Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 09 июля 2018

Просмотров: 1027

Grinevich D.O.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Grinevich Darya Olegovna - Bachelor in Psychology,

FACULTY OF PSYCHOLOGY,

SAINT-PETERSBURG STATE UNIVERSITY, SAINT-PETERSBURG

Abstract: the aim of research was to study the attitude of young people towards gender models translated by social networks. 30 men and 30 women, age 17-18, living in Moscow and Saint-Petersburg, students of final school year or first year university students. We determined the main broadcasters – the most popular video bloggers. Using content analysis we compiled 19 messages related to gender models, participants agreed or disagreed with them. Data processing: content analysis, descriptive statistics. Results: messages from social networks contain gender stereotypes or emphasize the difference between men and women. Some broadcast gender equality or point to the problems of gender inequality. Messages about behavior are the most frequent, then cognitive aspects, and less often emotional ones. Boys more often than girls agree with messages corresponding to gender stereotypes. A group emerged that simultaneously supports contradictory messages.

Keywords: gender, social media, YouTube, gender model, internet.

Гриневич Д.О. 

Гриневич Дарья Олеговна - бакалавр психологии,

факультет психологии,

 Санкт-Петербургский государственный университет, г. Санкт-Петербург

Аннотация: изучалось отношение молодых людей к гендерным моделям, транслируемым социальными сетями. Выборка: 30 юношей и 30 девушек учащихся 11 класса и студентов первого курса вузов 17-18 лет, из Москвы и Петербурга. В ходе опроса определены основные трансляторы гендерных моделей в социальных сетях – популярные блогеры на YouTube, на основе анализа цитат выделены их основные гендерные послания. Обнаружено, что послания характеризуются противоречивостью. Изучена   степень согласия/несогласия с посланиями молодых людей. Обработка данных: контент-анализ, описательная статистика. Результаты: чаще послания, транслируемые социальными сетями, содержат гендерные стереотипы или делают акцент на различии мужчин и женщин. Реже транслируют равенство полов или указывают на проблемы гендерного неравенства. Юноши чаще девушек соглашаются с посланиями соответствующими гендерным стереотипам.

Ключевые слова: гендер, гендерная модель, интернет, социальные сети, YouTube.

Список литературы / References

1. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект-Пресс, 2009. 363 c.
2. Берн Ш. Гендерная психология. М.: Прайм-Еврознак. 2004. 320 с.
3. Ильиных С.А. Гендерная проблематика: понятия, интерпретация данных и эвристические возможности корреляционного анализа // [Электронный ресурс]. 2012. Режим доступа: https://www.sworld.com.ua/index.php/ru/modern-linguistics-and-intercultural-communication-c112/11930-c112-032/ (дата обращения: 06.07.2018).
4. Калинина Е., Воронова Л. Where men and women make a jest, a problem lies concealed”. A multilayered analysis of russian infotainment tv programs projectorparishilton and devchata // Gender and Media Annual book, Moscow: Faculty of Journalism, MSU. 2010.
5. Кон И.С. Ребенок и общество: учеб. пособие. М.: Владос, 2003. 336 с.
6. Лобанова Ю.В. От телевидения к интернету: открытая стратегия коммуникации // Точки над Ё. 2012. № 1. С. 74-77.
7. Макаренко Б. Эволюционный путь к современности // Независимая газета. Август, 2011.
8. Мансурова А.А., Ибрагимова П.А. Гендерные стереотипы и сексизм в социальных медиа // Филологические науки. В.4. (58) 2017.
9. Полуэхтова И.А. Динамика российской телеаудитории // Социологические исследования, № 1, Январь 2010, C. 66-77.
10. Atkin 0.J., Moorman J., & Linn C.A. Ready for prime-time: Network series devoted to working women in the 1980's. Sex Roles, 25, 1991. P. 677-685.
11. Crabb P.B. & Bielawski D. The social representation of material culture and gender in children's books. Sex Roles, 30(1-2), 1994. P. 69-79.
12. Drakett J., Rickett B., Day K., Milnes K. Old jokes, new media – Online sexism and constructions of gender in Internet memes Show less // Feminism & Psychology, February 8, 2018 P. 109-127.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Гриневич Д.О. ОТНОШЕНИЕ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ К ГЕНДЕРНЫМ МОДЕЛЯМ, ТРАНСЛИРУЕМЫМ СОЦИАЛЬНЫМИ СЕТЯМИ [YOUNG PEOPLE’S ATTITUDES TOWARDS GENDER PATTERNS BROADCAST THROUGH SOCIAL NETWORKS] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY: III International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 11 July, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 28 июня 2018

Просмотров: 989

Vol'nykh М.V.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Abstract: the article analyzes communication of smyslozhiznenny orientations of students with their professional orientation is considered. At the theoretical level the main approaches to problems of sense and intelligence, professional orientation are stated. At the practical level results of an empirical research of interrelation of smyslozhiznenny orientations of students with their professional orientation are stated.

Keywords: sense, smyslozhiznenny orientations, choice of profession, professional orientation, personality, activity, students.

Вольных М.В.

Вольных Мария Владимировна − соискатель квалификации магистра,

 направление подготовки: 44.04.02 Психолого-педагогическое образование,

профиль: педагогическая психология,

кафедра педагогической и прикладной психологии,

 Самарский филиал

Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы

Московский городской педагогический университет, г. Самара

Аннотация: в статье рассматривается связь смысложизненных ориентаций студентов с их профессиональной направленностью. На теоретическом уровне излагаются основные подходы к проблемам смысла и осмысленности, профессиональной направленности. На практическом уровне излагаются результаты эмпирического исследования взаимосвязи смысложизненных ориентаций студентов с их профессиональной направленностью.

Ключевые слова: смысл, смысложизненные ориентации, выбор профессии, профессиональная направленность, личность, деятельность, студенты.

Список литературы / References

1. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М.: Изд-во МГУ, 1984.
2. Афонькина Ю.А. Становление профессиональной направленности в развитии человека. Мурманск: МГПИ, 2001.
3. Бодалев А.А. О смысле жизни человека, его акме и взаимосвязи между ними // Мир психологии, 2001. № 2. С. 54–58.
4. Божович Л.И. Психологический анализ условий формирования личности // Психология формирования и развития личности. Москва, 1994.
5. Братусь Б.С. Общепсихологическая теория деятельности и проблема единиц анализа личности / под ред. А.В. Запорожца. М.: Педагогика, 1983.
6. Донцов А.И. Профессиональные представления студентов // Вопросы психологии, 1999. № 2. С. 42-49.
7. Знаков В.В. Психология понимания: Проблемы и перспективы. М.: Изд‑во «Институт психологии РАН», 2005.
8. Журавлева Г.А. Профессиональная направленность студенческой молодежи // Социологические исследования профессиональной ориентации молодежи. Москва, 1975. С. 69-77.
9. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, структура и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999.
10. Рубинштейн С.Л. Человек и мир // Проблемы общей психологии. СПб.: Питер, 2000.
11. Чудновский В.Э. Становление личности и проблема смысла жизни: избранные труды. М.: Издательство НПО «МОДЭК», 2006.
12. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Вольных М.В. ВЗАИМОСВЯЗЬ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ С ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТЬЮ [THE RELATIONSHIP OF LIFE-MEANINGFUL ORIENTATIONS OF STUDENTS WITH THEIR PROFESSIONAL ORIENTATION] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY: III International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 11 July, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 21 июня 2018

Просмотров: 1427

Fatianova K.S. 

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Fatianova Ksenia Sergeeva – professional Organizer of territoty, Trainer of educational programs,

INSTITUTE OF RETRAINING,

NATIONAL RESEARCH UNIVERSITY HIGHER SCHOOL OF ECONOMICS, MOSCOW

Abstract: the article is devoted to the analysis of features of professional organizer as new profession. Given article is based on personal experience of the author who is practicing professional organizer. Structuring of space is not only skill or ability of the personality. It is the sphere of implementation of professional knowledge, abilities and skills. In this sense space organization can be considered in interdisciplinary context because this process can investigated from philosophical, sociological, psychological and technical points of view.

In this article we focused on the organization of space as the profession of XXI century. We made the conclusion that in the condition of postmodern urban civilization urgency space organizer as the profession of XXI century will be increased on the Russian labor market.

Keywords: space organizer, structuring of territory, value orientations, postmodern urban civilization, order of physical space.

Фатьянова К.С.

Фатьянова Ксения Сергеевна - профессиональный организатор пространства, со-тренер в образовательных программах,

Институт переподготовки,

НИУ Высшая Школа Экономики, г. Москва

Аннотация: в статье рассматривается сущность и особенность относительно новой профессии на рынке труда – организатор пространства. Данная статья основывается на личном опыте автора, являющегося практикующим организатором пространства. Структурирование пространства – это не просто навык или способность человека, а сфера приложения профессиональных знаний, умений  и навыков. В этом смысле организация пространства может рассматриваться в междисциплинарном контексте, поскольку данный процесс может изучаться с философской, социологической, психологической и технической точек зрения. В данной статье мы сконцентрировались на особенностях организации пространства как профессии XXI века. Был сделан вывод, что в условиях постмодернистской городской цивилизации востребованность организатора пространства как профессии XXI века, будет увеличиваться на рынке труда в России.

Ключевые слова: организатор пространства, структурирование пространства, ценностные ориентации, постмодернистская городская цивилизация, порядок физического пространства.    

Список литературы / References

1. Борзенков Е.В. Теория времени // II Международная научно-практическая конференция «Научные исследования: ключевые проблемы III тысячелетия» 1(2), 2016. С. 12-24.
2. Гибадуллин А.А. Временные пространства и новая теория относительности // IV Международная научно-практическая конференция «Современные инновации: фундаментальные и прикладные исследования». 2 (4), 2016. C. 54-65.
3. Маклюэн М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека. М.: Кучково поле, 2011.
4. Розов М.А. Теория социальных эстафет и проблемы эпистемологии. М.: Новый хронограф, 2008.
5. Сальников А.В. Субъективный материализм альтернативная философия (краткое изложение) // Проблемы науки. № 1 (14), 2017. С. 47-59.
6. Сальников А.В. Вопросы «субъективного материализма» (интерпретация некоторых физических и философских понятий) // Проблемы науки. № 3 (16), 2017. С. 17-35.
7. Стризое А.Л. Власть риска и риски власти // Власть, 2012. № 3. С. 134-145.
8. Элиаде М. Священное пространство и освящение мира // Миф о вечном возвращении. М.: Ладомир, 2000.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Фатьянова К.С. ОРГАНИЗАТОР ПРОСТРАНСТВА КАК НОВАЯ ПРОФЕССИЯ XXI ВЕКА [PROFESSIONAL ORGANIZER AS A NEW PROFESSION OF XXI CENTURY] // International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLVII International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 26 July, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 22 мая 2018

Просмотров: 818

Andreeva S.N., Endyletova N.S.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Andreeva Svetlana Nikolaevna – Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor;

Endyletova Nadezhda Sergeevna – Graduate Student,

DIRECTION: PSYCHOLOGY (MASTER'S PROGRAM: PSYCHOLOGY OF PERSONNEL MANAGEMENT),

DEPARTMENT OF DEVELOPMENT AND EDUCATION PSYCHOLOGY,

FEDERAL STATE BUDGET EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION

MARI STATE UNIVERSITY,

YOSHKAR-OLA

Abstract: the article considers the definition of self-actualization, as well as various authors who deal with the problem of self-actualization of the individual in domestic and foreign psychology. The text presents and describes the results of the study of self-actualization of the university staff with the help of the self-actualization test (SAT), as well as the methodology of the Self-Confidence Strategy of Individuals (E. Nikitin, N. Kharlamenkova), the results of factor analysis and their interpretation.

Keywords: self-actualization, self-realization, self-actualization test, self-assertion strategies.

Андреева С.Н., Ендылетова Н.С.

Андреева Светлана Николаевна – кандидат психологических наук, доцент;

Ендылетова Надежда Сергеевна – магистрант,

направление: психология (магистерская программа: психология управления персоналом),

кафедра психологии развития и образования,

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Марийский государственный университет,

г. Йошкар-Ола

Аннотация: в статье рассматривается определение самоактуализации, также указаны различные авторы, занимающиеся проблемой самоактуализации личности в отечественной и зарубежной психологии. В тексте представлены и описаны результаты исследования самоактуализации сотрудников вуза с помощью самоатуализационного теста (САТ), а также методики «Стратегии самоутверждения личности» (Е.П. Никитин, Н.Е. Харламенкова), приведены результаты факторного анализа и их интерпретация.

Ключевые слова: самоактуализация, самореализация, самоактуализационный тест, стратегии самоутверждения.

Список литературы / References

1. Абульханова-Славская К.А. Типология личности и гуманистический подход. // Гуманистические проблемы психологической теории. М., Наука, 1995. С. 41-45.
2. Анцупов А.Я. Словарь конфликтолога. СПб.: Питер, 2006. 527 с.
3. Диагностика здоровья: психологический практикум / под. ред. проф. Г.С. Никифорова. Спб.: Речь, 2007. 950 с.
4. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере. СПб.: Издательство «Речь», 2005. 222 с.
5. Кудинов С. Самореализация как системное психологическое образование. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.relga.ru/Environ/WebObjects/tguwww.woa/wa/Main?textid=2092&level1=main&level2=articles. (свободный)/ (дата обращения: 26.02.18).
6. Леонтьев Д.А. Самореализация и сущностные силы человека // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под. ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М., 1997. С. 156–176.
7. Маслоу А. Мотивация и личность. 3-е изд. / А. Маслоу. СПб.: Питер, 2010. 352 с.
8. Роджерс К. Несколько важных открытий // Вестник МГУ. Серия 14. Психология, 1990. № 2. С. 58-65.

9. Ссылка для цитирования данной статьи
   

   		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
   Ссылка для цитирования. Андреева С.Н., Ендылетова Н.С. ФАКТОРЫ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ СОТРУДНИКОВ ВУЗА [FACTORS OF SELF-ACTUALIZATION OF STAFF] // II INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 22 May, 2018). с. {см. сборник}