Педагогические науки

THE MAIN TOOLS OF SYNCHRONOUS AND ASYNCHRONOUS COMMUNICATION IN THE SYSTEM OF FOREIGN LANGUAGE DISTANCE LEARNING [СРЕДСТВА СИНХРОННОЙ И АСИНХРОННОЙ КОММУНИКАЦИИ В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА]

Volkova L.I.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Volkova Liubov Igorevna - Master Student, FOREIGN LANGUAGES FACULTY, MOSCOW REGIONAL INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION UNIVERSITY FOR HUMANITIES AND TECHNOLOGIES, OREHOVO-ZUEVO 

Abstract: this article is devoted to the system of distance learning of a foreign language. It analyses the basic tools of synchronous communication between the participants of educational process in foreign language learning. There are highlighted the main advantages and disadvantages of synchronous communication. The article focuses on the tools of asynchronous communication between the teacher and the students, it analyses the advantages and disadvantages of this method of communication. In the article the more preferred methods of communication between teacher and students with disabilities are described.

Keywords: distance learning, educational and methodological electronic course , tools of synchronous and asynchronous communication.

Волкова Л.И.

Волкова Любовь Игоревна – студент магистратуры, факультет иностранных языков, Московское областное учреждение высшего образования Государственный гуманитарно-технологический университет, г. Орехово-Зуево 

Аннотация: в данной статье анализируется система дистанционного изучения иностранного языка, рассматриваются основные средства синхронной коммуникации между участниками образовательного процесса изучения иностранного языка, описываются их основные преимущества и имеющиеся недостатки. Рассматриваются средства асинхронного общения преподавателя и обучающихся, анализируются преимущества и недостатки данного способа коммуникации. Описываются предпочтительные способы общения между преподавателем и учащимися с ограниченными возможностями.

Ключевые слова: дистанционное образование, электронный учебно-методический комплекс, средства синхронной и асинхронной коммуникации.

Список литературы / References

1. Асадуллина Л.И. Средства электронной коммуникации в обучении иностранному языку / Л.И. Асадуллина, А.В. Диденко. // Филологические науки. Вопросы теории и практики, 2010. С. 14–17.
2. Рогова О.А. К вопросу об организации дистанционного обучения английскому языку на основе компьютерных технологий в условиях билингвальной образовательной среды / О.А. Рогова. // Труды БГТУ. История, философия, филология, 2013. С. 192–194.
3. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://pandia.ru/text/77/324/47098.php/ (дата обращения: 21.12.2017).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Волкова Л.И. СРЕДСТВА СИНХРОННОЙ И АСИНХРОННОЙ КОММУНИКАЦИИ В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА // International Scientific Review № 11(42) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XL International Scientific and Practical Conference ( Boston. USA & Moscow. Russian Federation - 25 December, 2017). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Волкова Л.И. СРЕДСТВА СИНХРОННОЙ И АСИНХРОННОЙ КОММУНИКАЦИИ В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА // International Scientific Review № 11(42). 2017. с. {см. сборник}

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях