Научные конференции

Данилюк Ольга Александровна / Daniluk Olga Aleksandrovna - практический психолог,
Теребовлянское высшее училище культуры, г. Теребовля, Украина

Аннотация: рассматривается роль эмоционального интеллекта в адаптации молодого преподавателя к педагогической деятельности. Показана связь между уровнем эмоционального интеллекта и характеристиками профессионально–педагогической адаптации личности.
Abstract: examines the role of emotional intelligence in the adaptation of the young teacher to pedagogical activity. The relationship between the level of emotional intelligence and performance professional–pedagogical adaptation of the person.

Ключевые слова: эмоциональный интеллект, адаптация, профессионально–педагогическая адаптация, эмоции, система образования.
Keywords: emotional intelligence, adaptation, professional–pedagogical adaptation, emotion, the education system.

Литература

1. Деревянко С. П. Эмоциональный интеллект как фактор социально–психологической адаптации личности к студенческой среде. К.: Институт социальной и политической психологии АПН Украины, 2009.C. 20.
2. Носенко Е. Л. Эмоциональный интеллект: концептуализация феномена, основные – К.: Высшая школа , 2003. С. 126.
3. Кетс де Врис. Мистика лидерства. Развитие эмоционального интеллекта; пер. М. Шалунова. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2004. С.310.
4. Пиаже Ж. Психология интеллекта. Избранные психологические труды. – СПб.: Издательский дом «Питер», 2004. С.192.
5. Стивен Стейн, Говард Бук. Преимущества EQ: Эмоциональная культура и ваш успех. – Д.: Баланс Бизнес Букс, 2007.
6. Матусевич И. [Электронный ресурс]: Основные концептуальные подходы к пониманию эмоционального интеллекта личности в психологии. URL: http://conferences.neasmo.org.ua/node/44.
7. Гоуман Д. Эмоциональный интеллект: Ценное практическое руководство по развитию и совершенствованию эмоций человека (пер. с анг. А. П. Исаевой). – М.: Хранитель, 2008. С. 478.

Еремина Екатерина Адольфовна / Eremina Catherina – педагог, психолог высшей квалифицированной категории;
Неретина Лариса Александровна / Neretina Larisa – педагог, психолог высшей квалифицированной категории;
Тихонова Марина Андреевна / Tikhonova Marina – педагог, психолог высшей квалифицированной категории,
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования,
Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, г. Дзержинск

Аннотация: в статье описывается программа дополнительного образования по формированию регулятивных учебных действий у детей и подростков, анализируются результаты работы по развитию эмоционально-волевой сферы и навыков саморегуляции.
Abstract: the article describes a program of additional education for the formation of regulatory educational activities for children and teenagers, analyzes the results of the work on the development of emotional-volitional sphere and self-regulation skills

Ключевые слова: федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), универсальные учебные действия (УУД), эмоционально-волевая сфера, навыки саморегуляции, психолого-педагогическое сопровождение.
Keywords: federal Education Standards (FES), universal learning activities (ULA), emotional-volitional sphere, self-regulation skills, psychological and pedagogical support.

Литература

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный государственный стандарт начального образования (стандарты второго поколения) — М., 2011.
3. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова — М., 2008.
4. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Под ред. А.Г. Асмолова — М., 2010.