Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 31 января 2023

Просмотров: 426

Pikalova A.A. 

Pikalova Anna Andreevna – undergraduate,

DEPARTMENT OF PRESCHOOL AND PRIMARY EDUCATION, FACULTY INSTITUTE OF PEDAGOGY

DONETSK NATIONAL UNIVERSITY, DONETSK

Abstract: learning is a kind of human activity that involves the interaction of a teacher and a student, therefore it has a two–way character, i.e. it consists of two processes: the teaching process - the activity of the teacher, the learning process - the activity of the student or the team. Learning is impossible without the interaction of teachers and students. The full-fledged implementation of the system of developmental learning involves not only the teacher's mastery of modern knowledge in the field of developmental psychology and new learning technology, but also the presence of certain personal qualities among teachers. Among the factors influencing the development of children's imagination, the level of development of the imagination of the teacher himself is very important. Creativity dominates in pedagogical activity. A feature of pedagogical activity (sometimes considered the main feature) is the non-standard pedagogical tasks and situations, the probabilistic nature of professional decisions. As the teacher accumulates experience in his profession, he begins to perform many of his actions in the classroom and in extracurricular work unconsciously, automatically, acquires the skills of pedagogical work

Keywords: imagination, psyche, psychological features, mental process, mental process.

Пикалова А.А. 

 Пикалова Анна Андреевна – магистрант,

кафедра дошкольного и начального образования, факультет Институт педагогики

Донецкий национальный университет, г. Донецк

 Аннотация: обучение – это такая разновидность человеческой деятельности, которая предусматривает взаимодействие преподавателя и ученика, поэтому оно имеет двусторонний характер, т.е. состоит из двух процессов: процесса преподавания - деятельность преподавателя, процесса обучения - деятельность ученика или коллектива. Обучение невозможно без взаимодействия учителя и учеников. Полноценная реализация системы развивающего обучения предполагает не только овладение учителем современными знаниями в области психологии развития и новой технологией обучения, но и наличие у педагогов определенных личностных качеств.  Среди факторов, влияющих на развитие воображения детей, уровень развития воображения самого педагога является очень важным. В педагогической деятельности доминирует творчество. Особенностью педагогической деятельности (иногда считают - основной особенностью) является нестандартность педагогических задач и ситуаций, вероятностный характер профессиональных решений. По мере накопления опыта в своей профессии учитель многие из своих действий на уроке и во внеклассной работе начинает выполнять бессознательно, автоматически, приобретает навыки педагогической работы.

Ключевые слова: воображение, психика, психологические особенности, психический процесс, психический процесс.

Список литературы / References

1. Авдулова Т.П. Психология : современный подход к развитию воображения / Т.П. Авдулова. - М.: Академия, 2009. - 411 с.
2. Амонашвили Ш.А. Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни / Ш.А. Амонашвили.- М.: Свет, 2015. – 320 с.
3. Аникеева Н.П. Воспитание детей / Н.П. Аникеева. - М.: Просвещение, 2000. - 334 с.
4. Бабинский Ю.Н. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю.Н. Бабанский. - М.: Просвещение, 2005. - 364 с.
5. Барташников И.А. Учись, играя / И.А. Барташников, А.А. Барташников. - Харьков, 2007. – 145 с.
6. Бисова М.А. Развивающие игры игры от А до Я / М.А. Бесова. - Ярославль: Академия развития, 2004. - 272 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Pikalova A.A.  DEVELOPMENT OF IMAGINATION IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS IN THE PROCESS OF LEARNING ACTIVITIES[ РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЕ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ]// XXХI INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 31 January, 2023). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 02 декабря 2022

Просмотров: 661

Velichko A.I., Shevchenko S.S.

 Velichko Alexey Ivanovich - senior lecturer;

Shevchenko Svetlana Sergeevna - student,

DEPARTMENT OF LIFE SAFETY AND PREVENTION OF DRUG ADDICTION,

KUBAN STATE UNIVERSITY OF PHYSICAL CULTURE, SPORTS AND TOURISM,

KRASNODAR

Abstract: this article discusses the possibility of using outdoor games to develop the coordination abilities of students in primary school age. A study was conducted with the study of various literary sources, and an experiment was conducted that showed the effectiveness of our study. Also, the obtained results were presented in the form of diagrams.

Keywords: outdoor games, students, research, experiment, result.

Величко А.И., Шевченко С.С.

 Величко Алексей Иванович - старший преподаватель;

Шевченко Светлана Сергеевна – студент,

кафедра безопасности жизнедеятельности и профилактики наркомании,

Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма,

 г. Краснодар

Аннотация: в данной статье рассматривается возможность применения подвижных игр для развития координационных способностей учащихся в младшем школьном возрасте. Было проведено исследование с изучением различных литературных источников, а также проведен эксперимент, который показал результативность нашего исследования. Также в виде диаграмм были представлены полученные результаты.

Ключевые слова: подвижные игры, учащиеся, исследование, эксперимент, результат.

 Список литературы / References

1. Андрианова О.П. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе / О.П. Андрианова//Евразийский научный журнал. – 2016. №. 4. С. 14-15.
2. Болдырева В.Б. Подвижные игры в физическом воспитании молодежи / В. Б. Болдырева // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2016. Т. 21. №. 5-6. С. 157-158.
3. Ефимова Е.А. О месте подвижных игр в жизни современных детей / Е. А. Ефимова // Международный научно-исследовательский журнал. – 2015. №. 11 (42) Часть 4. С. 108-113.
4. Жуков О.Ф. Оздоровительные подходы к физическому воспитанию школьников / О.Ф. Жуков, С.Н. Ключников // Укрепление и восстановления здоровья средствами физической культуры и спорта: Науч. – практ. Конф. / УралГАФК. – Челябинск, 2011. С. 94 – 97.
5. Ионов А.А. Использование подвижных игр в повышении эффективности учебно-тренировочного процесса юных спортсменов / А. А. Ионов // Перспективные направления в области физической культуры, спорта и туризма. – 2015. С. 111.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Величко А.И., Шевченко С.С. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ КАК ОДИН ИЗ МЕТОДОВ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [MOTILE GAMES AS ONE OF THE METHODS OF DEVELOPING THE COORDINATING ABILITIES OF STUDENTS OF JUNIOR SCHOOL AGE] // LXXXVII International Scientific and Practical Conference «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства:https://scientific-conference.com/grafik.html (Boston, USA - 30 November, 2022). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 15 ноября 2022

Просмотров: 514

Krishnan E.R., Toshpulotov A.A.

 Krishnan Edward Roy – Doctor of Education, Doctor of Business Administration, Rector of the European International University,

EUROPEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY,

PARIS, FRANCE;

Tashpulatov Alisher Aminovich - Doctor of Business Administration, Master of Education,

FACULTY OF ECONOMIC THEORY AND WORLD ECONOMY

RUSSIAN–TAJIK SLAVIC UNIVERSITY,

DUSHANBE, REPUBLIC OF TAJIKISTAN

 Abstract: in the modern world, radical changes are taking place that affect all spheres of life. Digitalization is fundamentally changing the way education is received, but there are still many problems: inequality of access to digital technologies, which undermines the quality of education for various reasons, its commercialization. Moreover, attention should be paid to the fact that modern information and communication technologies can be used to improve the quality and efficiency of education, and will contribute to equality of educational opportunities. Without this, it is impossible to realize the ambitious goals set by society. This article examines the impact of computer technology on the learning process, dwelling separately on the possible methods and ways to make changes to this process in a modern school.

Keywords: teachers, educational technologies, adaptive learning.

Кришнан Э.Р., Тошпулатов А.А.

 Кришнан Эдвард Рой – доктор образования, доктор делового администрирования, ректор Европейского международного университета,

Европейский международный университет,

г. Париж, Франция

Ташпулатов Алишер Аминович - доктор делового администрирования, магистр образования,

Факультет экономической теории и мировой экономики

Российско–Таджикский Славянский университет,

Душанбе, Республика Таджикистан

Аннотация: в современном мире происходят радикальные изменения, которые затрагивают все сферы жизни. Цифровизация коренным образом меняет способ получения образования, но по-прежнему существует множество проблем: неравенство доступа к цифровым технологиям, которое по разным причинам подрывает качество образования, его коммерциализация. Кроме того, следует обратить внимание на то, что современные информационные и коммуникационные технологии могут быть использованы для повышения качества и эффективности образования и будут способствовать равенству образовательных возможностей. Без этого невозможно реализовать амбициозные цели, поставленные обществом. В этой статье рассматривается влияние компьютерных технологий на процесс обучения, отдельно останавливаясь на возможных методах и способах внесения изменений в этот процесс в современной школе.

Ключевые слова: учителя, образовательные технологии, адаптивное обучение.

Список литературы

1. Joey J. Lee Gamification in education: What, How, Why Bother? // Academia.edu.2015. [Electronic Resource]. URL: http://www.academia.edu/570970/Gamification_ in_Education_What_How_Why_Bother/ (date of access: 09.08.2022).
2. Duncan Jefferies Making digital schooling work for all children: // September 4, 2020. [Electronic Resource]. URL: https://www.raconteur.net/digital/digital-transformation-education/ (date of access: 09.10.2022).
3. Voskovskaya A. S. Application of innovative learning strategies in the context of digitalization of modern education / A. S. Voskovskaya, T. A. Karpova // Science and education: new time. 2019. No. 1 (30). P. 738–746. [Electronic Resource]. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37106458/ (date of access: 09.08.2022).
4. Uvarov A.Yu., Dvoretskaya I.V., Frumin I.D. //Difficulties and prospects of digital transformation of education// M.: State University-Higher School of Economics, 2019.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Krishnan E.R., Toshpulotov A.A.  DIGITAL TRANSFORMATION IN EDUCATION: CHALLENGES OF MODERN SOCIETY[ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ В ОБРАЗОВАНИИ: ВЫЗОВЫ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА]// XXХ INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY. Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2022 (Boston, USA - 30 November, 2022). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 14 ноября 2022

Просмотров: 379

Sultanova Sh.M. 

Sultanova Shakhnoza Mirkhalilovna - Head of Department,

 NATIONAL CENTER FOR TRAINING TEACHERS ON NEW METHODS,

TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article discusses the psychological factors that influence the formation of emotional stress in students of a specialized school. Among the psychological predispositional factors are the emotional and personal characteristics of a person. The number of children with disabilities is growing every year. This is due to both defects, breakdowns of genetic, intrauterine development, and various kinds of traumatic situations, disasters, unfavorable living conditions, including careless or cruel treatment of children.

Keywords: psychological factors, formation of emotional stress, students, specialized school.

Султанова Ш.М. 

Султанова Шахноза Мирхалиловна - заведующая отделением,

Национальный центр подготовки педагогов по новым методикам,

г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье рассматриваются психологические факторы, влияющие на формирование эмоционального напряжения у учащихся специализированной школы. К числу психологических предиспозиционных факторов относятся эмоционально-личностные особенности человека. Количество детей с ограниченными возможностями здоровья растет с каждым годом. Это связано как с пороками, поломками генетического, внутриутробного развития, так и с различного рода травмирующими ситуациями, катастрофами, неблагополучными условиями проживания, включая небрежное или жестокое обращение с детьми.

Ключевые слова: психологические факторы, формирование эмоционального напряжения, учащихся, специализированной школе.

Список литературы / References

1. Абабков В.А., Перре М. Адаптация к стрессу. СПб.: Речь, 2004. 165 с.
2. Antonovsky A. The Life Cycle, Mental Health and the Sense of Coherence // Israel Journal of Psychiatry, 1985. 22(4). P. 273-280.
3. Leventhal H., Mora P.A. Predicting outcomes or modeling process. Commentary on the Health Action Process Approach // Applied Psychology: An International Review, 2008. 57(1). P. 51-65.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования.Sultanova Sh.M. PSYCHOLOGICAL FACTORS INFLUENCING THE FORMATION OF EMOTIONAL STRESS IN STUDENTS OF A SPECIALIZED SCHOOL[ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ШКОЛЫ]// LXXXVII International Scientific and Practical Conference «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства:https://scientific-conference.com/grafik.html (Boston, USA - 30 November, 2022). с. {см. сборник}