists, taking into account the needs of universities and the labor market in the region. Changes in the scientific and academic practice of the academic regulations of higher education institutions should be based on the needs and proposals of employers. The features of cooperation are written.

Keywords: higher education, manufacturing enterprise, relations, cooperation, process, student.

Уринов У.А.

Уринов Уйгун Абдуллаевич – доктор философских наук в области педагогических наук PhD, докторант,

кафедра машиностроительных технологий,

Бухарский инженерно-технологический институт,

г. Бухара, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье рассматриваются основные организационные вопросы взаимодействия вузов и промышленных предприятий. Одним из основных результатов сотрудничества является региональная техника подготовки специалистов с учетом потребностей вузов и рынка труда в регионе. Изменения в научной и академической практике академических регламентов высших учебных заведений должны основываться на потребностях и предложениях работодателей. Написаны особенности сотрудничества.

Ключевые слова: высшее образование, производственное предприятие, отношения, сотрудничество, процесс, студент.

Список литературы / References

1. Семигин Г.Ю. Социальное партнерство. М.: Издательство «Мысль», 1996. 206 с.
2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Ярославль, 1998. 78 с.
3. Фрагулис Х. Роль социального партнерства в профессиональном образовании и обучении // Социальное партнерство в профессиональном образовании и подготовке кадров: Доклад. Москва, 1998. [Электронный ресурс]. Режим доступа: geoexhress.ru/observatory/ (дата обращения: 11.02.2020).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Уринов У.А. СОТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ ТЕХНИЧЕСКИМИ ВУЗАМИ И ПРОМЫШЛЕННЫМИ ПРЕДПРИЯТИЯМИ [COOPERATION BETWEEN TECHNICAL UNIVERSITIES AND MANUFACTURING ENTERPRISES] // XVII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 12 February, 2020). с. {см. сборник}