Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 28 июня 2018

Просмотров: 876

Vol'nykh М.V.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Abstract: the article analyzes communication of smyslozhiznenny orientations of students with their professional orientation is considered. At the theoretical level the main approaches to problems of sense and intelligence, professional orientation are stated. At the practical level results of an empirical research of interrelation of smyslozhiznenny orientations of students with their professional orientation are stated.

Keywords: sense, smyslozhiznenny orientations, choice of profession, professional orientation, personality, activity, students.

Вольных М.В.

Вольных Мария Владимировна − соискатель квалификации магистра,

 направление подготовки: 44.04.02 Психолого-педагогическое образование,

профиль: педагогическая психология,

кафедра педагогической и прикладной психологии,

 Самарский филиал

Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы

Московский городской педагогический университет, г. Самара

Аннотация: в статье рассматривается связь смысложизненных ориентаций студентов с их профессиональной направленностью. На теоретическом уровне излагаются основные подходы к проблемам смысла и осмысленности, профессиональной направленности. На практическом уровне излагаются результаты эмпирического исследования взаимосвязи смысложизненных ориентаций студентов с их профессиональной направленностью.

Ключевые слова: смысл, смысложизненные ориентации, выбор профессии, профессиональная направленность, личность, деятельность, студенты.

Список литературы / References

1. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М.: Изд-во МГУ, 1984.
2. Афонькина Ю.А. Становление профессиональной направленности в развитии человека. Мурманск: МГПИ, 2001.
3. Бодалев А.А. О смысле жизни человека, его акме и взаимосвязи между ними // Мир психологии, 2001. № 2. С. 54–58.
4. Божович Л.И. Психологический анализ условий формирования личности // Психология формирования и развития личности. Москва, 1994.
5. Братусь Б.С. Общепсихологическая теория деятельности и проблема единиц анализа личности / под ред. А.В. Запорожца. М.: Педагогика, 1983.
6. Донцов А.И. Профессиональные представления студентов // Вопросы психологии, 1999. № 2. С. 42-49.
7. Знаков В.В. Психология понимания: Проблемы и перспективы. М.: Изд‑во «Институт психологии РАН», 2005.
8. Журавлева Г.А. Профессиональная направленность студенческой молодежи // Социологические исследования профессиональной ориентации молодежи. Москва, 1975. С. 69-77.
9. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, структура и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999.
10. Рубинштейн С.Л. Человек и мир // Проблемы общей психологии. СПб.: Питер, 2000.
11. Чудновский В.Э. Становление личности и проблема смысла жизни: избранные труды. М.: Издательство НПО «МОДЭК», 2006.
12. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Вольных М.В. ВЗАИМОСВЯЗЬ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ С ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТЬЮ [THE RELATIONSHIP OF LIFE-MEANINGFUL ORIENTATIONS OF STUDENTS WITH THEIR PROFESSIONAL ORIENTATION] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY: III International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 11 July, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 21 июня 2018

Просмотров: 1250

Fatianova K.S. 

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Fatianova Ksenia Sergeeva – professional Organizer of territoty, Trainer of educational programs,

INSTITUTE OF RETRAINING,

NATIONAL RESEARCH UNIVERSITY HIGHER SCHOOL OF ECONOMICS, MOSCOW

Abstract: the article is devoted to the analysis of features of professional organizer as new profession. Given article is based on personal experience of the author who is practicing professional organizer. Structuring of space is not only skill or ability of the personality. It is the sphere of implementation of professional knowledge, abilities and skills. In this sense space organization can be considered in interdisciplinary context because this process can investigated from philosophical, sociological, psychological and technical points of view.

In this article we focused on the organization of space as the profession of XXI century. We made the conclusion that in the condition of postmodern urban civilization urgency space organizer as the profession of XXI century will be increased on the Russian labor market.

Keywords: space organizer, structuring of territory, value orientations, postmodern urban civilization, order of physical space.

Фатьянова К.С.

Фатьянова Ксения Сергеевна - профессиональный организатор пространства, со-тренер в образовательных программах,

Институт переподготовки,

НИУ Высшая Школа Экономики, г. Москва

Аннотация: в статье рассматривается сущность и особенность относительно новой профессии на рынке труда – организатор пространства. Данная статья основывается на личном опыте автора, являющегося практикующим организатором пространства. Структурирование пространства – это не просто навык или способность человека, а сфера приложения профессиональных знаний, умений  и навыков. В этом смысле организация пространства может рассматриваться в междисциплинарном контексте, поскольку данный процесс может изучаться с философской, социологической, психологической и технической точек зрения. В данной статье мы сконцентрировались на особенностях организации пространства как профессии XXI века. Был сделан вывод, что в условиях постмодернистской городской цивилизации востребованность организатора пространства как профессии XXI века, будет увеличиваться на рынке труда в России.

Ключевые слова: организатор пространства, структурирование пространства, ценностные ориентации, постмодернистская городская цивилизация, порядок физического пространства.    

Список литературы / References

1. Борзенков Е.В. Теория времени // II Международная научно-практическая конференция «Научные исследования: ключевые проблемы III тысячелетия» 1(2), 2016. С. 12-24.
2. Гибадуллин А.А. Временные пространства и новая теория относительности // IV Международная научно-практическая конференция «Современные инновации: фундаментальные и прикладные исследования». 2 (4), 2016. C. 54-65.
3. Маклюэн М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека. М.: Кучково поле, 2011.
4. Розов М.А. Теория социальных эстафет и проблемы эпистемологии. М.: Новый хронограф, 2008.
5. Сальников А.В. Субъективный материализм альтернативная философия (краткое изложение) // Проблемы науки. № 1 (14), 2017. С. 47-59.
6. Сальников А.В. Вопросы «субъективного материализма» (интерпретация некоторых физических и философских понятий) // Проблемы науки. № 3 (16), 2017. С. 17-35.
7. Стризое А.Л. Власть риска и риски власти // Власть, 2012. № 3. С. 134-145.
8. Элиаде М. Священное пространство и освящение мира // Миф о вечном возвращении. М.: Ладомир, 2000.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Фатьянова К.С. ОРГАНИЗАТОР ПРОСТРАНСТВА КАК НОВАЯ ПРОФЕССИЯ XXI ВЕКА [PROFESSIONAL ORGANIZER AS A NEW PROFESSION OF XXI CENTURY] // International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLVII International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 26 July, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 22 мая 2018

Просмотров: 704

Andreeva S.N., Endyletova N.S.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Andreeva Svetlana Nikolaevna – Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor;

Endyletova Nadezhda Sergeevna – Graduate Student,

DIRECTION: PSYCHOLOGY (MASTER'S PROGRAM: PSYCHOLOGY OF PERSONNEL MANAGEMENT),

DEPARTMENT OF DEVELOPMENT AND EDUCATION PSYCHOLOGY,

FEDERAL STATE BUDGET EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION

MARI STATE UNIVERSITY,

YOSHKAR-OLA

Abstract: the article considers the definition of self-actualization, as well as various authors who deal with the problem of self-actualization of the individual in domestic and foreign psychology. The text presents and describes the results of the study of self-actualization of the university staff with the help of the self-actualization test (SAT), as well as the methodology of the Self-Confidence Strategy of Individuals (E. Nikitin, N. Kharlamenkova), the results of factor analysis and their interpretation.

Keywords: self-actualization, self-realization, self-actualization test, self-assertion strategies.

Андреева С.Н., Ендылетова Н.С.

Андреева Светлана Николаевна – кандидат психологических наук, доцент;

Ендылетова Надежда Сергеевна – магистрант,

направление: психология (магистерская программа: психология управления персоналом),

кафедра психологии развития и образования,

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Марийский государственный университет,

г. Йошкар-Ола

Аннотация: в статье рассматривается определение самоактуализации, также указаны различные авторы, занимающиеся проблемой самоактуализации личности в отечественной и зарубежной психологии. В тексте представлены и описаны результаты исследования самоактуализации сотрудников вуза с помощью самоатуализационного теста (САТ), а также методики «Стратегии самоутверждения личности» (Е.П. Никитин, Н.Е. Харламенкова), приведены результаты факторного анализа и их интерпретация.

Ключевые слова: самоактуализация, самореализация, самоактуализационный тест, стратегии самоутверждения.

Список литературы / References

1. Абульханова-Славская К.А. Типология личности и гуманистический подход. // Гуманистические проблемы психологической теории. М., Наука, 1995. С. 41-45.
2. Анцупов А.Я. Словарь конфликтолога. СПб.: Питер, 2006. 527 с.
3. Диагностика здоровья: психологический практикум / под. ред. проф. Г.С. Никифорова. Спб.: Речь, 2007. 950 с.
4. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере. СПб.: Издательство «Речь», 2005. 222 с.
5. Кудинов С. Самореализация как системное психологическое образование. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.relga.ru/Environ/WebObjects/tguwww.woa/wa/Main?textid=2092&level1=main&level2=articles. (свободный)/ (дата обращения: 26.02.18).
6. Леонтьев Д.А. Самореализация и сущностные силы человека // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под. ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М., 1997. С. 156–176.
7. Маслоу А. Мотивация и личность. 3-е изд. / А. Маслоу. СПб.: Питер, 2010. 352 с.
8. Роджерс К. Несколько важных открытий // Вестник МГУ. Серия 14. Психология, 1990. № 2. С. 58-65.

9. Ссылка для цитирования данной статьи
   

   		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
   Ссылка для цитирования. Андреева С.Н., Ендылетова Н.С. ФАКТОРЫ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ СОТРУДНИКОВ ВУЗА [FACTORS OF SELF-ACTUALIZATION OF STAFF] // II INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 22 May, 2018). с. {см. сборник}

    

Информация о материале

Опубликовано: 04 апреля 2018

Просмотров: 1032

Andreeva E.F., Mamedova L.V.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Андреева Elena Fairuzovna – Student;

Mamedova Larisa Viсtorovna - Candidate of pedagogical Sciences, Head of the Department,

DEPARTMENT OF PEDAGOGICS AND METHODS OF PRIMARY EDUCATION,

TECHNICAL INSTITUTE (BRANCH)

FEDERAL STATE AUTONOMOUS EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION

NORTH-EASTERN FEDERAL UNIVERSITY NAMED AFTER M.K. AMMOSOV,

NERYUNGRI, REPUBLIC OF SAKHA (YAKUTIA)

Abstract: the article analyzes the prevention of examination stress in the 9th grade graduates. The authors believe that in each school it is necessary to conduct this work during the school year, as the exam is a test of not only knowledge, but also the psychological stability of the person. To pass the exam well, it is necessary to strengthen self-confidence, to help children psychologically. Therefore, prevention should be carried out not only with children, but also with teachers and parents. The authors also propose their own plan of psychological and pedagogical prevention of pre-examination stress in the 9th grade graduates for the academic year.

Keywords: ninth-graders, prevention, examination stress, final certification, graduates, correction, psychological and pedagogical work.

Андреева Е.Ф., Мамедова Л.В.

Андреева Елена Файрузовна – студент;

Мамедова Лариса Викторовна – кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой,

кафедра педагогики и методики начального обучения,

Технический институт (филиал)

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова,

г. Нерюнгри, Республика Саха (Якутия)

Аннотация: в статье анализируется профилактика экзаменационного стресса у выпускников 9 классов. Авторы считают, что в каждой школе необходимо вести данную работу в течение учебного года, так как экзамен - испытание не только знаний, но и психологической устойчивости человека. Чтобы хорошо сдать экзамен, необходимо укрепить уверенность в своих силах, помочь детям психологически. Поэтому профилактика должна проводиться не только с детьми, но и с педагогами и родителями. Также авторы предлагают свой план психолого-педагогической профилактики предэкзаменационного стресса у выпускников 9 классов на учебный год.

Ключевые слова: девятиклассники, профилактика, экзаменационный стресс, итоговая аттестация, выпускники, коррекция, психолого-педагогическая работа.

Список литературы / References

1. Аюрова А.Б. Умственная работоспособность детей с различной подвижностью нервных процессов. - Физиология человека, 1996. С. 146.
2. Чибисова М.Ю. Единый государственный экзамен: психологическая подготовка / М.Ю. Чибисова. М.: Генезис, 2004. 127 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Андреева Е.Ф., Мамедова Л.В. ПРОФИЛАКТИКА ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО СТРЕССА У ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССОВ [PREVENTION OF EXAM STRESS GRADUATES OF 9 CLASSES] // International Scientific Review of the Problems of Pedagogy and Psychology: I International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 19 April, 2018). с. {см. сборник}