Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 27 октября 2020

Просмотров: 411

Ibrahimova N.R.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Ibrahimova Naila Rizvan gizi - Senior Lecturer, Dissertation on the program of Doctor of Philosophy,

 DEPARTMENT OF INFORMATICS,

GANJA STATE UNIVERSITY, GANJA, REPUBLIC OF AZERBAIJAN

Abstract: we know that in 2007 the curriculum program document for secondary schools of the Republic of Azerbaijan was adopted. According to this document  mathematics has five content lines. One of  these content lines is called “statistics and probability”. For the first time, elements of statistics and probability theory were included in the content of the mathematics course taught in secondary schools. This article explains the role and importance of this content line.

Keywords: curriculum, statistics, probability, math training, quantity, average mark, standard.

Ибрагимова Н.Р.

Ибрагимова Наиля Ризван гызы - старший преподаватель, диссертант по программе доктора философии,

 кафедра информатики,

 Гянджинский государственный университет, г. Гянджа, Азербайджанская Республика

Аннотация: известно, что в 2007 году был принят документ о курикулуме для общеобразовательных школ Азербайджанской Республики, где было выделено пять основных содержательных линий обучения математике. Одна из таких содержательных линий называется «статистика и вероятность». Впервые элементы статистики и теории вероятностей были включены в содержание курса математики, преподаваемого в средних школах.

В данной статье излагается роль и значимость разделения данных содержательных линий.

Ключевые слова: курикулум, статистика, вероятность, обучение математике, количество, средний балл, стандарт.

Список литературы / References

• Курикулум по Математике для общеобразовательных школ Азербайджанской Республики» (I - IV классы) Баку, 2007. 65 с.
• Мамедов А.М., Джафаров К.М. Элементы теории вероятностей и математической статистики. Баку: АГПУ, 1984. 93 с.
• Мамедов А.М., Рзаев О.Х. Основы комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики. Учебник. Баку: АГПУ, 2011. 564 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Ибрагимова Н.Р. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ «СТАТИСТИКА И ВЕРОЯТНОСТЬ» ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В КУРИКУЛУМЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ [THE ROLE AND IMPORTANCE OF "STATISTICS AND PROBABILITY" CONTENT LINE IN THE MATHEMATICS TRAINING IN THE CURRICULUM OF SECONDARY SCHOOLS] // LXXIV International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства:https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html  ( Boston. USA. - 27 October, 2020). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 12 октября 2020

Просмотров: 895

Lukmonova S.G.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Lukmonova Salomat Gafurovna – Lecturer,

 DEPARTMENT OF THEORY OF PRESCHOOL AND PRIMARY EDUCATION,

 BUKHARA STATE UNIVERSITY,

BUKHARA, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article is devoted to the problem of digital educational resources in teaching. Today, education requires teachers to use digital educational resources in teaching to improve the quality of knowledge. The teacher must be proficient in ICT technology. The ICT competence of a subject teacher is the active use of various information tools and their effective use in teaching. In a lesson using digital educational resources, the teacher is the organizer of the entire lesson and a consultant. A digital educational resource does not replace a teacher or a textbook, but fundamentally changes the nature of pedagogical activity.

Keywords: digital educational resources, pedagogical activities, education, improving the quality of knowledge.

 Лукмонова С.Г.

Лукмонова Саломат Гафуровна – преподаватель,

кафедра теории дошкольного и начального образования,

Бухарский государственный университет,

г. Бухара, Республика Узбекистан

Аннотация: статья посвящена проблеме цифровых образовательных ресурсов в педагогической деятельности. Сегодня образование требует от учителя использования цифровых образовательных ресурсов в педагогической деятельности для повышения качества знаний. Учитель должен владеть ИКТ-технологией. ИКТ-компетентность учителя-предметника – это активное использование различных информационных инструментов и эффективное их применение в педагогической деятельности. На уроке с использованием цифровых образовательных ресурсов учитель является организатором всего урока и консультантом. Цифровой образовательный ресурс не заменяет учителя или учебник, но коренным образом изменяет характер педагогической деятельности.

Ключевые слова: цифровые образовательные ресурсы, педагогическая деятельность, образования, повышения качества знаний.

Список литературы / References

• Akramova G.R. Modern approaches to the development of critical thinking of students. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences Vol. 7. № 11, 2019. ISSN 2056-5852.
• Akramova Gulbahor Renatovna. Psychological and pedagogical foundations for the development of critical thinking of students // ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal, Volume: 10. Issue: 4. P. 581-584.
• Akramova Surayo Interpretation of lexical and semantic features of uzbek-tajik words in jamal kamal's poem “Uzbek language. ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal, 2020. Volume: 10. Issue: 5. First page: (1434). Last page: (1440) Online ISSN: 2249-7137. Article DOI:10.5958/2249-7137.2020.00342.0
• Акрамова С.Р. Роль интерактивных технологий в развитии информационной компетенции учащихся // European research. № 2 (60), 2020. С. 85-88.
• Jamilova B.S., Safarova N.O. Basics of Uzbek Children's Reading. [Электронный ресурсhttp://www.testmagzine.biz/index.php/testmagzine/article/view/573/513/ (дата обращения: 12.10.2020).
• Kasimova Z.Kh. Professional orientation of communicative competence of students. [Электронный ресурсhttps://scientific-publication.com/images/PDF/2020/51/EUROPEAN-SCIENCE-2-51-II-A.pdf/ (дата обращения: 12.10.2020).
• Ruziyeva Mohichehra Yokubovna. About color symbols in folklore. JCR, 2020; 7 (17): 461-466 » Abstract » PDF» doi: 10.31838/jcr.07.17.64;
• Safarov Firuz Sulaymonovich, Istamova Shohida Maqsudovna. TYPES OF LEXICAL MEANINGS. Journal of Critical Reviews, 2020; 7(6): 481-484.
• Tukhsanov K.R. The unity of form and content in translation. JOURNAL OF CRITICAL REVIEWS. ISSN-2394-5125. VOL. 7. ISSUE 17, 2020. [Электронный ресурсhttp://www.jcreview.com/?sec=cissue/ (дата обращения: 12.10.2020).
• Касимова З.Х Ways of development creative abilities by teachers inherent in education manager. Махсус сон, 2019 “PSIXOLOGIYA” ILMIY JURNAL * НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ * SCIENTIFIC JOURNAL. 33-39-б.
• Касимова З.Х. Особенности национальных ценностей и межкультурных коммуникаций в содержании гуманитарного образования // Вестник науки и образования. № 22 (76), 2019.
• Amonov Sultonovich Ulugmurod. Abdurauf fitrat is one of the earliest researchers of Uzbek folklore. ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal, 2020. Volume 10. Issue: 6. First page: (669) Last page: (673). Online ISSN: 2249-7137. Article DOI: 5958/2249-7137.2020.00616.3.
• Тилавова М.М. Приёмы формирования трудолюбия у младших школьников [THE METHODS OF FORMING DILIGENCE IN YOUNGER SCHOOLCHILDRENhttps://scientific-conference.com/h/sborniki/pedagogicheskie-nauki2/1176-the-methods-of-forming.html/ (дата обращения: 12.10.2020).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Лукмонова С.Г. ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [DIGITAL EDUCATIONAL RESOURCES IN TEACHING] // XXI INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 October, 2020). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 12 октября 2020

Просмотров: 541

Zotova I.V., Batmanova M.S.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Zotova Irina Vasilievna - PhD in Pedagogy, Associate Professor;

Batmanova Maya Sergeevna - Student,

DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY,

CRIMEAN ENGINEERING-PEDAGOGICAL UNIVERSITY FEVZI YAKUBOV, SIMFEROPOL, REPUBLIC OF CRIMEA

Abstract: the article presents the characteristics of the methodological support for the interaction of the kindergarten and the family in the organization of children's leisure activities. Clarified the concept of "methodological support". The main approaches are disclosed from the position of views of different authors on the organization of methodological support. The role of teachers in accompanying parents in organizing leisure activities of preschoolers is revealed. The main functions of the methodological support of the educational process are listed. The classification and content of traditional and non-traditional forms of interaction between kindergarten and family are described.

Keywords: methodological support, family, leisure activities, interaction of a preschool institution and a family, teachers, parents, children.

Зотова И.В., Батманова М.С.

Зотова Ирина Васильевна - кандидат педагогических наук, доцент;

Батманова Майя Сергеевна - студент,

кафедра дошкольного образования и педагогики,

Крымский инженерно-педагогический университет им. Февзи Якубова,

г. Симферополь, Республика Крым

Аннотация: в статье представлена характеристика методического обеспечения взаимодействия детского сада и семьи в организации досуговой деятельности детей. Уточнено понятие «методическое обеспечение». Раскрыты основные подходы с позиции взглядов разных авторов на организацию методического обеспечения. Раскрыта роль педагогов в сопровождении родителей по организации досуговой деятельности дошкольников. Перечислены основные функции методического обеспечения образовательного процесса. Описана классификация и содержание традиционных и нетрадиционных форм взаимодействия детского сада и семьи.

Ключевые слова: методическое обеспечение, семья, досуговая деятельность, взаимодействие дошкольного учреждения и семьи, педагоги, родители, дети.

Список литературы / References

• Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ: Анализ, планирование, формы и методы / К.Ю. Белая. М.: ТЦ Сфера, 2007. 96 с.
• Зверева О.Л. Общение педагога с родителями в ДОУ: метод. аспект / О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. М.: Твор. центр Сфера, 2005. 78 с.
• Лосев П.Н. Управление методической работой в современном ДОУ / П.Н. Лосев. М.: ТЦ, 2005. 97 с.
• Рожков М.И. Организация воспитательного процесса в школе: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. М.: ВЛАДОС, 2000. 256 с.
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. М.: Перспектива, 2014. 32 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Зотова И.В., Батманова М.С. ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ В ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ [CHARACTERISTIC OF METHODOLOGICAL SUPPORT OF INTERACTION OF KINDERGARTEN AND FAMILY IN ORGANIZATION OF LEISURE ACTIVITIES OF CHILDREN] // XXI INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 October, 2020). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 09 октября 2020

Просмотров: 462

Nagizade Kh.Ya.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Nagizade Khuraman Yagub gyzy - doctorial Student in the Proqramme of a PhD,

DEPARTMENT PEDAGOGY AND METHODOLOGY OF PRIMARY EDUCATION, FACULTY PRIMARY EDUCATION,

AZERBAIJAN STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

BAKU, REPUBLIC OF AZERBAIJAN

Abstract: today, reforms are being carried out in our country aimed at studying the experience of the most advanced countries in the world, as well as international standards and their application in education. Today, in many countries around the world, the learning process is based on the STEAM integrated learning model. The model "One lesson - one event", first introduced in primary school as part of the project "Healthy Education - Healthy Nation", in itself creates the maximum conditions for integrative teaching of subjects. According to this new model, the learning process of children is organized as a journey into the world of fairy tales, rather than tedious, complex and formal teaching of individual subjects.

Keywords: interactive lesson, socio-psychological environment, non-standard lesson, teaching principles, historical roots.

Нагизаде Х.Я.

Нагизаде Хураман Ягуб гызы – диссертант по программе доктора философии,

кафедра педагогики и методики начального образования, факультет начального образования,

Азербайджанский государственный педагогический университет,

г. Баку, Азербайджанская Республика

Аннотация: на сегодняшний день в нашей стране проводятся реформы, направленные на изучение опыта самых передовых стран мира, а также международных стандартов и их применение в образовании. Сегодня во многих странах мира процесс обучения основан на интегрированной модели обучения STEAM. Модель «Один урок - одно событие», впервые внедренная в начальных классах в рамках проекта «Здоровое образование - здоровая нация», сама по себе создает максимальные условия для интегративного преподавания предметов. Согласно этой новой модели, процесс обучения детей организован как путешествие в мир сказок, а не утомительное, сложное и формальное преподавание отдельных предметов.

Ключевые слова: интерактивный урок, социально-психологическая среда, нестандартный урок, принципы обучения, исторические корни.

Список литературы / References

• «Государственная Стратегия по развитию образования в Азербайджанской Республике. Газета «Азербайджан муаллими», 24 октября 2013 года.
• Исмаилов В.Н., Зейниев Н.Р., Тагиева Т.А., Гулиева У.И. Познание мира. Баку. Адылоглу, 2014. 264 с.
• Учебник для ступени бакалавра высшего образования. Баку: Наргиз, 2014. 232 с.
• Сулейманова А.Я. Основы образования. Баку: Техсил, 2014, 400 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Нагизаде Х.Я. НОВЫЙ ВЗГЛЯД НА ПРЕПОДАВАНИЕ ПРЕДМЕТА «ПОЗНАНИЕ МИРА» [A NEW LOOK AT TEACHING THE SUBJECT "KNOWLEDGE OF THE WORLD"] // LXXIV International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства:https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html  ( Boston. USA. - 27 October, 2020). с. {см. сборник}