- Информация о материале
- Просмотров: 1578
Omonbayeva M.E.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Omonbayeva Merey Yeralievna – Student,
FACULTY OF PRIMARY EDUCATION,
NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: the role of the native language in the speech development of children of preschool age is considered in the article. We study the language training both in the linguistic sphere and in the sphere of communication of children with peers and adults. Therefore, the formation of a culture of speech and a culture of communication becomes important. Speech education is the interaction of the teacher and the child who learns their native language. From how people communicate with adults, what relationships they have, it depends on the child's speech development, and his inner world, cognitive abilities, ideas about himself and others.
Keywords: native language, development, preschool age, verbal education.
Омoнбаева М.Е.
Омoнбаева Мерей Ералиевна – студент,
факультет начального образования,
Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои, Республика Узбекистан
Аннотация: в статье рассмотрена роль родного языка в речевом развитии детей дошкольного возраста. Обучение языку мы рассматриваем как в лингвистической сфере, так и в сфере общения детей со сверстниками и взрослыми. Поэтому важным становится формирование и культуры речи, и культуры общения. Речевое воспитание – взаимодействие педагога и ребенка, овладевающего родным языком. От того, как общаются, о чем разговаривают с детьми взрослые, какие отношения между ними, зависит и речевое развитие ребенка, и его внутренний мир, познавательные способности, представления о себе и окружающих людях.
Ключевые слова: родной язык, развития, дошкольного возраста, речевое воспитание.
Список литературы / References
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. М.: Просвещение, 1968. 557 с.
Ссылка для цитирования данной статьи
 |
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Омoнбаева М.Е. РОЛЬ РОДНОГО ЯЗЫКА В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [ROLE OF THE NATIVE LANGUAGE IN THE SPEECH DEVELOPMENT OF PRESCHOOL CHILDREN] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, SOCIOLOGY, HISTORY AND POLITICAL SCIENCE: II International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 05 June, 2018). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 1354
Najimova A.I.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Najimova Amina Ismatullayevna – Teacher,
DEPARTMENT OF METHODOLOGY OF PRIMARY EDUCATION,
NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: the purpose of the article is to consider the development of gifted children in the educational process of the school. The rate of development of each child is individual, in this process there may be jumps and slowdowns, but in each age period there are advantages and peculiarities. From this it follows that there is an age of giftedness. Bright manifestations of age-giftedness - the foundation on which outstanding abilities can grow. At the same time, the child's extraordinary manifestations may turn out to be transient, short-lived.
Keywords: educational process, development, gifted children.
Нажимова А.И.
Нажимова Амина Исматуллаевна – преподаватель,
кафедра методики начального образования,
Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои, Республика Узбекистан
Аннотация: цель статьи заключается в рассмотрении особенностей развития одаренных детей в учебно-воспитательном процессе школы. Темп развития каждого ребенка индивидуален, в этом процессе могут быть скачки и замедления, однако в каждом возрастном периоде существуют свои преимущества и своеобразие. Из этого следует, что существует возрастная одаренность. Яркие проявления возрастной одаренности – фундамент, на котором могут вырасти выдающиеся способности. В тоже время незаурядные проявления ребенка могут оказаться переходящими, недолговечными.
Ключевые слова: учебно-воспитательный процесс, развития, одаренных детей.
Список литературы / References
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. С. 349.
- Платонов К.К. Краткий словарь психологических терминов. М.: Высшая школа, 1984. С. 81.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Нажимова А.И. РАЗВИТИЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ [DEVELOPMENT OF GIFTED CHILDREN IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF THE SCHOOL] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, SOCIOLOGY, HISTORY AND POLITICAL SCIENCE: II International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 05 June, 2018). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 1688
Makhmudova D.O., Rakhmonova R.P.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Makhmudova Dilshoda Otabekovna – Student;
Rakhmonova Roza Panteleyevna - Scientific Adviser, Teacher,
DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION,
NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE,
NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: the article is devoted to the problems of the interaction of pre-school education educators and families in the adaptation of the child to schooling. Family influences the child constantly, therefore relatives and friends have practically unlimited possibilities of influence on formation of personal qualities of the child. There is compulsory information that must be reported to every family. At the same time, the pedagogical team creates conditions for the category of parents who are ready to cooperate with the educators as much as possible and increase their parental competence.
Keywords: preschool education, family, adaptation of the child, pedagogical collective.
Махмудова Д.О., Рахмонова Р.П.
Махмудова Дилшода Отабековна – студент;
Рахмонова Роза Пантелеевна - научный руководитель, преподаватель,
кафедра дошкольного образования,
Навоийский государственный педагогический институт,
г. Навои, Республика Узбекистан
Аннотация: статья посвящена проблеме взаимодействия педагога дошкольного образования и семьи в адаптации ребенка к школьному образованию. Семья воздействует на ребенка постоянно, поэтому родные и близкие обладают практически неограниченными возможностями влияния на формирование личностных качеств ребенка. Есть обязательная информация, которая должна быть донесена до каждой семьи. При этом педагогический коллектив создает условия для категории родителей, готовых максимально сотрудничать с воспитателями и повышать свою родительскую компетентность.
Ключевые слова: дошкольные образования, семья, адаптации ребенка, педагогический коллектив.
Список литературы / References
- Базовая программа «Болажон». Разработчики: С. Миржалилова и другие. Tашкент., 2016. 278 с.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Махмудова Д.О., Рахмонова Р.П. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И СЕМЬИ В АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА К ШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ [INTERACTION BETWEEN TEACHERS OF PRE-SCHOOL EDUCATION AND FAMILIES IN THE ADAPTATION OF THE CHILD TO SCHOOLING] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, SOCIOLOGY, HISTORY AND POLITICAL SCIENCE: II International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 05 June, 2018). с. {см. сборник} |
||
- Информация о материале
- Просмотров: 1305
Mamirova F.Z., Abdijalilov M.T.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Mamirova Fariza Zakirovna – Student;
Abdijalilov Manay Tokbekenovich – Student,
FACULTY OF PRIMARY EDUCATION,
NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE,
NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: in this article, psychological aspects of the upbringing of children are considered. basic needs of children, vital for their harmonious development and proper upbringing. These needs are so fundamental that they do not lose their significance at subsequent age stages, remaining relevant in adult life. Knowing the basic needs of the child in many ways can help parents understand their child, find a common language with him and will be an important milestone in the way of correct education of the child, the topic of which is described in more detail in the article "Proper education of the child".
Keywords: psychological aspects, upbringing of children, need, parents.
Мамирова Ф.З., Абдижалилов М.Т.
Мамирова Фариза Закировна – студент;
Абдижалилов Манай Токбергенович – студент,
факультет начального образования,
Навоийский государственный педагогический институт,
г. Навои, Республика Узбекистан
Аннотация: в данной статье рассмотрены психологические аспекты воспитания детей, базовые потребности детей, жизненно важные для их гармоничного развития и правильного воспитания. Эти потребности столь фундаментальны, что не утрачивают своей значимости и на последующих возрастных этапах, оставаясь актуальными и во взрослой жизни. Знание основных потребностей ребёнка во многом может помочь родителям понять своего ребёнка, найти с ним общий язык и будет важной вехой на пути правильного воспитания ребёнка, тема которого более подробно раскрыта в статье «Правильное воспитание ребёнка».
Ключевые слова: психологические аспекты, воспитания детей, потребность, родителей.
Список литературы / References
- Риззолатти Джакомо, Леонардо Фогасси, Витторио Галлесе: Зеркала в разуме. Scientific American Band 295, Nr. 5 ноября 2006 г., С. 30-37.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Мамирова Ф.З., Абдижалилов М.Т. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ [PSYCHOLOGICAL ASPECTS OF THE UPBRINGING OF CHILDREN] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, SOCIOLOGY, HISTORY AND POLITICAL SCIENCE: II International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 05 June, 2018). с. {см. сборник} |
||
