Педагогические науки
SELF-EDUCATION OF A TEACHER AS A FACTOR IN THE QUALITY OF THE EDUCATIONAL PROCESS [САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА КАК ФАКТОР КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА]
- Информация о материале
- Опубликовано: 27 ноября 2017
- Просмотров: 1196
Igrunov A.G.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Igrunov Aleksandr Gennadevich - Deputy Director, Teacher of History and Social Science,
MUNICIPAL BUDGETARY GENERAL EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE CITY OF ROSTOV-ON-DON SCHOOL № 21,
ROSTOV-ON-DON
Abstract: аrticle analizruetsya process of self-education teaching personnel as part of the overall effectiveness of teaching. The author believes that the process of self-education of a pedagogical worker is necessary in modern conditions of work. The role of self-education at the same time acts as a link to enhance the professional competence of the teacher. The role of various sources of self-education, as well as the importance of correctly setting the pedagogical task as a factor of professional growth, was noted. The importance of continuous self-education, pedagogical reflection and self-assessment of their professional successes as ways of achieving pedagogical tasks is underlined.
Keywords: self-education, competence, qualification, educational route, pedagogical reflection.
Игрунов А.Г.
Игрунов Александр Геннадьевич - заместитель директора, учитель истории и обществознания,
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону Школа № 21,
г. Ростов-на-Дону
Аннотация: в статье анализируется процесс самообразования педагогических кадров как составная часть повышения общей эффективности педагогической работы. Автор считает, что процесс самообразования педагогического работника необходим в современных условиях работы. Роль самообразования при этом выступает как звено повышения профессиональной компетенции педагога. Отмечены роль различных источников самообразования, а также важность правильной постановки педагогической задачи как фактора профессионального роста. Подчёркнута важность непрерывного самообразования, педагогической рефлексии и самооценки своих профессиональных успехов как пути достижения педагогических задач.
Ключевые слова: самообразование, компетенция, квалификация, образовательный маршрут, педагогическая рефлексия.
Список литературы / References
- Айзенберг А.Я. Самообразование: история, теория и современные проблемы. М., 1986.
- Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия, 1999.
- Школа развития и самосовершенствования: Практический материал из опыта работы для руководителей школ, классных руководителей, воспитателей. К., 1997. 48 с.
Ссылка для цитирования данной статьи
 |
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Игрунов А.Г. САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА КАК ФАКТОР КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА // International Scientific Review № 10(41) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXXIX International Scientific and Practical Conference ( New York. USA & Moscow. Russian Federation - 27 November, 2017). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Игрунов А.Г. САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА КАК ФАКТОР КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА // International Scientific Review № 10(41). 2017. с. {см. сборник} |
||
Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях
| Tweet |
