Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 03 июня 2022

Просмотров: 351

Atajanova Sh.A. 

Atajanova Shakhnoz Abbosovna - Candidate of Pedagogical Sciences, Аssociate Professor,

DEPARTMENT THEORY AND METHODOLOGY OF TEACHING ENGLISH, FACULTY OF FOREIGN LANGUAGES,

ТАSHKENT STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY NAMED AFTER NIZAMI,

TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

 Abstract: in Uzbekistan, much attention is paid to teaching a foreign language in higher educational institutions. The problem of teaching students productive writing is considered. Russian teachers and methodologists understand the purposes and problems of training students differently, making various demands to the result of productive writing. In the article the analysis of theoretical views on a problem of training students is offered. In the course of formation of skills of written language the author suggests to be guided not only by a letter product – the text, but also by process of creation of written speech work, and also pays attention to various approaches to the theory of estimation of written works of students with the different level of language competence. Recurrence of nature of process of the letter makes the training of students in various methods of editing written works logical. Lag in the level of writing skills in a foreign language can be overcome on condition of different use of the exercises which are based on the modern principles of training in foreign languages.

Keywords: written communicative competence, methods of editing written works, criteria of an assessment of the letter, transformational and expressional exercises.

Атажанова Ш.А. 

Атажанова Шахноз Аббасовна - кандидат педагогических наук, доцент,

кафедра теории и методики преподавания иностранного языка, факультет иностранных языков,

Ташкентский государственный педагогический университет им. Низами,

г. Ташкент, Республика Узбекистан

 Аннотация: рассматривается проблема обучения  речи на иностранном языке студентов педагогических факультетов. Отечественные педагоги и методисты по-разному понимают цели и задачи обучения письменной речи на иностранном языке, выдвигая различные требования к конечному результату. В статье предлагается анализ теоретических воззрений на проблему обучения письменной речи студентов. В процессе формирования навыков письменной речи автор предлагает ориентироваться не только на продукт письма. Цикличность характера процесса письма делает логичным обучение студентов различным приемам редактирования письменных работ. Отставание уровня сформированности навыков письменной речи на иностранном языке может быть преодолено при условии использования различного рода упражнений, базирующихся на современных принципах обучения иностранным языкам.

Ключевые слова: письменная коммуникативная компетенция, приемы редактирования письменных работ, критерии оценки письма, трансформационные и экспрессивные упражнения.

Список литературы / References

1. Мильруд Р.П. Методика обучения иноязычной письменной речи // ИЯШ, 1998. № 3. С. 5–11.
2. Каплич Л.В. Начало обучения продуктивной письменной речи в лингвистическом вузе. АКД / Моск. гос. лингв. ун-т. М., 1996. 25 с.
3. Казарицкая Т.А. Проблемы содержания обучения письму в языковом вузе // Методы организации обучения иностранному языку в языковом вузе / Тр. МГЛУ. М., 1999. Вып. 370. С. 63–74.
4. Руднева Т.И., Липатова Н.О., Агеенко Н.В. Готовность специалистов к соблюдению норм профессиональной этики: Монография / Т.И. Руднева, Н.О. Липатова, Н.В. Агеенко. Самара: Самарский гос. ун-т, 2009.
5. Рыбкина А.А. Новая трактовка целей непрерывного языкового образования в юридических вузах МВД / Вестник Самарского государственного университета, 2010. № 3 (77). С. 207–213.
6. Соловова Е.Н. Обучение письму // ELT News & Views. М.: Динтернал, 2000. № 6. С. 2–15.
7. Ульянова И.Г. Совершенствование умений письменной речи на иностранном языке у студентов 3-го курса языковых вузов): СПб., 1997. 15 с.
8. Dvorak Tr. Writing in the Foreign Language. Pp. 145-67 in B. Wing, ed., Listening, Reading, Writing: Analysis and Application. Middlebury. VT: 2006. P. 55.
9. Omaggio A.C. Becoming Proficient in Writing. Teaching Language in Context. Boston, Mass.: Heinle & Heinle Publishers, 1996. P. 23.
10. Rivers W.M. A Practical Guide to the Teaching French. New York: Oxford University Press, 2005. P. 34.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Атажанова Ш.А.  ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ РЕЧИ НА ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ УЗБЕКИСТАНА [ISSUES OF TEACHING SPEECH IN FRENCH FOR STUDENTS OF PEDAGOGICAL UNIVERSITIES]// XXVIII «INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik.html (Boston, USA - 31 May, 2022). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 19 мая 2022

Просмотров: 335

Aynazarova A.Zh. 

Aynazarova Asiya Zhumamuratovna - independent Researcher,

 DEPARTMENT OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY,

KARAKALPAK STATE UNIVERSITY NAMED AFTER BERDAКН,

 NUKUS, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article deals with the formation of the spiritual and moral education of adolescents in the conditions of a children's health camp. The modern process of globalization deeply affects social life and changes people's view of the world and their value judgments. Therefore, it is important to note that the values of the younger generation are formed not only in the family and school environment, but also in the environment of leisure and recreation. One of these places are religious camps, which are an important environment for the acquisition of religious and moral values by the young generation.

Keywords: spiritual and moral education, children's health camp, moral values.

Айназарова А.Ж. 

Айназарова Асия Жумамуратовна - независимый научный сотрудник,

кафедра педагогики и психологии,

Каракалпакский государственный университет им. Бердаха,

г. Нукус, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассматриваются вопросы формирования духовно-нравственного воспитания подростков в условиях детского оздоровительного лагеря. Современный процесс глобализации глубоко влияет на социальную жизнь и меняет взгляд людей на мир и их ценностные суждения. Поэтому важно отметить, что ценности подрастающего поколения формируются не только в семейной и школьной среде, но и в среде проведения досуга и отдыха. Одним из таких мест являются религиозные лагеря, которые являются важной средой для приобретения молодым поколением религиозных и моральных ценностей.

Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание, детский оздоровительный лагерь, нравственные ценности.

Список литературы / References

1. Макаренко А.С. Соч. Т. IV. М. Изд-во АПН РСФСР, 1957.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Айназарова А.Ж.  ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ ЗАНИМАЕТ ВАЖНОЕ МЕСТО В ФОРМИРОВАНИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКА [CHILDREN'S HEALTH CAMP OCCUPIES AN IMPORTANT PLACE IN THE FORMATION OF SPIRITUAL AND MORAL VALUES IN A SCHOOLCHILD]// LXXXV International Scientific and Practical Conference «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства:https://scientific-conference.com/grafik.html (Boston, USA - 26 May, 2022). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 17 мая 2022

Просмотров: 342

Кasumova S.F. 

Кasumova Sakina Farzali kizi - PhD in philology, Associate Professor,

INSTITUTE OF ARCHITECTURE AND ART

NATIONAL ACADEMY OF SCIENCES OF AZERBAIJAN,

BAKU, REPUBLIC OF AZERBAIJAN

Касумова С.Ф. 

Касумова Сакина Фарзали кызы - доктор философии по филологии, доцент,

Институт архитектуры и искусства

 Национальная Академия наук Азербайджана,

г. Баку, Азербайджанская Республика

Список литературы / References

1. Наливайко Д. Романтизм, как эстетическая система. ВЛ, 1982. № 11. С. 169.
2. Русские эстетические тракты первой трети XIX века. М.,Искусство, т. 2. С. 192.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования.Касумова С.Ф. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОБЩЕСТВЕННОЙ СПЕЦИФИКЕ ТАЛАНТА [METHODOLOGICAL APPROACH TO THE SOCIAL SPECIFICITY OF TALENT] // XVIII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF HISTORY, CULTURAL STUDIES AND PHILOLOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2022 (Boston, USA - 27 July, 2022). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 04 мая 2022

Просмотров: 402

Doniyorov Sh.Kh. 

Doniyorov Shokirjon Khudоyberdievich - Independent Researcher,

SCIENTIFIC RESEARCH INSTITUTE OF PEDAGOGICAL SCIENCES OF UZBEKISTAN NAMED AFTER KARI NIYАZI,

TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

 Abstract: in this article we will talk about the educational process carried out with a team of students, about the social activities of teachers and their special significance for a team of students, about demonstrating to students the valuable value of communication in the process of collective activity. The teacher simultaneously acts as a teacher of natural sciences, a class teacher, and a club leader. In the process of fulfilling their duties, the educator leaves the school and enters the microsocial environment. Working with parents, improving the pedagogical knowledge of community members is one of the important tasks of the teaching staff.

Keywords: student, school, teacher, goal, self-government, formal, informal, professional activity.

Дониеров Ш.Х.

 Дониёров Шокиржон Худойбердиевич - независимый исследователь,

Узбекский научно-исследовательский институт педагогических наук им. Кори Ниязи,

г. Ташкент, Республика Узбекистан

 Аннотация: в данной статье речь пойдет об образовательном процессе, осуществляемом с коллективом учащихся, о социальной деятельности педагогов и их особой значимости для коллектива учащихся, о демонстрации учащимся ценного значения общения в процессе коллективной деятельности. Воспитатель одновременно выступает учителем естественных наук, классным руководителем, руководителем клуба. В процессе выполнения своих обязанностей воспитатель покидает школу и попадает в микросоциальную среду. Работа с родителями, повышение педагогических знаний членов сообщества – одна из важных задач педагогического коллектива.

Ключевые слова: ученик, школа, педагог, цель, самоуправление, формальная, неформальная, профессиональная деятельность.

References / Список литературы

1. Decree of the Republic of Uzbekistan № PF-6097 of October 29, 2020 "On approval of the Concept of development of science until 2030". [Electronic Resource]. URL: https://lex.uz/ (date of access: 04.05.2022).
2. Safarova R. and other. Principles and parameters of the organization of the process of formation of skills of cooperation in students based on friendly relations // Monograph. - Tashkent: Science and Technology, 2013. 13 p.
3. Maxmudova D.B. Didactic system of socialization of general secondary school students through work and professional skills: written dissertation for obtaining the degree of Doctor of Philosophy (PhD). Nukus, 2020. 133 p.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Дониеров Ш.Х. У СТУДЕНЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА ЕСТЬ ЕДИНАЯ, ОБЩАЯ ЦЕЛЬ ДЛЯ ВСЕХ[THE STUDENT BODY HAS A SINGLE, COMMON GOAL FOR ALL]// LXXXV International Scientific and Practical Conference «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства:https://scientific-conference.com/grafik.html (Boston, USA - 26 May, 2022). с. {см. сборник}