Научные конференции

Yengay N.V., Bruskina V.K.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Yengay Nataliya Viktorovna – English expert - Teacher;

Bruskina Valeriya Konstantinovna – English Teacher,

ENGLISH DEPARTMENT,

NAZARBAYEV INTELLECTUAL SCHOOL OF PHYSICS MATHEMATICAL DIRECTION,

TALDYKORGAN, REPUBLIC OF KAZAKHSTAN

Abstract: the article considers the issue how to start working on projects at English course High school and make them various. The article describes the problems which students and teachers face at the beginning and during research work, provides evidence from teachers’ action research and analysis of obtained data from students’ questionnaire. On the basis of teaching practice the authors describe the steps which should be made before starting research work and give examples of research questions formulation. The focus is made on the development of the research skills and how they can be combined at interdisciplinary levels. Based on the comparison of data for two years, the benefits of a correct start arrangement for project works are given.

Keywords: projects, research questions, 6 lenses, perspectives, sources, research work, independent, formulate, analysis, recommendation. 

Енгай Н.В., Брускина В.К.

Енгай Наталия Викторовна – учитель - эксперт английского языка;

Брускина Валерия Константиновна – учитель английского языка,

Объединение английского языка,

Назарбаев Интеллектуальная школа физико-математического направления,

г. Талдыкорган, Республика Казахстан

Аннотация: в статье рассматривается вопрос о том, как начать работу над проектами в курсе английского языка старшей школы и сделать их разнообразными. В статье описываются проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся и преподаватели в начале и в ходе исследовательской работы, приводятся данные исследований учителей и анализ данных, полученных из анкет учащихся. На основе педагогической практики авторы описывают шаги, которые необходимо выполнить перед началом исследовательской работы, и приводят примеры постановки исследовательских вопросов. Акцент делается на развитие исследовательских навыков и то, как они могут быть объединены на междисциплинарных уровнях. На основе сопоставления данных за два года даны преимущества правильной организации начала проектных работ.

Ключевые слова: проекты, исследовательские вопросы, 6 линз, перспективы, источники, исследовательская работа, самостоятельная, формулировка, анализ, рекомендация.

References / Список литературы

1. Project-Based Learning. George Lucas Educational Foundation // Edutopia, 1991. [Electronic Resource]. URL: http://www.edutopia.org/project-based-learning/ (date of access: 15.09.2017).
2. Course Plan «Global Perspectives and Project Work» Grade 11. AEO «Nazarbayev Intellectual Schools» Educational Programme – NIS-Programme // Nur-Sultan, 2019 (25.08.2019).
3. “Navy Yard - Crafting a Research Question”// Brooklyn Connections. Updated 10 November 2016. [Electronic Resource]. URL: https://prezi.com/49i_3qkuje70/navy-yard-crafting-a-research-question/ (date of access: 06.10.2017).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Енгай Н.В., Брускина В.К. КАК ОРГАНИЗОВАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ ПРОЕКТНУЮ РАБОТУ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА [HOW TO ORGANIZE INDEPENDENT PROJECT WORKS AT ENGLISH COURSE] // LXV International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html ( Boston. USA. - 23 December, 2019). с. {см. сборник}