Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 06 декабря 2021

Просмотров: 314

Nagmetova N.M. 

 Nagmetova Nursulu Muratbaevna – Doctor of Philosophy in Pedagogical Sciences (PhD), Acting Associate Professor,

DEPARTMENT OF PRIMARY EDUCATION,

NUKUS STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE,

NUKUS, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the education system in Uzbekistan at the present stage of development of society is undergoing significant changes associated with a change in the model of cultural and historical development. But no matter what reforms take place in the education system, in the end they, one way or another, are locked on a specific executor - the school teacher. It is the teacher who is the main figure in the implementation of the main innovations in practice. And for the successful introduction of various innovations into practice, for the implementation in new conditions of the tasks assigned to him, the teacher must have the necessary level of professional competence and professionalism. This article examines the features of the development of professional competence in future primary school teachers.

Keywords: teacher, professional competence, personality of the teacher, professionally significant qualities, primary school teacher.

Нагметова Н.М. 

Нагметова Нурсулу Муратбаевна - доктор философии (PhD) педагогических наук, врио доцента,

кафедра начального образования,

Нукусский государственный педагогический институт,

г. Нукус, Республика Узбекистан

Аннотация: система образования в Узбекистане на современном этапе развития общества претерпевает существенные изменения, связанные со сменой модели культурно-исторического развития. Но какие бы реформы ни проходили в системе образования, в итоге они, так или иначе, замыкаются на конкретном исполнителе – школьном учителе. Именно педагог является основной фигурой при реализации на практике основных нововведений. И для успешного введения в практику различных инноваций, для реализации в новых условиях поставленных перед ним задач педагог должен обладать необходимым уровнем профессиональной компетентности и профессионализма. В этой статье рассматриваются особенности развития профессиональной компетентности у будущих учителей начальных классов.

Ключевые слова: педагог, профессиональная компетентность, личность учителя, профессионально-значимые качества, учитель начальной школы.

References / Список литературы

1. Тоджибаева К.С.К. Профессиональная педагогическая компетентность учителя: феноменология понятия // Вопросы науки и образования, 2018. № 27 (39).
2. Дмитриева Н.Л. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя начальных классов сельской школы (На материале образовательной области «Математика»): Дисс... канд. пед. наук / Н.Л. Дмитриева. Великий Новгород, 2004. 177 с.
3. Колпакова Н.В. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя начальных классов средствами развивающих технологий: Дисс... канд. пед. наук / Н.В. Колпакова. Бийск, 2006. 217 с.
4. Yadgarova O.I. Methodological literacy as a part of the professional competence of a foreign language teacher // International scientific review of the problems and prospects of modern science and education, 2020. Р. 79-81.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования.Нагметова Н.М. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ КАЧЕСТВ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ [FEATURES OF THE DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL-SIGNIFICANT QUALITIES IN FUTURE TEACHERS OF PRIMARY CLASSES]// XXVII «INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik.html(Boston, USA - 25 December, 2021). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 25 ноября 2021

Просмотров: 296

Nematova D. A. 

Nematova Dilsora Akmalovna - Teacher of a foreign Language (French) and Literature,

 SCHOOL № 30, GIJDUVAN DISTRICT, BUKHARA REGION, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article discusses the importance of developing the communicative skills of students in the process of learning a foreign language. The organization of an effective learning process of communication in a foreign language of schoolchildren is possible provided that the level of proficiency (at different stages of learning) of foreign language communication skills, that is, the ability to perform, inter alia, oral speech intercultural communication, is taken into account. These skills should reflect the sociocultural competence acquired by a student at a specific stage of training.

Keywords: formation, communication skills, foreign language.

Нематова Д.А. 

Нематова Дилсора Акмаловна - учитель иностранного языка (французский) и литературы,

 Школа № 30, Гиждуванский район, Бухарская область, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье рассматривается важность формирования коммуникативных навыков учащихся в процессе изучения иностранного языка. Организация эффективного процесса обучения коммуникации на иностранном языке учащихся школы возможна при условии учета уровня владения (на разных этапах обучения) учащимися умениями иноязычного общения, то есть умениями осуществлять, в частности, устное речевое межкультурное общение. В этих умениях должна отражаться приобретенная обучаемыми к конкретному этапу обучения социокультурная компетенция.

Ключевые слова: формирования, коммуникативных навыков, иностранный язык.

Список литературы / References

1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии обучения. М.: Педагогика. 192 с.
2. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М., 1994.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Нематова Д.А. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА [FORMATION OF COMMUNICATIVE SKILLS OF STUDENTS IN THE PROCESS OF LEARNING A FOREIGN LANGUAGE] // LXXXIII International Scientific and Practical Conference «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства:https://scientific-conference.com/grafik.html (Boston, USA - 25 December, 2021). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 25 ноября 2021

Просмотров: 255

Musaeva B.M. 

Musaeva Barno Muminzhonovna – Lecturer,

DEPARTMENT OF RUSSIAN LANGUAGE AND LITERATURE,

 NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, NAWОI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article analyzes the features of studying Working with foreign language vocabulary at the lessons of the Russian language in elementary school. The linguistic aspects of the study of foreign language borrowed words are considered, the directions and forms of the study of foreign language borrowed words in primary school are characterized. According to the authors of the article, the criteria for evaluating the effectiveness of the methodology for studying borrowed vocabulary are a positive emotional-value attitude, a formed cognitive interest in learning borrowed words from elementary school students.

Keywords: foreign language origins of the word, junior schoolchild, Russian language, primary school.

Мусаева Б.М. 

Мусаева Барно Муминжоновна – преподаватель,

кафедра русского языка и литературы,

Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои. Республика Узбекистан

Аннотация: в статье проанализированы особенности изучения работы с иноязычной лексикой на уроках русского языка в начальной школе. Рассмотрены лингвистические аспекты изучения иноязычных заимствованных слов, охарактеризованы направления и формы изучения иноязычных заимствованных слов в начальной школе. По мнению авторов статьи, критериями оценки эффективности методики изучения заимствованной лексики является положительное эмоционально-ценностное отношение, сформированный познавательный интерес к изучению заимствованных слов у обучающихся начальной школы.

Ключевые слова: иноязычные происхождения слова, младший школьник, русский язык, начальная школа.

Список литературы / References

1. Акрамова Г.Р. Эффективные методы развития критического мышления у учащихся [Effective methods for developing critical thinking in students] // international scientific review of the problems of pedagogy and psychology (Boston, USA, 19 April, 2018). [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://scientific-conference.com/h/sborniki/pedagogicheskie-nauki2/1078-effective.html/ (дата обращения:24.11.2021).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования.Мусаева Б.М.  РАБОТА С ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ [WORKING WITH FOREIGN LANGUAGE VOCABULARY IN RUSSIAN LESSONS IN ELEMENTARY SCHOOL]// LXXXIII International Scientific and Practical Conference «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства:https://scientific-conference.com/grafik.html (Boston, USA - 25 December, 2021). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 25 ноября 2021

Просмотров: 228

Mukimova G.I. 

Mukimova Gulrukh Iles kizi – Student,

 DIRECTION: PRIMARY EDUCATION AND SPORTS AND EDUCATIONAL WORK,

BUKHARA STATE UNIVERSITY, BUKHARA, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article discusses the possibilities of adaptation of primary school students to educational activities. The main idea of adaptation of younger schoolchildren in the learning process in primary school is the creation of an educational system based on the principles of mutual responsibility, mutual assistance, mutual interest of teachers in the achievement of success by primary school students in various subjects. Joint pedagogical activity should be based on trust, understanding and cooperation, respect for each other and is aimed primarily at solving the common problem of implementing the psychological and social functions of the child's personality.

Keywords: adaptation, primary grade, learning activities, learning, pedagogy.

Мукимова Г.И. 

Мукимова Гулрух Илёс кизи - студент,

 направление: начальное образование и спортивно-воспитательная работа,

Бухарский государственный университет, г. Бухара. Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассмотрена возможность адаптации учащихся начальных классов к учебной деятельности. Основная идея адаптации младших школьников в процессе обучения в начальной школе – создание воспитательной системы на принципах взаимной ответственности, взаимопомощи, взаимной заинтересованности учителей в достижении успехов учениками начальной школы по различным предметам. Совместная педагогическая деятельность должна строиться на доверии, понимании и сотрудничестве, уважении друг друга и нацелена, прежде всего, на решение общей задачи реализации психологических и социальных функций личности ребенка.

Ключевые слова: адаптация, начальный класс, учебной деятельности, обучения, педагогика. 

Список литературы / References

1. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.: Педагогика, 1956. 520 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Мукимова Г.И. ВОЗМОЖНОСТИ АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [POSSIBILITIES OF ADAPTATION OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS TO EDUCATIONAL ACTIVITIES]// LXXXIII International Scientific and Practical Conference «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства:https://scientific-conference.com/grafik.html (Boston, USA - 25 December, 2021). с. {см. сборник}