Научные конференции

Информация о материале

Опубликовано: 06 июня 2018

Просмотров: 1248

Allanbayev R.O.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Allanbayev Rudakiy Orinbayevich - Associate Professor,

DEPARTMENT OF VOCALS,

STATE INSTITUTE OF ART AND CULTURE OF UZBEKISTAN, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article analyzes the views of some specialists on the development of vocal abilities of students and the positive influence of art on their upbringing and education. The author, studying and analyzing the opinions of other scientists, tries to prove the relevance of further in-depth analysis of this topic. It is in childhood that the foundation of a person's musical culture is created, as part of his general, spiritual culture in the future. If teachers can not properly organize the vocal activity of schoolchildren, the favorable period for the development of musical abilities is missed.

Keywords: musical development, perception, will, singing activity, voice, vocal, ability, giftedness, activity, musical ear, frisky flair, sense of rhythm.

Алланбаев Р.О.

Алланбаев Рудакий Оринбаевич – доцент,

 кафедра вокала,

Государственный институт искусства и культуры Узбекистана, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье проанализированы взгляды некоторых специалистов о развитии вокальных способностей учеников и положительного влияния искусства на их воспитания и учебу. Автор, изучая и анализируя мнения других ученых, пытается доказать актуальность дальнейшего более глубокого анализа данную тему. Именно в детском возрасте создаётся фундамент музыкальной культуры человека, как части его общей, духовной культуры в будущем. Если педагоги не могут правильно организовать вокальную деятельность школьников, упускается благоприятный период для развития музыкальных способностей.

Ключевые слова: музыкальное развитие, восприятие, воля, певческая деятельность, голос, вокал, способность, одарённость, деятельность, музыкальный слух,  ладовое чутье, чувство ритма.

Список литературы / References

1. Ветлугина Н.А. «Музыкальное воспитание в детском саду» // Н.А. Ветлугина М., «Флинта», 2005. 230 с.
2. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология // А.Л. Готсдинер М.:1993. 210 с.
3. Дмитриев Л. Предисловие к книге Д. Огороднова «Воспитание певца в самодеятель­ном ансамбле» // Л. Дмитриев М.: 2005. с. 6-28.
4. Дубровская Е.А. «Ступеньки музыкального развития» // Е.А. Дубровская М., «Просвещение», 2006. 331 с.
5. Комиссарова Л.Н. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников // Л.Н. Комиссарова М.: «Просвещение», 1986. 279 с.
6. Кобалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке? М.: 1977.
7. Леонтьев А.Я. О некоторых перспективных проблемах советской психологии // А. Я. Леонтьев — Вопросы психологии, 1967, № 6, с. 7-22.
8. Метлов Н.А. Музыка – детям // Н.А. Метлов. М.: Просвещение, 1985.
9. Радынова О. Функции музыкального руководителя и воспитателя. — Дошкольное воспитание, 1994 год, № 11, стр. 52.
10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии// С. Л. Рубинштейн. СПб.: Издательство «Питер», 2002 г. 720 с.
11. Семячкина Г.А. Развитие музыкальных способностей младших школьников на основе певческой деятельности — автореф. Дис… канд. Пед. Наук. //Семячкина Г. А. Якутск., 2009. 23 с.
12. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей (4-е изд.) // Б.М. Теплов. М.: 2002. 349 с.
13. Школяр Л. Ребенок в музыке и музыка в ребенке. Дошкольное воспитание, 1992 г., с. 39.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Алланбаев Р.О. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ВОКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ [PEDAGOGICAL ASPECTS OF DEVELOPMENT  OF VOCAL ABILITIES] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, SOCIOLOGY, HISTORY AND POLITICAL SCIENCE: II International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 05 June, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 06 июня 2018

Просмотров: 1437

Urinova N.M., Tajiboeva H.M.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Urinova Nilufar Mukhammadjonovna - Candidate of Pedagogical Sciences, Dosent,

FACULTY OF PEDAGOGY, CHAIR OF PEDAGOGICS,

FERGANA STATE UNIVERSITY, FERGANA;

Tadjiboyeva Hilolakhon Mahmutovna - Doctor of Philosophy (Pedagogy), Research Associate,

UZBEK SCIENTIFIC RESEARCH INSTITUTE OF PEDAGOGICAL SCIENCES NAMED

AFTER T.N. KARY-NIYAZI, TASHKENT,

REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article reveals the psychological and pedagogical essence of the process of increasing the social activity of students. It analyzes the thoughts about the interconnectedness of the effectiveness of ongoing teaching and educational work with students, with knowledge of their age and psychological characteristics, as well as the negative factors that affect the education of social activity among students-young people. The teachers of secondary general schools strive to make maximum use of modern educational technologies adapted to the social and pedagogical conditions of Uzbekistan, including technologies aimed at activating the personality in the teaching and upbringing process.

Keywords: student youth, social activity, youth policy, educational institutions, adolescence, psychological features.

Уринова Н.М., Таджибоева Х.М.

Уринова Нилуфар Мухаммаджоновна – кандидат педагогический наук, доцент,

факультет педагогики, кафедра педагогики,

Ферганский Государственный университет, г. Фергана;

Таджибоева Хилолахон Махмутовна – доктор философии (педагогика), научный сотрудник,

Узбекский научно-исследовательский институт педагогических наук им.Т.Н. Кары-Ниязи, г. Ташкент,

Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье раскрывается психолого-педагогическая сущность процесса повышения социальной активности учащейся молодежи. В ней анализируются мысли о взаимосвязанности эффективности текущих учебно-воспитательных работ с учащейся молодежью, со знанием их возрастных и психологических особенностей, а также о негативных факторах, которые влияют на воспитание социальной активности у учащейся-молодежи. Учителя средних общеобразовательных школ стремятся максимально использовать научно обоснованные и адаптированные к социально-педагогическим условиям Узбекистана современные образовательные технологии, в том числе и технологии, направленные на активизацию личности в учебно-воспитательном процессе.

Ключевые слова: учащаяся молодежь, социальная активность, молодежная политика, образовательные учреждения, подростковый возраст, психологические особенности.

Список литературы / References

1. Карпара Дж., Сервон Д. Психология личности. М.: Питер, 2003. 640 с.
2. Breeman Linda D., van Lier, Pol A. C., Wubbels, Theo; и др. Effects of the Good Behavior Game on the Behavioral, Emotional, and Social Problems of Children With Psychiatric Disorders in Special Education Settings // JOURNAL OF POSITIVE BEHAVIOR INTERVENTIONS – USA. JUL 2016. Том: 18. Выпуск: 3. С. 156-167. [Electronic resdearch]. URL: http://webofscience.com/ (date of access: 20.05.2018).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Уринова Н.М., Таджибоева Х.М. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ [PEDAGOGICAL BASES OF DEVELOPMENT OF SOCIAL ACTIVITY OF STUDYING YOUTH] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, SOCIOLOGY, HISTORY AND POLITICAL SCIENCE: II International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 05 June, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 06 июня 2018

Просмотров: 922

Pulatova D.T. 

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Pulatova Dildora Turgunovna - Doctorant (PhD),

Central Institute for Retraining and Professional Development of Public Education Employees

named after Abdulla Avloniy, Tashkent, Republic of Uzbekistan

Abstract: the article outlines the issues of raising the level of professional training of staff for the improvement of the qualification upgrading of the public education personnel, and the improvement of the teaching and studying process. Directions of methodological work include teaching in an educational institution (method of innovation) by the teacher-student method, activity in methodological association, independent study, best practices, their practical implementation, participation in seminars and various conferences. At the same time, the most active form of education is being studied at the advanced training courses.   

Keywords: upgrading, retraining, innovation, modern pedagogy, information and communication, technology, studying.

Пулатова Д.Т.

Пулатова Дилдора Тургуновна - Докторант (PhD),

Центральный институт переподготовки и повышения квалификации работников народного образования

имени Абдулла Авлоний, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье изложены вопросы повышения уровня профессиональной подготовки персонала для улушения повышения квалификации государственного образовательного персонала и совершенствования процесса преподавания и обучения. Направления методологической работы включают обучение в учебном заведении (метод инноваций) по методу учитель-ученик, деятельность в методологическом объединении, самостоятельное изучение, передовой опыт, их практическое внедрение, участие в семинарах и различных конференциях. В то же время наиболее активная форма обучения изучается на курсах повышения квалификации.

Ключевые слова: общественный образовательный персонал, профессиональное развитие, система, совершенствование, переподготовка, реформа, инновации, современная педагогика, информационная коммуникация, технология, обучение.

 Список литературы / References

1. Указ Президента Республики Узбекистан от 7 февраля 2017 года «О стратегиях дальнейшего развития Республики Узбекистан» №УП-4947 «стратегии действий по пяти приоритетных направлениях развития Республики Узбекистан в 2017-2012 годах»
2. Резолюции Президента Республики Узбекистан от 26 сентября 2017 года №ПП-3289 «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы подготовки и педагогических кадров, переподготовки и повышения квалификации работников народного образования»
3. Зарипов К.З. Деятельность преподавателя и обучение личности педагогическим диагнозом // Журнал «Общественное образование». 2002 г. 3-й конец. С. 83-87.
4. Ингем Камп. Педагогическая диагностика. М.: Педагогика. 1991 г.
5. Юлдашев Ю.Г., Усманов С.А. Управление образованием. 2006.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Пулатова Д.Т. СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ МЕХАНИЗМ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА, ОРИЕНТИРОВАННОГО НА ПОТРЕБНОСТИ [TO IMPROVE THE TRAINING MECHANISM FOR STAFF FOCUSED ON NEEDS] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, SOCIOLOGY, HISTORY AND POLITICAL SCIENCE: II International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 05 June, 2018). с. {см. сборник}

Информация о материале

Опубликовано: 06 июня 2018

Просмотров: 1180

Omonbayeva M.E.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Omonbayeva Merey Yeralievna – Student,

FACULTY OF PRIMARY EDUCATION,

NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the role of the native language in the speech development of children of preschool age is considered in the article. We study the language training both in the linguistic sphere and in the sphere of communication of children with peers and adults. Therefore, the formation of a culture of speech and a culture of communication becomes important. Speech education is the interaction of the teacher and the child who learns their native language. From how people communicate with adults, what relationships they have, it depends on the child's speech development, and his inner world, cognitive abilities, ideas about himself and others.

Keywords: native language, development, preschool age, verbal education.

Омoнбаева М.Е.

Омoнбаева Мерей Ералиевна – студент,

факультет начального образования,

Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассмотрена роль родного языка в речевом развитии детей дошкольного возраста. Обучение языку мы рассматриваем как в лингвистической сфере, так и в сфере общения детей со сверстниками и взрослыми. Поэтому важным становится формирование и культуры речи, и культуры общения. Речевое воспитание – взаимодействие педагога и ребенка, овладевающего родным языком. От того, как общаются, о чем разговаривают с детьми взрослые, какие отношения между ними, зависит и речевое развитие ребенка, и его внутренний мир, познавательные способности, представления о себе и окружающих людях.

Ключевые слова: родной язык, развития, дошкольного возраста, речевое воспитание.

Список литературы / References

1. Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. М.: Просвещение, 1968. 557 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Омoнбаева М.Е. РОЛЬ РОДНОГО ЯЗЫКА В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [ROLE OF THE NATIVE LANGUAGE IN THE SPEECH DEVELOPMENT OF PRESCHOOL CHILDREN] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, SOCIOLOGY, HISTORY AND POLITICAL SCIENCE: II International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 05 June, 2018). с. {см. сборник}